《包身工》优秀教案

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1、《包身工》优秀教案[《包身工》优秀教案]课题名称　　包身工　　科　目　　语文　　年级　　高一　　教学时间　　2课时（90分钟）　　学习者分析　　学生与其中人物所处时代的隔膜，彼此生活境遇，体验的迥异，特别是情感体验的限制，使得作品情感与学生情感上产生差异，这在一定程度上有碍于心灵的“介入”，《包身工》优秀教案。要让学生从现实再回到那个黑暗的时代去感受残酷这本身就是本课需要解决的问题，它有赖于教师的讲解和学生是否能从中受到感染。　　　　　　　　　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　本文真实地再现了包身工的苦难生活，包含着对

2、包身工的无限同情，对包身工制度的无比愤慨。使学生介入心灵，感同身受的理解血腥的包身工制度，在“悲剧”作品的审美之中陶冶心情，锻造“人格”，净化心灵，辩别真善美的目的，实现“悲剧”作品的情感美。　　二、过程与方法　　1、速读法，通过速读能让学生迅速的理请自己的思路。　　2、精读法，通过仔细玩味领会文章的多种表达方式的运用，点面结合的写法。　　3、问题法，教师设计问题，学生答问题的过程中能充分理解文章内容和主旨。　　三、知识与技能　　1、了解报告文学的特点；　　2、把握文章的结构线索，学习点面结合的写法。　　　　教学重点、难点

3、　　1、本文的表达方式和点面结合的写作方法。　　2、场面、人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思，语言特色　　　　教学资源　　　　　　　教学过程　　　　　　教学活动1　　课前活动（共15分钟）　　一、课前积累（5分钟）　　1、《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。　　2、报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的

4、艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性。　　二、检查预习（10分钟）　　1、作家及作品　　夏衍：原名沈端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本。　　2、互查字词　　蠕动(rú)拎着(lī

5、n)弄堂(lòng)游说(shuì)　　赚(zhuàn)抹(mā)嘈(cáo)执拗(niù)　　簿子(bù)籼米(xiān)莴苣(dash;这在他的小说中都有充分的反映。他依靠丰裕的遗产过活，专心于文学创作，他终生过着独身生活。长篇小说《包法利夫人》是福楼拜的代表作。作者以简洁而细腻的文笔，通过一个富有激情的妇女爱玛的经历，再现了19世纪中期法国的社会生活。《包法利夫人》的艺术形式使它成为近代小说的一个新转机。从《包法利

6、夫人》问世以后，小说家知道即使是小说，也要精雕细琢。这不仅是一部模范小说，也是一篇模范散文。但是，《包法利夫人》也为作者带来了麻烦。许多人对号入座，批评福楼拜这部书破坏社会道德和宗教，他还被法院传了去：原来是有人告他有伤风化。这时许多读者纷纷向福楼拜表示同情和支持，甚至连一向反对他的浪漫主义作家也为他辩护。法庭上，经过一番激烈的辩论，作家被宣告无罪由此可见《包法利夫人》的影响。书中的女主人公爱玛出生在外省的一个还算富裕的农家.她从小在修道院接受教育.在那期间，爱……《包身工》优秀教案5　　第5篇《包法利夫人》读书笔记200

7、0字　　〖预览〗《包法利夫人》读书笔记2000字年幼时候，是很难喜欢《包法利夫人》的，它不太合乎浪漫的情怀。虽然它具备一切浪漫剧的条件：年轻美丽的女主角，不幸的婚姻，负心情人，毁灭的结局。可事实上，却没有期料中的那种伤情。尤其是在大量阅读各种西方小说的青春时代，《安娜卡列尼娜》，《被污辱与被损害的》，《简爱》，《呼啸山庄》，《约翰克利斯朵夫》，特别是俄国著名作家屠格涅夫的小说：《初恋》，《贵族之家》，《前夜》等，从中攫取的多是美丽的委婉的忧伤。青春时代，大都是崇尚感伤主义的。不幸和牺牲罩了幻想的光环，格外照耀着经验和认识都

8、处于空虚的年轻时光。而《包法利夫人》却熄灭了光环，令人看见底下黯然的真相。爱玛的美貌、爱情、忧郁、希望和绝望，甚至于她的死，都是在缺乏同情和赞美的描写中，呈现眼前，更不要说别的了。这一切都不够热情和甜蜜，无法满足自恋的情结。即便是成年，再一次读《包法利夫人》，觉出了它的好，也不是为它醉心。相反，因你比年