云南省中等职业学校和中小学

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云南省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动典型材料选编（三）云南省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组办公室二○○九年十二月十八日he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 目录教学资源共享最大限度实现教育公平昆明市五华区教育局（1）“四个推动”破解民办职业教育“四个难题”昆明市寻甸县教育局（8）解放思想促进科学发展全面推进教育教学昭通市巧家县东坪中学（11）作为老师今生无悔昭通市盐津县第三中学（18）深入学习实践科学发展观教研成果辐射乡镇小学昭通市彝良县示范小学（24）立足实际高瞻远瞩昭通市彝良县龙街中学（28）关爱留守儿童构建和谐社会昭通市镇雄县第二小学（31）以科学发展为统领促进义务教育阶段学校均衡发展昭通市镇雄县教育局（42）树老区亮点塑省级名校昭通市威信县扎西小学（47）凝心聚力抓质量千方百计促发展曲靖市麒麟区白石江街道中心学校（53）关注非常态儿童创建和谐校园曲靖市罗雄镇西关小学（61）“减负”提质让学生健康快乐地成长成才曲靖市沾益县水桥小学（65）学习实践科学发展观切实为师生办实事曲靖市富源县教育局（77）强化学习推进新课程课堂教学改革曲靖市师宗县丹凤二中（81）he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 精心育人硕果累累（86）学习实践科学发展观推动职教发展上水平保山中等专业（技工）学校（92）呕心沥血献青春一颗丹心育新人玉溪市易门县方屯中学（101）心语平台情系师生禄丰县金山镇南雄小学（104）整合教育资源优化教师结构创办优质学校楚雄州元谋县江边小学（108）突出“办学为民育人为本”主题努力实现个旧教育科学发展红河州个旧市教育局（119）围绕教学抓党建抓好党建促发展红河州河口县教育局（131）认真落实科学发展观勇攀质量建设高峰红河州建水一中（134）为民服务兴职教特色办学育新人红河州石屏职中（143）强化学习注重实践科学发展创特色文山州丘北县树皮乡小学（160）科学发展促教育公平教育暧人心文山县城北小学（165）he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 教学资源共享最大限度实现教育公平昆明市五华区教育局【概况】五华区素有“聚春城山水灵气，会名城文化精粹”之称。目前，全区常住人口居昆明14县市区之首。据相关调查，相当比例的人口就是冲着“五华学校”这一响当当的教育品牌而“居在五华”。经过数十年的奋发图强，“五华教育”无可置疑地成为昆明教育中的一朵奇葩。2004年昆明市区划调整以后，五华地域扩大，学校增加，小学由原来的22所增加到48所，类型也由单一的城区学校变化为城区、郊区、农村并存，对全区教育事业提出了新的要求，面对机遇和挑战，五华区以科学发展观为导向，坚持教育的科学发展和均衡发展，最大限度地实现教育公平，推动了五华教育的大跨越。【亮点呈现】　　一、加大教育投入确保均衡发展教育是民生基础工程。五华区委、区政府高度重视全区基础教育的发展，始终把教育放在优先发展的战略地位，科学定位全区各类教育和各级学校的发展目标，坚持办好每一所学校，教好每一个学生，全面提高各级各类学校的管理水平和教育质量，为全区基础教育均衡发展提出了切实可行的举措。高标准建设校舍。2005年至2008年共投入3.7864亿元建设瑞和实验学校等11所中小学、幼儿园的综合教学楼及附属工程，建筑面积达1.1135万平方米,其中高标准中学昆八中投资近3.3亿元。启动农村中小学标准化建设项目，至今有沙朗民族中学等7所农村中小学在建。共投入661.48万元为61所学校维修了36155平方米的校舍,确保中小学校舍安全。从实配备了教学设施。为加快教育信息化建设，以先进的教育手段促进教学改革和教育质量的提高。投入777.78万元为部分中小学增配信息化设备、图书、实验室及音体美设备，其中投资近200万元为20所农村中小学配置了计算机和多媒体教学设备，全区学校生机比为11.7：1，投资近20万元为所有的农村中小学配置了学生体质健康测试仪，提前实现了昆明市教育信息化微机配备要求。