小学数学课外实践性作业设计的研究

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1、“小学数学课外实践性作业设计的研究”学数学其实并不难   很多人一提起数学就头大，什么鸡兔同笼问题，什么方程应用，实在令人费解。有的题甚至让人绞尽脑汁也想不出来。然而，在我的眼中，数学其实很有趣，只要耐心、踏实，你就可以学好它。有一次，爸爸给我出了一道很有意思的数学题：1+2+3+4+5……….+99+100=？初看这道题，总觉得数字太大，太多，实在不好算，然而，我认真、耐心地一想，找出了窍门，很快解出了这道题：1+100=101，  2+99=101，……….50+51=101那么，这样的一串数字中，会有多少个101呢？这样一看，就有50个101相加，也

2、就是50×101，就等于5050。“小学数学课外实践性作业设计的研究”学数学其实并不难   很多人一提起数学就头大，什么鸡兔同笼问题，什么方程应用，实在令人费解。有的题甚至让人绞尽脑汁也想不出来。然而，在我的眼中，数学其实很有趣，只要耐心、踏实，你就可以学好它。有一次，爸爸给我出了一道很有意思的数学题：1+2+3+4+5……….+99+100=？初看这道题，总觉得数字太大，太多，实在不好算，然而，我认真、耐心地一想，找出了窍门，很快解出了这道题：1+100=101，  2+99=101，……….50+51=101那么，这样的一串数字中，会有多少个101呢？

3、这样一看，就有50个101相加，也就是50×101，就等于5050。之后，我知道，这种题是数学家高斯首先解出来的。他首次利用直尺和圆规做出了正十七边形，解决了这个2000多年来悬而未解的难题，这时他只有19岁！高斯这么出众，一方面是因为他聪明，另一方面，也更重要的原因是因为他十分勤奋。他的成功，不是从天上掉下来的，而是刻苦学习得来的。如果我们每个人都像他那么聪明刻苦，那么我们都有可能成为“高斯第二”！由此可见，数学并不难，只要我们耐心刻苦的钻研、探究，解决数学的法宝就在我们身边。生活中的数学生活中我们都离不开数学，比如买菜时的价格比较，日历上的几年几月几日

4、，还有一些收入支出问题等等都与数学有关。今天，我要向大家介绍几道生活中的数学题。早上一起床，当我们睁开眼睛朦朦胧胧的双眼时，第一眼就向闹钟望去，闹钟上的数字就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针旋转2圈，分针旋转24圈。那么24×30=一个月的时间，一个月×12=一年。这就是实践的数学。我平时和妈妈去商场买衣服，第一家和第二家有件同样的衣服，第一家125元，满100元返40元；第二家也是125元，不过要打8折。妈妈问我：“在哪一家买便宜？你算算看。”我想，第一家125元减去20元等于105元，所以如果在第一家买花105元，第二家125元打八折是100元

5、，所以相比较还是在第二家买比较便宜。这就是生活中打折的数学。“勤动脑+勤动手=成功之路”，这是我通过实际生活悟出的的道理，也是我一直的解题顺序。我总是要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步解答。 其实，生活中还有许许多多的奇妙的数学问题，在等着我们去寻找，去发现。 感受数学的美丽同学们，在数学的世界里你感受到数学的美丽了吗？让我们一起走近数学的天地，感受数学的美丽。数学中的美的因素是极为丰富多采的。如：数学概念和公式的科学美、准确美；数学结构系统的统一美、和谐美；数学符号的简洁美、明晰美；自然数列的有序美、严谨美等等，都是数学美的体现。如在六年级简

6、单的统计图自主学习中，初次体会图中具有有序、协调、匀称的和谐美。在与大家的交流，引导学生发现横轴和纵轴具有有序美、匀称美；从该图所反映的情况得出简洁美、明晰美。在学习“轴对称图形”中，老师提供的具体实物我们发现美，在动手探索认识美的基础上。在多媒体的展示中让我们在声、情、画美的意境中欣赏运用轴对称图形的对称性建造中外名建筑：雄伟的天安门城楼、神圣的天坛、线条优美的爱菲尔铁塔，幽雅的苏州园林……我们陶醉在此声、此画、此情、此景。展开了想象的翅膀，留在脑海中的不仅仅是一幅幅美妙的画面，更是一个个联想翩翩的再造意象。寓智于美，我们在知识的海洋里创造性的收获；寓情

7、于美，我们在情感上产生共鸣，因乐学而乐创；寓意于美，使我们的情操得以陶冶，鼓起在探索与创新的过程中克服困难的勇气；寓行于美，能使我们充分发挥独创精神，点燃智慧的火花，勇于创新，善于思考。 谁买的便宜？生活中，无处不会见到数学、碰到数学、用到数学。有一天，我到商场里去买罐头，里面有两种品种相同、大小不同的圆柱形罐头，高的卖10元，矮的卖15元。我一看，当然是选高的那罐啦，因为它只要10元，而那矮的要15元，正好那天爸爸也去买回了罐头。然而自认为聪明的我却被爸爸将了一军，他认为我的如意算盘打错了。他认为我不会买！而他买回来的是那罐有矮有贵的15元的呀？怎么还说

8、我不会买呢？我回到家，看见爸爸买的是那罐15元的，我跟爸爸争辩了起