五年级下册第一课草原

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1、五年级下册第1课《草原》教学设计教师姓名：实验小学胡丽华东庄镇钟庄完小孙璇教学目标与内容：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：渲勒鄂涯2.趣味识字（字理识字）：涯水边，泛指边际3.易读错字、多音字：“蒙”有三种读音……“蒙古包”中的“蒙”读作“měng”，a.中国少数民族之一。B.蒙古国的主要民族。“好客”中的“好”读作“ｈàｏ”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“si”4.应会写字：毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯（1）写正确：易写错字：“吟”“貌”不要多一点，“襟”“涩”不要少一点。（2）写美观：①指导书写的字：涩涯②指导要点：

2、半包围结构，“涩涯”是左右结构，写时注意左窄右宽。（2）易写错字：“襟”：与衣服有关，衣补旁。5.需要重点积累的词语：一碧千里翠色欲流襟飘带舞（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵1、2段。二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：这篇文章主要介绍了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。（2）概括方法：段意联接法2.体会整篇文章的表达顺序按事情发展的顺序，先描写了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Pro

3、fessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations方法：课后第一题的启示，课文可以分为两大部分。3.文章基本的表达方法（1）描写草原景色直抒胸臆、精

4、笔细描；恰当的应用比喻和拟人。（2）描写草原人民热情写实清新质朴，不露雕饰，情景交融。4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）重点词句：句子1：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。方法：1.出示草原图片体会“柔美”的感觉。2.知识拓展“渲染”“勾勒”均是绘画用语句子2：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。方法：1.出示插图体会“襟飘带舞”。2.体会比喻的好处。句子3蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!方法：全文的中心句，联系全文理解。4.迁移运

5、用，仿写段落或句子：仿写第二段、第六段，练习恰当地使用比喻句，或运用动静结合的方法描述景或物特点。（教学难点）（二）本课重点问题：（教学重点）1.课后思考题：（1）说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。（2）联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。2.学生质疑：三、情感体验：读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。教学重难点：（结合课文从教学目标中选择标注）教学准备：一、教师：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdi

6、tion)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（一）设计预习提纲。五年级下册第1课《草原》预习提纲学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗

7、读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字：2.易读错的字（写出并注上拼音）：3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字：（以上内容可以让学生在课本上标记）（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：一碧千里翠色欲流迂回襟飘带舞，把你的理解写在文中词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类