开发了远程培训平台，开展覆盖全省的远程教师培训和教学研究活动，取得良好的社会效益。二、整合资源拓展优质教育五华区通过调整校点布局，优化资源配置，在整合昆八中与二十二中、红旗小学与布新小学等16个校点，扩大昆二中、昆八中、红旗小学等优质学校规模的基础上，又启动了新一轮调整校点布局，科学、合理整合全区教育资源。在北市区新建占地面积150亩、总建筑面积6.7473万平方米的昆八中，弥补了北市区教育资源和优质教育资源的不足。在西片区建成瑞和实验学校，并由昆明十四中领办其初中部，以昆十四中在西片区的品牌优势打造西片区优质初中教育资源。整合了农村校点，在沙朗乡征地70亩，新建九年一贯制沙朗民族学校，探索多种体制办学。全部撤并了农村一师一校点，实现了所有农村孩子集中就学，避免教育资源的浪费。2009年，五华区将昆明八中与五华区外国语学校整合，以昆八中一级完中的品牌优势，结合五华外校的外语特色，打造一所具有外语特色的品牌学校——昆明八中外语实验学校，实现学校、社会共赢。同时还将武成小学与毓英小学、红旗小学与靖国小学、长春小学与南昌小学等六所小学整合，进一步扩大武成等优质学校的办学规模，满足人民群众对优质教育的需求。三、深化改革推动跨越发展he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 通过公开选聘、公推直选、考核任用三种形式率先全面开展了校长选拔任用的改革，产生了55名校长，其中农村学校校长15人。2008年又在昆二中等4所学校进行了校长的公开选聘，进一步深化校长任用制度的改革。成立了“五华区人才交流中心教育分中心”。全面深化中小学人事制度改革工作，推行岗位管理、实行全员聘任,探索了结构工资制。制定了《五华区中小学办学水平评估方案》和《五华区中小学、幼儿园校园长考核评价方案》,每年对全区各中小学的办学方向、管理和办学水平进行全面评估。评价学校、教师“看基础，比发展”，强调“纵比有进步，横比有突破”两条线评价和“今天比昨天好，明天比今天更好”的科学评价观。四、制定政策提升农村教育出台了《五华区关于加强农村教师队伍建设的实施意见》，制定多项政策，从关注农村教师的生活、工作和待遇，实施对农村教师的专项岗位津贴、评先评优、职称评定等方面，在政策上提供强有力的保证，极大地调动了教师的积极性。仅农村教师专项补贴一项，每年投入经费10万余元；建立了城区教师晋升职称必须到农村学校支教一年的制度，并制定鼓励政策：凡到农村学校任教的城区教师，年终考核合格的给予3000元/年的津贴,连续服务每满三年给予一次性奖励2万元等，使我区农村教师队伍“引得进，留得住”。五华区教育局对城区强校与农村学校实行“一对一、捆绑式”教育质量评价。城区强校对农村学校办学“内涵”、“软件”的全方位帮扶，视对口农村学校为自己的一部分，把对口农村学校的发展视为自己的发展，把对口农村学校的成绩视为自己的成绩。向农村学校输入先进的教育观念，建立科学的教学模式，创造更高的办学质量。五、制度保障教育机会均等关注弱势扶贫助困。2005年五华区就提前两年在全市率先实现了“两免一补”目标，所有农村学校中小学生全部享受“两免一补”。在此基础上，五华区还将“两免一补”的对象范围扩大，城区学校农村户口的贫困生和城镇享受最低生活保障政策家庭的学生、残疾学生、烈士子女、孤儿、艾滋病学生都纳入“两免”范围。2005—2008年全区有52349人次享受了“两免一补”，政府投入专项资金663.2万元。外来务工农民子女也享受当地城镇居民子女同等待遇。农村学生补助学费。2009年全区对不愿升入或未能考入高一级学校的沙朗、厂口乡学生，城市学校的贫困学生，初中毕业后均要求到昆明第一职业中专就读，由区政府拿出专项资金，在省给予1500元/生/年生活补助的基础上,区再给1500元/生/年生活补助用于减免学费。外来子女一视同仁。按照“以流入地政府为主、以公办学校为主”的原则，采取新建学校、原有学校扩班、班级扩容、购买民办学校公费学位等措施，保证每一位少年儿童在辖区内学校有一个公费学位。积极探索电脑派位的招生方法，使招生工作公平、公正。2008年全区一年级新招学生中，外来子女已占学生总数的46.04%,七年级外来学生已占学生总数的33.64%。六、城郊农村学校变化喜人农村和郊区学校的面貌在不断改变。农村学校标准化建设的实施,正在改变着农村和郊区教师的教学行为。农村和郊区学生有了和城区学生共享优质教育资源的机会。农村和郊区学校的教师素质在不断提高。厂口小学一名老师说：“划入五华区后，我们农村教师感觉得到了重视，学习机会多了，有问题找得到人帮助解决了。”