第8,9,10单元教案

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1、淮城镇小学年级教学设计第八单元教学时间年月日课型新授课时总课时教学内容得数是8的加法与8减几教学目标1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握8的加法与8减几的计算方法，会正确计算8的加减法。2、让学生知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，更加喜欢学习数学。内容分析重点得数是8的加法和8减几的计算难点根据图意写出四个有联系的算式。教学方法导入法·讲授法教学准备口算卡片、课件教学过程教师活动备注一、复习口算，开火车。（口算卡片出示）二、探究理解1

2、、教学例题。（1）出示主题画，让学生观察：图画上画了什么？有几个？（2）引导学生说完整话：有5个小朋友在游泳，有3个在岸边，一共有8个小朋友。（3operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfi

3、xedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain）要想知道一共有几个小朋友在游泳，应该用什么方法计算呢？为什么？师板书：5+3=8看到这个算式，你马上想起来哪个算式了呢？师板书：3+5=8（4）我们刚才是求一共有几个小朋友的，如果老师反过来，知道了总共有8个小朋友，在水中游泳的有5个，求在岸边的有几个，应该用什么方法计算呢？为什么？板书：8-3=5（5）如果知道了总共有8个小朋友，在岸边的有3个，求在水

4、中游泳的有几个，你会求吗？把算式说给旁边的小朋友听。板书：8-5=（6）仔细观察四个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、教学“试一试”。（1）媒体出示图画。让学生说一说，这幅图画告诉了我们什么？你能看着图画列一道加法算式吗？（2）看到这个加法算式，你能马上想起来另一个加法算式吗？（3）如果知道了总数，你能列一道减法算式吗？（4）看到这个减法算式，你能马上想起来另一个减法算式吗？三、组织练习1、完成“想想做做”的第1题。（1）仔细观察图画，图中告诉了我们什么？（2）如果让我们列两道加法算式，你会吗？先说给旁边的小朋友听，在把

5、算式写在书上。（3）如果让我们列两道减法算式，你会吗？2、完成第2题。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofve

6、rticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain（1）教师在黑板上贴出数字。（2）让学生想一想，哪两张卡片上的数相加等于8？可以和旁边的小朋友讨论。3、完成第3题。（1）课件出示题目，（2）汇报交流，集体订正。4、完成第5题。（1）问：图中告诉了我们什么？问我们什么？谁能完整地说一遍？（2）求走了几只是求总数还是求一部分？用什么方法计算？为什么？四、总结全课说说这节课学习了什么内容。五、布置作业《补充习题》板书设计得数是8的加法与8减几3+5=85+3=88-3=58-5=3累

7、计次数教后反思累计次数operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,c

8、orrectionofwhilealsotoonmain淮城镇小学年级教学设计第八单元教学时间年月日课型新授课时总课时教学内容得数是9的加法与9减几教学目标1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。2、使