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《高中生物 3.2生长素的生理作用导学案 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时 生长素的生理作用 1.概述生长素的生理作用。2.列举生长素作用的两重性,举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。3.描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。4.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 一、生长素的生理作用1.生长素的主要作用:促进①细胞生长,主要是促进细胞纵向伸长。2.生长素的作用特性:②两重性。(1)主要表现:生长素既能③促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能④疏花疏果。(2)特点:a.生长素在浓度低时⑤促进生长,
2、浓度较高时抑制生长,甚至⑥杀死植物。b.植物对生长素的敏感度:⑦幼嫩的细胞对生长素敏感,⑧老 细胞则比较迟钝;同一植物的不同器官对同一浓度的生长素的反应一般不一样,敏感度⑨ 根>⑩ 芽>茎,三者最适浓度分别为10-10、10-8、10-4(mol/L)。 (3)顶端优势:顶芽产生的生长素向下运输并积累在侧芽处,导致侧芽部位生长素浓度高,结果导致顶芽优先生长,侧芽受到抑制的现象。解除方法:去掉顶芽,侧芽附近的生长素来源暂时受阻,生长素浓度降低。4.生长素类似物(1)含义:指一些人工合成的、具有与生长
3、素(IAA)相似的生理效应的化学物质。(2)应用:可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根等。二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.材料:选取当地绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条。常用的生长素类似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等。2.处理插条的方法(1)浸泡法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3cm,处理几小时至一天。(要求溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)(2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约
4、5s),深约1.5cm即可。3.预实验:如果对要研究的植物有关情况所知不多,可以先设计一组梯度比较大 的预实验进行摸索,再在预实验的基础上设计细致的实验。 1.生长素作用的两重性的实质是什么?2.什么叫顶端优势?解除后侧芽部位的生长素浓度和生长素对侧芽的作用效应有什么变化?3.如何培育无子番茄?获得的无子番茄果实细胞中染色体数目与原植株体细胞的染色体数目相比如何?知识点一:生长素的生理作用1.生长素在植物体内起作用的方式如何?2.生长素及类似物主要作用有哪些?两重性的含义是什么?3.下列现象中
5、体现了两重性的有哪些?出现双重性与哪些因素有关?①胚芽鞘的向光性 ②根的向地性 ③茎的背地性 ④顶端优势现象4.分析右图能得出什么结论?并试举一例该结论在农业上的应用。5.右图为生长素浓度与所起的作用示意图,图中ABC三点所对应的横坐标的含义是什么?单独分析其中的一条曲线,能得到什么结论?同时分析图中的三条曲线,还能得到什么结论? 知识点二:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.本实验中自变量是什么?需要设置对照吗?2.本实验中的无关变量是哪些?3.若实验结果发现枝条都不能生出不定根或都能生
6、出不定根,其原因可能是什么?4.本实验的主要步骤可以分为四步:制备插条、分组处理插条、进行实验及观察记录实验结果。(1)在插条的选择和制备上有何要求?(2)用药液处理插条的方法有哪些?(3)请你设计一个表格用于记录实验结果。例1 右图表示生长素浓度对植物根、芽、茎生长的影响,此图不能提供的信息是( )。A.生长素对3种器官的作用都具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜的浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制
7、了根的生长D.幼嫩的细胞对生长素反应敏感,成熟的细胞对生长素反应不敏感例2 为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,下列叙述中正确的是( )。A.应选择带有尽量多嫩叶和幼芽的一年生枝条B.探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少C.对这种植物的不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度D.各个组中的枝条数要相同,均为11.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是( )。A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长
8、的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果2.下列选项不能体现生长素的两重性的是( )。A.植物的向光性 B.根的向地性C.顶端优势D.用生长素类似物在农田中除杂草3.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这一现象的原因是( )。A.受重力影响,向地性B.受重力影响,背地性C.受水的影响,向水性D.受光的影响,向光性4.请根据下面生长素对水稻根生长作用的示意图,用给出的实验材料设计实验验证生长素作用的两重性。请写出实验
