高职计算机网络技术专业人才培养方案

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1、安庆职业技术学院2011级高职专科计算机网络技术专业人才培养方案一、培养目标和培养模式1、培养目标本专业主要面向安徽、长三角、珠三角地区，服务IT行业领域，培养拥护党的基本路线，面向生产、建设、管理和服务第一线，面向计算机网络工程、计算机网络管理、网站建设与维护等领域“德技双馨”的高素质、高技能型IT人才。人才培养方案设计从职业岗位群出发，以职业核心能力培养为主线，以完成典型工作任务为驱动设计课程教学。学生的知识、能力、素质三者之间是一种由低到高的递增关系。知识是第一层，包括网络操作系统、网络设备、网络工程规划与设计、网站建设、

2、管理和维护及英语、思想法律等。职业核心能力是第二层次，从事计算机局域网规划设计、综合布线、施工管理；网络设备安装、调试与维护；网站规划建设与管理维护；网络安全系统检测与调试；智能化综合布线和智能楼宇弱电系统设计和实施技能；从事简单网络程序设计开发。素质是第三层次，具有法律和职业道德素质、专业素质和学习与创新素质。1)知识目标包括政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能以及综合管理服务知识等，在基本具备外语、法律法规及其他文化知识外，还应掌握：①计算机系统的维护和管理的知识。②网络操作系统的安装、配置、管理的知识。③中小

3、型数据库的安装、配置、维护、管理的知识。④中小型企业网的设计、安装、调试、维护、管理的知识。⑤智能化综合布线和智能楼宇弱电系统的知识⑥网络设备的设置与管理的知识。⑦网站的设计、开发、维护的知识。⑧具有技术推广和用户支持所需要的市场营销和人际交往知识。2)能力目标⑴基本职业能力①熟练掌握计算机操作技能以及程序设计的基本能力，②具有计算机硬件的组装，软件的安装、调试、运行和维护的专业知识和应用技能。③掌握计算机应用软件及多媒体技术在企业、教育等领域的应用能力。④具有自我学习和知识更新能力。⑤具有较强的英语阅读能力和一定的听、说、读、

4、写、译能力及11能以英语为工具，获取专业所需要信息的基本能力。⑵专项职业能力通过职业理论基础课和职业能力主干课程的学习和实验实训，学生应具备中小型企业网络工程建设、网络管理、网站建设与维护能力。其主要包括：①常用网络操作系统的安装、配置与管理能力。②网络工程的规划、设备的选型、配置及安装、网络管理能力。③对专业测试仪、测试设备的使用技能。④对路由器、交换机、防火墙的配置能力。⑤具有理论上分析网络结构、排查网络线路故障的技能。⑥网站规划与设计、建设、网络数据库以及信息处理与维护能力。⑦还应具备智能化综合布线和智能楼宇弱电系统设计和

5、实施能力等。3)素质目标①职业素质：具有本专业的专业知识和专业技能；具有从事计算机各职业岗位的实际工作能力；具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神；具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质；具备团结协作、耐心细致的职业素质，良好的交流沟通能力具有强烈的事业心、责任心和社会责任感；具有服务意识和艰苦创业。②文化素质：有一定的地方文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力。③身心素质：掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼的目的，有健康的体魄，良好的卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神；

6、具有一定的体育和国防军事知识。2、培养模式为了达到本专业人才培养的目标要求，突出学生的职业能力培养，体现“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心、以质量为根本”的职教理念，确立本专业的人才培养模式为“理论先导、项目教学、双证融通、服务就业”。坚持高等职业技术教育方向，以“勤学笃行，德技双馨”校训为引领，践行“实践与理论并重，技术与人文融通”的办学理念，大力推进人才培养模式改革与创新，切实提高人才培养工作质量，依托安庆地方IT产业项目，实行“教、学、做”合一的“2+1”工学结合人才培养模式。一、职业面向主要就业单位：系统集成

7、、网络工程建设与服务企业；IT设备、11信息安全产品销售与技术服务企业；政府及一般企事业单位（仅IT部门）。主要就业部门：市场部，工程部，售后服务部，系统维护，信息技术部。核心岗位：网络设备安装、调试与维护员，系统集成工程师，网络管理员，网站设计师，网站管理及维护员。相关岗位：销售和技术支持、网站维护员、网络设计与施工员等。一、工作任务与职业能力通过对“计算机网络技术”的职业岗位素质和能力分析，得到如下图示：就业方向岗位典型工作任务职业能力计算机网络组建系统集成工程师1、信息系统的规划设计；2、网络综合布线；3、常用网络设备的选

8、型、安装和配置；4、智能化综合布线和智能楼宇弱电系统设计和安装、测试；5、网络工程管理。1、具备公司产品、常用设计方案的理解能力；2、具备组网方案规划设计能力；3、具备文档管理能力，了解招、投标过程及其设计方案或者标书；4、具备计算机网络工程施工、管理能力；5、