农村和郊区学校的学生素质也在不断提高。农村学生的文化素质得到优化。在持续不断的努力之后，两所农村初中的中考成绩均进入全市140余所学校的前50名，全区学校之间的差距呈现逐步缩小的趋势。【经验启示】——必须坚持认真贯彻执行党的路线方针政策，创造性地开展工作。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine ——必须坚持以教育教学为中心，抓住机遇求发展。——必须坚持不懈地解放思想，与时俱进，开拓创新，不断开创工作新局面。——必须坚持立足区情，突出特色，充分发挥区位优势和资源优势。——必须坚持科学发展观，正确处理改革、发展、稳定的关系，深化教育综合改革。——必须坚持全面加强党的建设，为教育改革和发展提供坚强保证。——必须坚持以创建和谐社会为主线，营造一个上下一心，团结干事，心情舒畅的工作环境。——必须坚持硬件从实、软件从优，着力打造干部队伍和教师队伍。——必须坚持加强学习，更新观念，不断提高适应和驾驭处于转型期的经济、社会、政治、文化各种矛盾复杂交汇和高发期的复杂局面的能力。“四个推动”破解民办职业教育“四个难题”昆明市寻甸县教育局昆明市寻甸县坚持以科学发展观为指导，把发展职业教育作为实施人才强县战略、加快人力资源开发的一项重要工作来抓，与推进工业化、市场化进程相结合，整合资源，加大招商引资力度，创新发展机制，“四个推动”破解民办职业教育“四个难题”，促进民办职业教育发展取得突破。一、领导推动破解投入难在市委、市政府及市教育局的大力支持下，通过多方协调和积极争取，寻甸县委、县政府带领县教育局等部门负责人赴江苏招商引资，努力解决民办职业教育投入难题。寻甸县人民政府与江苏省泗阳新东方中等专业学校正式签订了寻甸职业教育中心项目协议书，寻甸利用资产净值3400万元的原寻甸县烟叶复烤厂，江苏省新东方中等专业学校投资1.2亿元建设昆明机电工程学校暨寻甸职业教育中心。县委书记刘荣同志多次亲自挂帅，亲临现场，召集相关部门，现场办公，为学校建设排忧解难。目前，江苏省新东方中等专业学校已实际投入7500多万元，对原有的校舍进行了改造，并新建教学楼、教师培训中心。实现了当年招商、当年投入、当年建校、当年招生。二、政府推动破解招生难一是从县到乡（镇），成立了由分管教育工作的领导为组长的领导小组，做到了主要领导亲自抓，分管领导具体抓；二是实行家长、乡（镇）长、校长“三长负责制”，将招生任务分解到人，层层落实；三是县人民政府与各乡镇和县直有关单位签订目标责任书，对职业教育招生任务实行奖惩制度；四是按照“全面覆盖、全体学生知晓、全县人民了解、全体家长支持”的宣传目标，在7、8两月期间，寻甸电视台每天滚动播出机电工程学校的招生宣传材料，同时各乡（镇）将村委会和学校教师编组，按照走进学校、走进家庭的要求，开展了横向到边、纵向到底的宣传工作。通过多措并举，多管齐下，各项工作措施到位，2009年，昆明机电工程学校实现了招生4048人的历史性突破。三、企业推动破解就业难he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 企业作为劳动力市场的最大需求者，既是职业教育的需求主体，又是职业教育发展的强大动力源泉。寻甸县紧紧依靠企业发展职业教育，通过企业推动订单招生、合同就业，百分之百包分配承诺，不仅为企业的生产、建设、管理、服务第一线和工作现场的职业岗位群输送高素质的应用性人才，而且进一步推动了职业教育质量和效益的提高，切实解决了学生就业难的担忧，极大限度地吸引了生源，得到了社会各界的高度重视。四、部门推动破解办学难县委、县政府积极采取扶持发展的措施，营造职业教育发展良好环境。一是县人民政府在2009年预算了300万元，作为支持和鼓励机电工程学校的发展资金；二是县教育局积极帮助昆明机电工程学校解决师资队伍不足的问题，共选派了70名老师（其中25名为特岗教师）到学校任教；三是县人事局、县教育局等部门积极支持机电工程学校招聘教师。保证了学校开展教育教学所需的师资，促进了学校教育教学质量的逐步提高。今后，寻甸县将倾力打造民办职业教育品牌，着力打造学校有特色、教师有特技、学生有特长的职业教育，着力打造师资配套、专业配套、市场配套的民办职业教育，使民办职业教育在推进寻甸工业化、城市化、市场化战略中发挥主力军作用。