人教版二年级下册《品德与生活》教案

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1、二年级下册品德与生活教案学校：五虎庙小学constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectr

2、icpowerconstructionsupervisionregulations学期教学计划学年度第二学期科目品德与生活班级二教师危松枝教学指导思想一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。教学目的要求1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，

3、热爱科学。2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能方面的培养：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培养：（1）、体验提出问题、探索问题的过程。（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。教学难点1.能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。。2.正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助

4、。提高教学质量措施1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。2、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情

5、感得到熏陶，品德得到发展。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpower

6、constructionsupervisionregulations教学进度表周次时间课章节授课内容节数12.8-2.12　预备周22.13-2.19第一章我生活的地方32.20-2.2642.27-3.453.5-3.11第二章让家园更美好63.12-3.1873.19-3.25　83.26-4.1　94.2-4.8第三章快乐的少先队员　104.9-4.15　114.23-4.29　124.30-5.6段考135.7-5.13第四章快乐的少先队员　145.14-5.20　155.21-5.27第五章我们在长大　165.28-6.3　176.4-6.10186.1

7、1-6.17196.18-6.24总复习　206.25-7.1期末测试　constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsuper

8、visio