葡萄沟-冯华云-青州市益都街道西高小学

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√□小学2，学科：语文2，课时：1《葡萄沟》教学内容：　　　1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。　　　4、能对课文优美的句子进行摘抄。　　　5、感受维吾尔族老乡的热情好客。　　　6、能说出葡萄干的制作过程。二、教学课题教学目标：　　　1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。　　　2、交际目标：利用对话和人热情相处。　

2、　　3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。　教学重、难点：　　　重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。　　　难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。　教具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程：　一、导入：　　1、播放音乐《咱们新疆好地方》　　　师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自

3、由地做动作。）【百度音乐】http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=2123115&__o=/search_songListIcon&fr=new_mp3

4、

5、www.kuku123.com#loaded　　2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）　　3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）　　4、出示课题：《葡萄沟》　　　师：让我们来

6、齐读一次吧！（生齐读）operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorre

7、ction,correctionofwhilealsotoonmain　　　师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视）　　　师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。（播放录音）
师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（

8、生读）　　二、新课。　　（一）、教学第一段。　　1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？出示图片【百度图片】http://music.baidu.com/search?from=new_mp3&key=%E5%92%B1%E4%BB%AC%E6%96%B0%E7%96%86%E5%A5%BD%E5%9C%B0%E6%96%B9（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）　　2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：　　　葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）　　　最

9、喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）　　3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）　　　让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）　　4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方。　　（二）、教学第二段。　　1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）　　2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。　　　——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答，并出示图片。）【百度图片】http://i

10、mage.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E8%91%A1%E8%90%84%E6%B2%9F&ie=utf-8&in=30191&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=87801996150&ln=1975&fr=&fm=&fmq=1