解放思想促进科学发展全面推进教育教学昭通市巧家县东坪中学近年来，东坪中学深入贯彻落实科学发展观，把解放思想，促进科学发展作为推动教育改革发展的行动指南，以科学发展观指导教师教学和教师队伍建设，深入贯彻全县教育工作会议精神，狠抓教育综合改革，构建“五大和谐环境”，打造文化校园，通过努力，连续两年夺取了全县中考第一的桂冠。在2009年中考成绩中，语文、数学、政治、化学、物理、体育及升学率、综合名次均名列全县第一，这是实践科学发展观取得的显著成果。2009年9月以来，教育系统开展了第三批学习实践科学发展观活动，按照县委政府及教育局的安排部署，制定了《东坪中学实践科学发展观实施方案》，进一步强化落实了科学发展观。一、健全制度，完善管理，全面落实科学发展观1.2009年9月，根据县委政府、教育局文件精神，结合学校实际，制定了《东坪中学2009-20010年度绩效工资分配制度》及学校年度奋斗目标和远期奋斗目标，强化了教育工作的计划管理。对七、八年级加强养成教育和基础教育，对九年级进行全面训练，行政领导分别挂钩各班级，加强督查指导与总结，使各项目标任务得到落实。级主任、班主任、任课教师实行质量目标责任制，并层层签订了教育工作目标责任书，有力地强化了广大教师的质量意识和竞争意识，增强了责任感。2.建立联系网络。制定了《东坪中学实践科学发展观实施方案》，学校行政及支委成员联系教研组，教研组联系班主任，班主任联系科任教师及家长。到11月20日止，学校行政、支委会成员分头召开座谈会14次，覆盖全校所有教职工，向教职工家长学生发放征求意见表共计1000余份。二、多种形式学习科学发展观活动1.根据学校人多、教学任务紧这一实际情况，东坪中学采取分层分类指导，以学校集中学习，教研组学习，自学三者结合，做到“两手抓、两不误、两促进”。2.充分利用重大纪念日，积极开展各类学习活动：一是按照乡党委政府的安排部署，主办红歌晚会；二是结合庆祝建国60周年，开展以“转变工作作风，推动科学发展”为主要内容的革命传统教育和理想信念教育；三是组织全校教职工学习胡锦涛总书记在十七届四中全会上的讲话精神。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 3.围绕学习实践活动，充分利用学校宣传媒体进行了深入宣传，通过校刊、校园广播、宣传橱窗、板报及时报道学习实践活动信息。从9月动员至10月20日止，在一个多月的时间里，全校集中辅导2次，党员集中辅导学习5次。办校刊一期，广播宣传5次，办板报2期30块，召开学生大会3次。4.各小组进行学习心得交流活动，学校再开展心得交流大会，共撰写心得体会60余篇。三、加强师资队伍建设1.增强爱岗敬业观念。举办“深入落实科学发展观，促进青年教师成长”专题讲座，促进青年教师教育教学能力的全面、协调和可持续发展。只给教师意识，不给教师压力，这是东坪中学教师管理和师德师风建设的主导思想。在教师意识的培养工作中，通过教师大会、支部生活会、级部会议，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师九不准》等教育法律法规，写出心得体会，增强了教师爱岗敬业的观念。2.推进“名师工程”。东坪中学把开展深入学习实践科学发展观活动与加强教育教学工作相结合，为加大推进“名师工程”力度，学校评选骨干教师，并制定骨干教师职责，安排骨干教师上示范课，辅导青年教师，极大的调动了广大教师教育教学的积极性。3.以集体备课活动促进教师业务素质。在教导处的带动下，大力开展教研教改，加强教师的常规管理，要求教师转变观念，学习新的教学方法，做到不备课不讲新课，没有好的教学方法不授课；组织开展听、评课交流活动，形成浓厚的教学研讨之风，有效地提高教师的教学理论素养和课堂教学水平。制订了《东坪中学教师集体备课工作方案》，按照课程安排，将同年级同科目教师分为一个组，分别于星期一、星期三、星期四早上组织集体备课，各备课组统一进度、统一备课，共同探讨教法，发挥集体智慧。集体备课既打破了传统备课思路狭窄，材料单一的局限性，又促进了教师业务素质和教学质量的不断提高。四、加强德育建设1.构建“五大”和谐关系。以开展爱心教育与感恩教育为切入点，构建行政班子和谐、班子与教师和谐、师生和谐、教师与家长和谐以及学校与社会和谐“五大和谐”关系，为德育工作的开展创建了良好的氛围。2.开展系列教育活动。利用国旗下讲话、开学典礼、学生表彰大会、板报比赛、主题班会、征文比赛等多种形式开展思想教育活动，以重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，进行“秉承传统文明，弘扬民族精神”等系列教育。