人教版五年级语文上册第三单元导学案

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1、河道学区五年级语文上册集体备课导学案第三单元课题9.鲸课时2课时主备人程文娟第一课时学习目标1、能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习重点鲸的进化过程。学习难点了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。知识链接鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到

2、30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。教学准备搜集一些有关鲸的文字、图片或录像，也可鼓励学生查阅一些资料。学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。导入新课今天，我们来学习一篇有关动物“鲸”知识的常识性课文。大家看图，用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。合作探究1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。4、默读课

3、文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？课文将向我们介绍有关鲸的哪些方面的知识？请画出有关词句。21展示交流预设交流：1、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？2、鲸的进化过程是怎样的？学生互相交流课前预习时收集的资料。提出疑难，尝试查找资料解决疑难，在课文中找出答案。达标检测1.辨字组词。鲸（　　　）　　哺（　　　）　凉(　　　)　　　捕（　　　）　肺（　　　）　　胎（　　　）柿（）始（　　　）2.说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？3.根据课文内容填空。（1）因为鲸是（     ）呼吸，又因为鲸是（        ），所以不属于鱼类而是属于（         

4、   ）。（2）文章分别从鲸的（   ）、（    ）、（    ）、（     ），这几个方面具体介绍鲸的生活习性的。测评反馈指导校正盘点收获说一说这节课你学到了什么？归纳总结反思作业布置自主读课文抄写生字生词。板书设计鲸大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生教学反思21第二课时学习目标1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。学习重点认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。学习难点学习作者抓住事物特点描写的写作方法。知识链接1、地球之最——蓝鲸　蓝

5、鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。2、“口技专家”——白鲸　白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。3、海中霸王——虎鲸　　虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过10米，体重7吨—8吨。雌的略小一些，也有6米—8米。教学准备鲸的进化录像。学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：请默读课文第1自然段，完成练习。齐读第1自然段，体会说明方法。学生默读第2段，思考上述问题说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？自读4－7自然段，讨论下面问题：1、鲸用什么呼吸？说明了什么？鲸怎样呼

6、吸？2、鲸主要吃什么食物？鲸怎样吃食？3、鲸的生长情况怎样？4、鲸怎样睡觉？学习第1段（1）课文哪一自然段是写鲸的外形？（第一自然段）（2）鲸的外形具有什么特点？学习第2段（1）设问：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不是鱼呢？（2）学生默读第2段，思考上述问题。学习第3段（1）指名读第3段。边听边想：在第3自然段中，你获得了哪些信息？（2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？学习第4－7段（1）分小组合作学习第4—7自然段7段（2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）合作探究1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下

7、来。2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）21展示交流预设交流：1.鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？2.默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？3.[须鲸和齿鲸]吃食（吃什么、怎么吃，特点）？呼吸（用什么、怎么呼吸)?4.鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。5.说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。让学生读课文，从课文中找出问题的答案。达标检测1.读下面的句子，说说有无横