三年级上册语文第八单元

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1、第八单元内容简析：第八单元以“爱是什么”为主题，安排了3篇精读课文《掌声》《一次成功的实验》《给予树》，1篇阅读课文《好汉查理》和“语文园地八”。爱不是抽象的，可以用不同的方式来表达。掌声使英子鼓起勇气微笑着面对生活；有了危险，应该让别人先脱离危险；要送给别人善良、仁爱、同情和体贴；要给别人带来快乐。这些故事都是告诉学生什么是爱，怎样去爱别人。让世界充满爱，人人都献出自己的爱，我们的生活才会变得更美好。教学目标：1、阅读爱的故事，发现生活中“爱”的故事，体会“什么是爱”，学会关爱别人，学会感激别人的关爱。2、随文认识汉字共23个，会写字38个。3、通过朗读、观察、查

2、询、交流、讨论等方式，丰富积累语文知识。4、通过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感，深刻感悟文章主题。教学重、难点：1、读爱的故事，发现生活中“爱”的故事，体会“什么是爱”，学会关爱别人，学会感激别人的关爱。2、随文认识汉字共23个，会写字38个。3、过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感，深刻感悟文章主题。教学安排：《掌声》3课时《一次成功的实验》3课时《给予树》3课时《好汉查理》2课时《语文园地八》5课时29掌声教学目标：1、学会独立预习课文。2、认识10个生字，会写13个生字。3、有感情地朗读课文，摘抄让自己感动的句子。constructionqualityac

3、ceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1

4、、了解课文的主要内容，勾画出表现英子变化的语句。体会文章表达的思想情感，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能主动与同学交流不懂的问题。教学准备：字典、课文插图、摄相投、词语卡片教学时间：3课时第一课时教学环节教师活动学生活动一、导入1、同学们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？2、今天我们一起来学习《掌声》。3、读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）1、谈谈自己的亲身体会。2、齐读课题。3、说说自己的想法。二、初读课文1、请同学们带着

5、刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字读拼音认读。2、请四人学习小组合作学习课文后的生字，注意看清音节，读准字音。3、反馈检查。重点读准下列字：翘舌音“镇”“骤”“持”“束”“述”，平舌音“残”。4、出示词语：小儿麻痹症、落下、残疾、姿势、情况、犹豫、骤然间、镇定、情绪、讲述、忧郁、歧视、鼓励　反馈检查。指名读。　　　5、再读生字。看一看这些生字组成的词语你会不会读。6、再读课文。7、课文主要讲了一件什么事？1、自由读课文，扫除读音障碍。2、四人小组合作学习生字。3、汇报学习情况。游戏巩固识字。指名读，开火车读，齐读。4、认读词语。同桌互读，小组轮读。5、指名读，

6、男生读，女生读。6、指名分段读课文。读得不好的部分请同学一起来读通顺。7、主要同学们的掌声，试上残疾孩子英子走出心灵的忧郁，走向充满希望和欢乐的生活。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17

7、-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations三、指导书写1、出示：愿、姿、势2、范写3、指导书写。1、认读生字。1、观察，书空。2、完成写字练习。第二课时教学环节教师活动学生活动一、复习导入1、出示词语。2、出示生字。3、指名分段读课文。1、认读词语。2、认读生字。3、分段读文。二、精读课文1、同学们，《掌声》这个感人的故事中的小主人公英子，也曾经得到过同学们的掌声。还记得吗，同学们给了她几次掌声？2、打开书，默读课文