3.3.超声与次声

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1、第三节超声与次声教学目标：1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。　　2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。教学重、难点：1．重点　　(1)知道超声、次声的概念。　　(2)知道超声的应用。2．难点　　培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。教学方法：　　讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多媒体课件演示法。教具准备：　　课件、多媒体设备、音像资料、图片。教学过程：一、引入新课前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。物理知

2、识是从实际中来的，又要应用到实际中去．一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活的水平，改善生活的质量。现在，你大概已经有了体会，那么你对超声和次声知道多少?在现代技术中又有哪些应用呢？这节课，我们就来研究学习它。二、出示学习目标：1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。　　2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。三、指导自学：1.请认真自学P47—48超声内容，边看边思考下列问题：（1）人耳的听觉范围是多少？不同动物的听觉范围一样吗？什么是超声？什么是次声？（2）超声波在现代技术中有哪些应用？2.请认真自学P48—49次声内容，边

3、看边思考下列问题：（3）次声是怎样产生的？次声会造成哪些危害？次声在现代技术中有哪些应用？（4）地震会引发罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时却很少发现狗、老鼠等动物的尸体，动物真有未卜先知的能力吗？这到底是怎么回事？8分钟之后，比一比看谁能正确回答这些问题。四、展示交流：问题1：（指名回答，回答后板书，回答好的并给予表扬和鼓励）追问：1.声音是由物体振动产生的，物体振动发出声音，人就一定能听到声音吗？为什么？2.当蝴蝶和蜜蜂从你身旁飞过，你能听到谁发出的声音？为什么？问题2：（指名回答，回答后板书，回答好的并给予表扬和鼓励）追问：从这些应用中你能总结出超声

4、波具有哪些特性？声音在传播中可以传递什么？（在总结超声波的特性时，会有一定的困难，教师引导总结。）问题3：下面请同学们观看多媒体动画(配有声音的)展示的火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射等。然后再回答问题。（指名回答，回答后板书，回答好的并给予表扬和鼓励）问题4：（指名回答，回答后板书，回答好的并给予表扬和鼓励）五、巩固练习：1.2008年5月12日我国四川汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众造成重大的损失，因为地震产生的声波属于波，所以地震前人们并没有感知到。倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其发出声音而被及时获救。2.太阳表面〝黑子〞爆发时，会发出巨大的

5、能量和产生剧烈的振动，但地球上的人类却没有听到一点声音，这是因为。3.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回声波信号，海洋中该处深度是m.（声音在海水中的传播速度是1500m/s），这种方法不能用来测量月亮与地球的距离，其原因是。4.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（　　）A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到　　　D.超声波能传递能量5.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力

6、。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄一层的（　　）A半导体B磁性物体C真空带D绝缘物质6．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”──水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来了.就划线部分，以下解释合理的是（　　）A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波C．水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化7.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着

7、鼓声舞动。这一现象说明（）A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波8.下列说法中不正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上不能直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得快些9.声音可以传递信息，也可以传递能量。下列事例中，属于利用超声波传递能量的是（）A用声呐探测海底深度B用超声波清洗眼睛C医生用听诊器为病人检查身体D听轰隆隆的雷声预示着可能要下雨了10.下列