超声与次声的教案

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1、《超声与次声》教学设计operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,c

2、orrectionofwhilealsotoonmain一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：物理2、课时：13、学生课前准备：（1）学生课前预习本节内容；（2）学生搜集有关超声与次声的信息、资料。二、教学课题（一）知识与技能1.知道超声、次声的概念2．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。3．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。（二）过程与方法1.通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息，处理信息的能力。2.通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力，自主学习、探究学习的能力。（三）情感态度与价值观

3、1.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。2.保持对自然和科学技术的兴趣。三、教材分析1、1.教学内容本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节的内容，这内容不多，主要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。2.内容分析超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也大量的存在着超声波和次声波现象。本节知识重视在日常生活、生产技术的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠扑食

4、蚊虫，动物中的狗的听觉等。教材还注意将要学习的物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群”，“超声观察胎儿”，“超声金属探测仪”等。教师和学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。3.学情分析一般特征：（1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。（2）学生已经学习了声音的一些基本知识。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforge

5、tmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain初始能力:（1）对声现象，学生有丰富的感性认识，但有些是错误的认知且缺乏系统的认识

6、。（2）学生对物理的学习已积累了一定的知识基础和方法基础。信息素养：（1）学生具备一定的自学能力。（2）学生有一定的收集信息和处理信息的能力，但不是很强。（3）大部分学生都会上网找资料，但能力不是很强。4.教学重点：知道超声、次声的概念，知道超声的应用。5.教学难点：提高收集信息的能力及保持对自然和科学技术的兴趣。6.教学准备（1）教学之前用百度在网上搜索“超声与次声”的相关教学材料，并翻阅了很多教学参考书，了解到教学的重难点，确定课堂形式和方法。（2）根据课堂教学需要，用百度在网上搜索相关图片等资料，做了PPT课件。一、教学方法及

7、教学思路按照我对教材的理解，学生情况的了解，并参照《物理课程标准》提出教学建议，本节课的设计如下：课程标准强调，让学生学会通过不同的渠道来收集信息。我们做实验是收集信息，通过网络也可以收集信息，我事先给学生布置一些作业，一方面布置学生预习本节内容，课堂上通过竞赛抢答的形式检验学生的预习成果，既可提高学生参与课堂的积极性，又可让学生了解本节的知识点。另一方面让他们在互联网上，甚至在自己的生活中来收集信息。通过各个渠道收集信息，学生可以了解到超声波在各个方面都会有应用。堂课上以竞赛的形式让学生踊跃把自己收集的信息拿来展示，激发学生的学习

8、积极性。课堂上主要采用师生交流、学生分组交流、共同归纳整理、多媒体展示等方法。通过交流讨论不仅知道了超声、次声的概念，知道超声和次声的特点及其应用、破坏性，还锻炼了学生收集和整理信息的能力，提高合作和信息交流能力。二、教学过程一、设疑