3.积极推进“爱心助学”活动。把爱心教育与感恩教育作为教师素质培养的重要内容，倡导每一位教师都去关心学生的生活、关心学生的学习、关心学生的思想，把留守少年、残疾学生、单亲家庭学生分给各科任教师，进行关心和督促，解决了学生因贫困辍学的难题。4.开展帮教活动。学校教师党员、团员与“后进生”结对子，开展帮扶“后进生”的活动，学校党支部专门制定了《党团员教师帮教问题学生职责及其要求》的规定，要求做好后进生转化工作。要挖掘学生的闪光点，以鼓励为主，促进“后进生”朝着好的方向发展。这一活动充分体现学校“以人为本”的关爱宗旨。教师加强课后辅导，早上、中午、晚上都安排教师在教室里与学生一起学习，做到学生学习找得到教师问，教师辅导找得到学生教，形成了“学生好学，教师爱教”的良好氛围。5.加强师德及校风建设。一是加强教师岗位职业道德教育，抓教师表率作用，让学生监督、评价教师，让教师自觉接受监督。二是成立校风纠察队，对学校不文明、不守纪律现象进行监督、批评、纠正。每学期不定期开展“学生评教师”活动，要求学生客观、公正地评价教师，使教师对自己在教学工作中存在的优点和问题有一个全新的认识，从而促进教师提高自身素质，改进教学方法。五、建设文化校园he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 1.抓好校园建设。为了节省开支，抓好校园绿化工作，学校行政率领教师利用周末到山上挖树种，抬石头，亲自栽种花草。9月以来，植树500余株，修建花坛800余米，硬化地面2000平方米，修建喷泉100平方米，建设了“爱心园”、“励志园”“勤耕园”“竞技园”“书香苑”“德馨园”等学习园地，突显“感恩”“爱心”“超越”“和谐”主题，在校园出口树立一巨石，镌刻着“师者，必先有德；学者，必先习德”的校训，让教师懂得以德树教，让学生懂得以德立身。通过文化校园的构建，使学生处处受到精神文明的熏陶，处处受到奋斗精神的激励。2.开展丰富的校园文化活动。一是充分利用校园广播、宣传栏，开展文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座，播放感恩、励志歌曲，加强精神文明教育，使校园到处充满浓郁的人文气息。二是开展教育教学交流活动，举办学科趣味知识竞赛、英语演讲比赛、故事会，既丰富学生知识，又培养了学生的能力。三是积极开展课外活动，举办冬运会，开展了队形队列体操表演、拔河比赛、田径运动会、书法比赛等项目，强化了学生的各种素质。通过科学发展观的落实，促进了东坪中学教育教学事业全面、协调和持续发展。作为老师今生无悔昭通市盐津县第三中学谢良坤，于1994年师范学校毕业，作为一名普通的教育工作者，尽职尽责地工作在第一线。不求虚名于世，只求心有所慰，以贫寒子弟的拳拳之心，借教育这一平台施展自己，为我深爱的祖国和人民付出我绵薄的力量。师范学校毕业后，他分配到了盐津县艾田乡的桃子村完小任教。学校办学的困难完全和现代社会的发展相去甚远，连水电都不通，在该校工作的时间，他努力提高自己的教育教学能力，心系学校、心系学生，不仅工作出色，而且通过他的努力，协调多方关系，争取支持，使该校通水通电，解决了师生饮水困难和用电的难题，全村百姓和学校师生对他多有赞誉。1995年，他调入盐津县艾田中学任教，到2003年调入盐津县第三中学至今，他一直担任班主任并任教数学学科。转眼已过十五载，回顾已逝岁月，问心无愧。对于他，教师情节早已扎根于胸。儿时对老师的神圣崇拜敬仰之情在他心中挥之不去，想着有一天他能当上老师，此生就无悔了，没想到他真能梦想成真。在师范学校学习时，一位老师对同学们说：“当教师就要过两个关—清贫和寂寞，谁过不了这两个关，谁就当不了教师，没听社会上流传‘家有千斗粮，不当娃娃王’的顺口溜吗”？的确，教师这一行业有它特殊的地方，但他当时想，一个国家里，能缺教师这样一个角色吗？社会的发展离得了教师吗？千千万万的教师长年累月地战斗在教育战线上，他们退却了吗？没有！所以当他踏上三尺讲台，踏上艰巨而漫长的“育人之旅”时，他就把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。冬去春来，他一直守望着这片沃土，践行着献身教育的诺言，甘做“平凡而谦逊的绿叶”。面对一届一届的学生，他始终是“爱你没商量”。作为老师，是学生学习的合作者、引导者和参与者。所以，在这个意义上说，“以人为本，关心爱护学生、尊重学生”，既是教师正确处理与自己学生之间关系的准则，又是师德师风建设的精髓。