包身工优秀教案ppt

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1、包身工优秀教案ppt　　《包身工》是中国现代文学史上报告文学的开山之作。作品不仅真实地再现了包身工的非人生活，积极配合了当时的革命斗争，而且运用独到的叙事手法凸显了主题，成为后来报告文学作品叙事手法的滥觞。下面是包身工优秀教案，欢迎阅读。包身工优秀教案　　【学习目标导航】　　一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。　　二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。　　【学习重点】　　学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。要求掌握综合运用多种表达方法。　　【学习方法】　　课文篇幅较长，在学生速读课文后，采

2、用讨论法，理清全文的脉络;在研究写法时，采用“设疑-议疑-释疑”的基本方式进行双向交流，理解布局谋篇时的精心安排和巧妙的构思。同时，采取以练代讲，教师适当点拨的方法落实有关基础知识。　　采用讨论法，口述包身工一天的生活和劳动情景，以及结合课文命题进行口头作文，着重加强“说”的训练，培养学生口头表达能力。　　【课时安排】2课时　　【资料窗】　　作者介绍　　1、夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。作品很多，著名的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》。并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本。　　2、文体知识：报告文学是散文的一类，是文艺通

3、讯、速写，特写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性;因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性。　　第一课时　　【学习过程】　　一、初读课文完成下列习题【A级】　　1.给加黑字注音：　　衍()汀()游说()辊()　　栅()趾()骷髅()　　2.解释下列词语和短语中的加黑词：　　吆喝：()　　生杀予夺：()　　一听天命：()　　契据是实：()　　非特不能赚，还要贴补：()　　二再读课文，整体把握，理清作者思路，掌握中

4、心内容。【B级】　　1.要求快速读完全文，然后答题。　　(1)先讨论：哪些段落是记叙部分?记叙部分写了几个生活场景?　　(2)接着讨论：课文哪些段落是说明和议论部分?这些部分写了哪些具体内容?　　布置作业：找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用　　第二课时　　【教学要点】阅读并分析讨论记叙部分的细节描写以及最后部分的议论，体会作者感情【C级】　　一找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用。　　二找出说明和议论时，作者引用了生动的事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。　　三阅读最后三段(31-33段)分析回答下面的问题：　　(1)作

5、者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用?　　(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法?为什么要用“饲养”这一个词?表现了作者怎样的感情?　　“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同?　　(3)第32段运用了什么修辞方法?表现了作者怎样的感情?　　(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么?“黎明”象征什么?用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情?　　四小结本课写作特点。(师生互动)

6、　　(1)选材精当。有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字;既有面上反映一般情况的材料。也有点上的反映个别典型的材料。例如，关于包身工的工资，既介绍最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一;又具体介绍“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分，拿去年的工钱三角二分做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱。材料的精当，使人有一个完整、深刻的印象。　　(2)结构安排恰当。以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活。在表达方式的运用上

7、，前三部分，记叙和说明、议论交错运用，最后一部分总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体。　　(3)语言生动有力。　　课文中比喻运用较多，恰切而生动。就以描写包身工的比喻来说就有：“她们是带工老板赚钱的‘机器’”、“血肉造成的‘机器’”、“罐装了的劳动力”、“猪一般的生活，泥土一般地被践踏”、“手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨”从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。