关于小学数学实践性作业设计的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于小学数学实践性作业设计的研究　　摘要：数学是一门和实际生活联系非常紧密的学科，在小学数学中多展开实践性作业设计不仅可以将学生的实际应用能力增强，还可以培养他们的数学学习兴趣以及创新意识，因此需要教师在展开小学数学教学时给予实践性作业设计一定的重视。本文主要讲述了小学数学实践性作业的设计原则，并且就如何更好的展开小学数学实践性作业设计提出了一定的建议。　　关键词：小学数学；实践性作业设计；研究

2、　　小学数学是小学所有课程中非常重要的一门课程，而数学作业又是小学数学教学设计中非常必不可少的环节，对提高数学课堂效率有著非常重要的意义，因此需要教师给予数学作业设计一定的重视，特别是需要突出实践性作业设计，发挥学生的自主性，让学生在多种实践活动中更好的展开数学学习，促进他们数学学习能力的提升。　　1小学数学实践性作业的设计原则　　趣味性　　数学这一学科往往具备有很强的严密性以及抽象性，好多时候会让学生在学习中感觉枯燥，因此在进行实践性作业设计时需要选择具备有时代感，比较生动并且具备有趣味性的作业，借助这些实践性作业来将学生的求知欲以及学习兴趣充分的激发出来。为了充分发

3、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　探索性　　小学生普遍具备有很强的探索欲望，他们会比较喜欢有开放性并且挑战性的一些问题，这些问题会更容易激发起他们进行数学知识探索的欲望，因此在进行实践性作业设计时一定需要保证该作业具备有一定的思考价值以及开放性，可以引

4、发学生的探索思考。　　应用性　　在进行实践性作业设计时需要充分的考虑到学生经验这一因素，和社会实际以及周围生活紧密联系，体现出对数学知识的一种综合应用。教师可以组织学生展开各种调查，咨询以及收集信息活动，让他们借助所学的数学知识进行实际问题的解答。　　2小学数学实践性作业设计的建议　　进行搜集型数学实践作业的开发　　开发该类作业的目的是让学生可以深入到自己身边的社会生活，用数学眼光展开对社会中包含的数学元素以及数学原型的发现以及采撷，使学生增加对数学知识的感悟，真正的意识到数学和所处生活之间的密切联系。举例说明，可以让一年级的小朋友去寻找生活中存在的数字：在家里桌子上摆

5、放有8盘花，在茶几上放有两个桃子，妹妹把桃子吃掉了1个等，通过让学生进行生活中数字的搜集来加深他们对数学知识的感悟。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　进行调查型数学时间作业的开发　　该类作业具体指的是让学生紧紧围绕一个主题或者是一个问题，借助

6、人员访谈，数据统计，社会调查，资料搜集等多种方式获得一定的信息，然后再对统计方法进行应用，从而得出一定的相关结论或者是进行一些建议的提取。举例说明，教师可以让学生去调查自己学校中一个会滴水的水龙头在十分钟之内会浪费多少水量，然后再去推算一个小时，一天乃至一年这个会滴水的水龙头的浪费水量，一方面提升了学生的数学应用意识，另一方面还可以对学生展开节水教育。　　进行探究型数学实践作业的开发为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

7、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　该类作业具体指的是学生在数学教师的诱导启发下，以一种学生独立或者是小组合作讨论的方式，借助实验，动手操作等一些具备有探究性的数学学习方法来对很多数学感念内涵进行感知，从而将某一数学规律探索出来，或者是成功的将某一类数学问题解答出来。举例说明，教师可以给学生提供一些长短不一的小棒，让学生从中任意选择三根小棒来进行三角形的拼接，让学生判断是不是任意三根小棒都可以成功的