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 。他用爱心去帮助每一个困难的学生，为了不让一个学生失学，将班上那些因各种原因而不愿继续上学的学生动员到校完成学业；为了帮助弱差学生，他又不知放弃了多少个与家人团聚的周末进行个别辅导；学生生病了，以对待自己子女般的焦灼心情背上他去医院治疗；学生有困难，他力所能及给予一定的支持和帮助；他的付出赢得了学生的爱戴与信任。正是因为爱，虽然累，却从不觉得苦。他相信只有人格才能影响人格。老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于作出榜样。唐代韩愈在《师说》里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里的“道”即教授学生做人的道理，这里的“业”是传授学生知识、技能。在学校，对学生的教育，不能凭简单的说教、命令，就能解决问题的。那么，靠什么？靠老师的身体力行。作为教师的他特别注意发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。在他担任班主任期间，他作到“言必行，行必果”。凡是要求学生作到的，他首先作到；凡是要求学生不能作的，他首先不去做。他的这些身体力行的举动，就好比一丝丝春雨，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。在班级管理和教学中，不满足已经取得的成绩，不断探索创新，逐渐形成了自己的特色。面对一个新的班级，他会从学生中选出称职的“领导班子”，然后逐渐把班级的管理放手交给他们，这样，渐渐的就形成了班级管理的民主气氛，激发了学生的主人翁意识，自觉的参与到班集体的建设中来，经过一段时间，班集体的凝聚力增强，集体意识超过其他班级。经过正确的诱导，就会形成一个正义、民主、积极向上的团结活泼的班级。达到这种效果后，他作为班主任也就轻松了；在教学中，他采取和班级管理同样的办法，更多的是教会学生学会自学，交给他们的更多是触类旁通的技巧和方法，更多的是注意对他们思维的训练和启迪，更注意的是对学生终生发展的影响。正是他的这一思想和方法，培养出了优秀的班集体和优异的学生，如在艾田中学时的学生卓永霖，当年中考名列全县中考第四名，后高考进入南开大学，三年即修完学业直接考入南开大学的研究生班。到盐津县第三中学后所任班主任和数学教师的9班，2006年中考有12名学生考上重点中学（昭一中），2009年高考中，他们有10人考上重点大学。2009年所任班主任和数学教师的36班，中考名列全县第一名，有15名学生考上重点高中。自己这些优异的成绩和长期实实在在的工作，赢得了广大群众的一致好评。近年被任命为盐津县第三中学副校长，担任副校长职务期间，仍然担任班主任并承担两个班级的数学教学，工作量重，压力大，但他没有埋怨，每天努力工作。在学校管理方面，完善了后勤管理制度，依法治校，彻底杜绝了乱收费现象；不断强化后勤的服务意识，改善了后勤服务质量；加强政教管理力度，杜绝了违法犯罪现象，提高了学校师生的文明程度。重负荷，好成绩，深受各界人士的高度赞誉。教育是一项综合性很强的工程，它强调集体的协同。教师的工作需要竞争，但更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。合作能取长补短，共同进步。精诚合作，会使老师分享到成功的愉悦，互助互惠能让老师取得更大的胜利。具体来说，学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育合力。在合作过程中，他尊重各位老师（或领导），在尊重的基础上与他们协商如何合作的问题。同级同科的，他们互相比拼，同时互相听课，共同备课，将自己的经验、材料毫不保留地提供出来，与大家分享；不同学科的，通过听课，将别人优秀的教学法借鉴过来，充实自己的教学实践；凡是与他合作过的教师，他们对他的合作态度和方式给予肯定，大家的心情都很舒畅，合作是在愉快的气氛中进行的。每天早晨，当他迎着初升的朝阳去上课，看着学生的一张张笑脸，听到学生的一声声问好，他心里充满着温暖，工作是快乐的；每天晚上，当他望着灯火辉煌的教学楼，看着那一幅幅窗前剪影，他心里充满着满足，工作是充实的。生活，给他记录着今天的收获，留下明天的希望。他真正地体会到做一个人民教师的价值所在，“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己”。