邵昱喆internet应用技术与html大纲

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1、制定教学大纲说明一、一标题黑体三号居中：如：《Internet应用技术与HTML》教学大纲二、二标题宋体四号加粗居中：如：一、说明三、三标题宋体小四号加粗居左：如：1．课程性质和内容2．课程的任务和要求四、正文宋体五号居左首行缩进2字符。五、整篇文档均为1.5倍行距。14《道德法律与经济常识》教学大纲一、说明1．课程性质和内容本课程是技工类院校各专业的公共基础课。课程的主要内容有：培养良好道德提高综合素质、学法守法用法把握人生方向、掌握经济常识学会投资理财《道德法律与经济常识》贴近实际、贴近生活、贴近学生。教材遵循思想道德教育的普遍规律，坚持正确的价值导向，把培养良好的道德品

2、质、树立正确的法制观念和了解基本的经济常识等有机地融入到教学内容之中，从学生的实际出发，从他们身边的事物入手，帮助学生树立正确的道德标准和法律观念，启发学生分析基本的经济现象和市场规律。突出实用性和实践性。教材根据技工院校德育课程教学的总体目标，对多门学科进行综合，注重知识的关联性、整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活、职业活动和价值观念的整体性认识以及综合运用知识的能力。力求生动活泼，注重发挥学生的主观能动作用。在教材内容、教学环节设计编排中，注重学生的自主体验和探究，设置了“活动导入”“名词点击”“资料卡片”和“案例链接”等栏目，加强了教学活动与学生生活、职业活动、经济

3、现象的联系，从而激发学生学习的主动性和积极性，使他们更好地理解教材、拓宽知识面，有效发挥教材的引导作用。2．课程的任务和要求本课程的主要任务是培养学生对Internet的各种应用、HTML网页制作技术基础和相关理论只是的认知，是以后学习网页与网站制作技术的基础。通过本课程的学习，学生应达到以下几个方面的要求：（1）掌握计算机基本操作、数据库设计与开发、软件程序开发与测试等所必备的基础知识和专门知识。（2）掌握Windows应用程序开发与测试。网站设计制作测试发布、维护等时机基本能力和基本技能。（3）掌握静态网页制作基础与HTML的相关知识。3．教学中应注意的问题（1）以理论与

4、技能一体化教学为主，理论教学技能教学。（2）讲授中注意理论联系实际，学生掌握基本理论知识的同时，培养分析和解决生产中技术问题的能力和实际动手能力。二、学时分配表教学内容总学时14模块一初识Internet5课题一、Internet概述1课题二、Web概述1课题三、IP地址概述1课题四、子网和子网掩码概述1课题五、域名概述0.5课题六、知识拓展:Web2.0技术0.5模块二Internet设置和网络安全8课题一、Internet接入相关知识1课题二、局域网接入相关知识0.5课题三、任务1：局域网接入0.5课题四、ADSL接入相关知识1课题五、任务2：ADSL接入1课题六、网络安

5、全相关知识1课题七、任务3：使用杀毒软件1课题八、任务4：使用防火墙1课题九、相关拓展1模块三网上浏览及信息搜索5课题一、浏览器相关知识1课题二、任务1：使用IE81课题三、搜索引擎相关知识1课题四、任务2：使用搜索引擎搜索网站0.5课题五、任务3：使用搜索引擎搜索地图0.5课题六知识拓展1模块四电子邮件的使用3课题一、相关知识1课题二、任务1：使用Webmail邮箱0.5课题三、任务2：使用电子邮件客户端软件0.5课题四、相关拓展1模块五文件传输与远程登录6课题一、FTP相关知识1课题二、任务1：使用浏览器访问FTP114课题三、任务2：使用客户端访问FTP1课题四、任务3

6、：使用Flashget下载1课题五、Telnet相关知识1课题六、任务4：远程登录访问BBS0.5课题七、知识拓展：BT下载原理0.5模块六即时通信与沟通5课题一、相关知识0.5课题二、任务1：使用腾讯QQ1课题三、任务2：使用Skype0.5课题四、BLOG相关知识1课题五、任务3：Blog的制作1课题六、相关拓展：RSS订阅1模块七电子商务及应用4课题一、电子商务相关知识1课题二、网上银行相关知识1课题三、任务1：网络购物0.5课题四、任务2：开通网上银行0.5课题五、相关拓展：网上开店1模块八静态网页制作基础与HTML5课题一、静态网页制作相关知识1课题二、HTML相关

7、知识1课题三、HTML基本标记与元素1课题四、任务：利用HTML制作简单网页1课题五、相关拓展1合计40三、教学要求、内容入建议模块一初识Internet【教学要求】1、让学生能够通过域名、IP地址两种方式访问网页【教学内容】14课题一、Internet概述1、不同角度看Internet2、Internet主要应用3、Internet起源4、Internet发展趋势5、Internet特点6、中国的Internet课题二、Web概述1、Web简介2、Web相关概念3、Web特点4、Web工作原理课题三、