复习生态系统、人与生物圈

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1、复习生态系统、人与生物圈一.学习内容复习生态系统、人与生物圈二.学习重点1.生态系统的结构和功能2.生物圈的稳态3.环境污染的危害及防治三.学习过程（一）生态系统的类型1.概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。种群：同种生物比较群落：所用生物生态系统：所用生物+无机环境2.类型森林生态系统海洋生态系统陆地（植被特点）草原生态系统水域（盐度）农田生态系统淡水生态系统（二）生态系统的结构1.生态系统的成分：非生物的物质和能量：阳光、空气、水份和无机盐。生产者：自养生物，主要是绿色植物。生物群落消费者：异养生物，主要是各种动物。分解者：异养生物，主要是营腐生生活的细菌、真

2、菌等。2.生态系统的营养结构：食物链和食物网（三）生态系统的功能1.能量流动输入：太阳能传递：有机物形式输出：热能2.特点：单向流动、逐级递减3.意义：使能量流向对人类最有益的部分；进行能量多级利用，提高能量利用率。（四）物质循环1.碳循环碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳、碳酸盐碳的循环形式：二氧化碳碳在生物之间的传递形式：有机物2.特点：反复的出现，循环的利用；具有全球的性质。四.生态系统的稳定性1.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。生物种类越多，营养结构越复杂，抵抗力越强。2.恢复力稳定性：生态系统遭到外界干扰因素的破坏以后，恢复原状的能力

3、。生物种类越少，营养结构简单，恢复力越强。3.提高生态系统的稳定性：保护生物多样性，保护营养结构。五.生物圈的稳态1.生物圈的概念：地球上全部生物和它们的无机环境的总合。2.生物圈的形成：地球理化环境与生物长期共同进化的结果。3.生物圈稳态的自我维持：能量基础：植物所固定的太阳能。物质基础：由大气圈、水圈、岩石圈和生产者、消费者、分解者构成自我调节：对生物和无机环境的调节。比较项目碳循环氮循环硫循环循环形式CO2NH3、NH4+、N2、NO3-SO2、SO4-进入生物群落的途径光合作用、化能合成作用离子吸收、固氮作用气孔吸收、离子吸收进入无机环境的途径呼吸作用分解作用分解作用环境危

4、机温室效应酸雨六.生物多样性及其保护遗传多样性：地球上所有生物所拥有的全部基因1.内涵物种多样性：地球上所有的植物、动物和微生物生态系统多样性：地球上各种各样的生态系统2.多样性面临威胁的原因：生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发利用、环境污染、外来种入侵3.生物多样性的保护：就地保护、迁地保护、加强教育与法制管理七.环境污染的危害及净化主要的污染情况成因危害酸雨大气中SO2过多伤害叶、芽，水生生物温室效应大气中CO2过多气温升高，海平面上升富集作用重金属、农药进入食物链较高营养级生物体内浓度高富营养化水中富含N、P营养素水体缺氧，水生生物大量死亡生物净化：吸收大气中的有害气体绿色植

5、物的净化作用吸附大气中的粉尘与放射性污染物分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌微生物的净化作用：利用微生物的分解作用，进行生物降解。【模拟试题】一.选择题1.森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是（）①生物多样性是自动调节能力的基础②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高③其恢复力稳定性要比农田生态系统高④有比较复杂的营养结构⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力⑥生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路⑦一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代⑧能量可以随着季节的变化而产生波动A.①③⑤⑥⑧B.②③④⑥⑦C.①②④⑤⑦D.①③④⑤⑧2.下列关于生态系统的叙述中，错误的

6、是（）A.生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B.生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中C.森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统D.生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的3.甲是一种能生活在多种土壤中的小型昆虫，常被昆虫乙大量捕食，DDT和aldrin是用于控制这些生物的杀虫剂，aldrin对甲和乙毒性相同，但DDT对乙的毒性比对甲更强，现用DDT和aldrin单独处理田块，如图所示中的哪两个图能分别代表DDT和aldrin单独作用时对害虫数量的影响（）A.2和1B.1和3C.2和4D.3和44.下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是（）

7、A.能量流动是单向的不可逆转的B.食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D.营养级越多，散失的能量越多5.下列有关氮循环中进行固氮作用、氨化作用、硝化作用、反硝化作用的微生物在生态系统中的地位叙述正确的是（）A.全是分解者B.只有分解者和生产者C.只有分解者和消费者D.既有生产者，又有消费者和分解者6.下列有关生态系统功能的叙述中，错误的是（）A.能量只能由较低营养级流向较高营养级B.食物链中的营养级可以是无限的C.能量流