他说：“能用我有限的生命投入到无限的党和人民的教育事业，我自豪。当一名教师，今生无悔。”深入学习实践科学发展观教研成果辐射乡镇小学昭通市彝良县示范小学彝良县示范小学认真开展深入学习实践科学发展观活动，把科学发展观同学校实际紧密联系，用科学发展观指导我们的教育教学工作。学校把“落实科学管理，办人民满意的教育”作为学习实践活动的主题。以“教育科研能力和教育水平的学习提高”系列活动为活动载体。继教育教学能力评估、教学能力会诊、学生学习习惯检测等活动之后，学校学习活动领导组经过精心组织、认真准备，在县教育局和洛旺中心校的大力支持和协调配合下，于2009年11月13日——2009年11月15日在洛旺乡开展了为期3天的“送课下乡”活动，此次活动按照预定计划逐步实施，取得圆满成功。送课下乡活动是彝良县示范小学学习实践科学发展观系列活动之一，旨在将我校教研活动中好的、优秀的教研成果向周边乡镇小学辐射，促进周边乡镇教育教学改革，同时也促进我校教师教育教学能力提升，促进我校教育教学研究工作持续科学地发展。本次送教下乡活动，学校将两堂优质数学课和两堂优质语文课送往洛旺小学。活动得到了教育局和洛旺小学的大力支持，教育局专门派出了教研室徐主任一同前往，洛旺小学也为活动的顺利开展做了积极有力的准备工作。我校4位教师各具特色的教学和深入细致的说课给所有参加活动的老师留下了深刻的印象，也得到了教育局徐主任、洛旺乡全体教师的一致好评。洛旺小学李校长在充分肯定了几位老师教学中的成功之处后，总结了在教学中出现的合作学习的实效不够突出，以及对学生的操作活动指导不力等问题。随后校长尚定平就如何全面贯彻新课程理念，如何钻研教材整合资源，如何根据本校、本班的具体学情有针对性地进行教学设计，如何确立和全面体现三维目标，以及如何创设恰当的教学情境、选择恰当的教学方法和手段以提高教学的有效性等热点问题，和全体教师进行了一次从理论到方法的指导、探讨。总结这次活动呈现出以下几个鲜明特点：1.领导重视，安排扎实。为加强对此次活动的领导，示范小学学习实践科学发展办公室特成立了以尚校长为组长，支部书记唐达清、副校长陈治萍、教导主任潘兰为副组长的领导小组，全面组织领导此项工作。同时，制定了活动实施方案，对活动内容、活动形式、活动日程、组织管理及相关要求都作了详细、周密的安排。2.准备充分，效果突出。为了解乡镇小学实施新课程以来的现状、问题和困难，探求解决教学实际问题的途径和方法，发挥我校教师的示范作用，我校通过为期两周的教学能力会诊活动认真选拔教师，结合洛旺小学教学进度，提前安排教学内容，组织骨干教师指导培训上课教师，要求上课必须充分体现课改理念，切实落实三维目标，全力渗透新型学习方式，适时使用现代远教设备。通过授课和听课师生的反应证明此次活动获取得了良好效果，达到了预期目的，获得圆满成功。3.风格各异，反响强烈。此次活动各位授课教师从不同角度、不同层面传递了课改理念、学习方式、教学技巧，展示了各自教学风格，使听课教师耳目一新，收获颇多。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 4.亮点突出，影响广泛。此次活动中我校教师在教学中突出的许多亮点和值得学习的地方：教育教学理念新颖；课堂教学方法灵活多样；运用信息技术手段熟练；课堂教学的目标明确；充分体现学生在课堂中的主体地位、调动和激发了学生的学习兴趣；课堂教学内容丰富，充实，课堂气氛活跃，师生互动、生生互动充分；教师在课堂教学过程中充当指导者、引导者和参与者的角色定位准确；课堂教学模式体现了开放性和灵活性。参与教学研讨的教师一致认为，本次活动集听课说课、评课交流和培训辅导为一体，使大家提高了对新课程的认识水平，弄清了一些以前在理论上和教学实践中感到困惑的问题，从优秀教师身上学到了好的教学方法，明确了今后教学的努力方向，是一种务实高效的教研形式。几位上课的老师也深深感到，通过参加这样的活动，自己也得到了很好的锻炼和提高。参加此次活动的全体教师纷纷表示：一定以此次活动为契机，重新学习，转变观念，尝试新型教法，倡导新型学法，锤炼教学技巧，提高教育质量。并希望有关这样的活动经常开展。总之，此次活动的圆满成功是我校学习实践科学发展观活动领导组精心组织，县教育局高度重视洛旺乡中心校大力支持，上课教师努力工作，全体教师大力配合的结果。立足实际高瞻远瞩昭通市彝良县龙街中学昭通市彝良县龙街乡是一个缺水十分严重的乡镇，座落在离乡政府所在地两公里的龙街中学也不例外。这所地处高二半山区的农村中学里聚集了一百一十八位教职工，两千五百多名学生，用水困难、用水贵的问题长期困扰着这所学校的校长刘成立。近几年来，龙街乡虽然在上级各部门的关心和大力支持下投入了大量资金，不只一次地修建饮水工程。然而，一到枯水季节，水资源短缺的现实只能让人“望管思源”。加上龙街的电费太贵，水工程建设困难等自然因素造成了每立方水费涨到了3.00元的现实也着实让金费短缺的这样一家之长心急。凡是在龙街度过冬季的人都领略过这里冬天的残酷。雪凌可以让你在地上走不成路，可以让你出不得门，更可恶的是它还让你用不成水。记得去年冬天，刘校长正欣喜于学校分来了盼望已久的两位英语老师已报道了，恰遇大雪封山，结冰把水凌断了，来自大城市的姑娘们终因挑不成水，吃不了苦向刘校长递交了辞职申请。刘校长苦口婆心的劝说、安慰，还想办法为她们解决吃水问题，可是新老师们最后还是走了。刘校长只能眼巴巴地望着她们远去的背影，留下满腹的失望和辛酸。是啊，两千多人的一个大家，吃饭要用水，渴了要饮水，洗漱要用水，卫生要用水……水，水，……刘校长在内心深处呐喊！学习实践科学发展观活动开展以来，他边学边领会。他常说：“我们要发展，就必须抓住一切稍纵即失的机遇。机不可失，时不再来。”“苦心人，天不负”。在漫长的等待中，机会终于被他逮着了。今年春天，当他得知县烟草公司烟办要在龙街修建烟水配套工程时，经理、烟办主任和乡政府领导就被他缠上了，他有一次在领导们不答应为学校修一个100立方水池的情况下，公然向领导们说出了“要教育放在优先发展的战略地位。”心诚所致、金石为开。最后领导们终于答应了他的请求。答应给中学修建一个容水100立方的水池，并提供2000多米的引水管道。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 自从得到了上级部门的大力资助后，他更忙了。整天不是跑老百姓家协商土地，就是在工地上实地指挥和监督工程。水管站和电管所他也成了常客。大部分时间天不亮就起床，晚上八、九点钟才回家，忙了工地忙学校。渴了饮一口泉水，饿了烧几个土豆。可谓披星戴月，踏尽泥泞。终于，在烟草公司、烟办和乡主管领导的大力支持下，在各单位和老百姓的理解、帮助下，龙街中学自己的饮水工程于今年秋季的新学期开始投入了使用。龙街中学的饮水工程的建设使用，让原来的水费由每立方米3.00元降到了每立方米1.00元，每年可以为学校节约水费20000.00元左右，大大地降低了成本。食堂也不再象往年一到枯水季节和雪凌天气要请人拉水做饭。师生用水也方便了许多。龙街中学饮水工程开闸放水那天，全校师生望着水管里流出那清澈的山泉都高兴地笑了，刘校长也笑了。大家都说那不是水，那是刘校长的心血。关爱留守儿童构建和谐社会昭通市镇雄县第二小学【基本情况】随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，而对“留守儿童”的教育和管理又逐渐成为突出的社会问题。为贯彻落实中央八部委“共享蓝天”关爱农村留守儿童会议精神及县委、县政府对留守儿童教育工作的指导意见，帮助留守儿童健康成长，从2000年起，镇雄县第二小学在全校范围内启动“留守儿童关爱工程”。镇雄县第二小学坐落于镇雄县城北，处于城乡结合部。从调查情况看，“留守儿童”中父母双方外出打工的超过55%，一方外出打工的占35%。大量剩余劳动力外出就业，带来了留守家属的一系列问题。留守儿童一方面要承受家庭贫困的困扰，另一方面还要承担大量的家务和农活，从而使他们原本恶劣的学习环境雪上加霜。另外，由于留守儿童与代养人的特殊关系，使代养人对留守儿童的教育走向了放任自流和娇宠溺爱两个极端，加之部分家长不重视子女的教育，从而使留守儿童的教育出现了种种问题。有意识的、科学的家庭教育几乎一片空白。由此种种原因，留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。集中表现为：任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等。而他们由于正处于长身体、长思想的关键时期，亲情的缺失、关爱的不足，给他们的日常生活带来了很多问题，主要表现为学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、人生观价值观扭曲、安全隐患严重。这些潜在问题的存在，给学校学管区的和谐社会和新农村建设带来了新的难题。【做法与成效】一、成立领导机构，明确职责分工。为做好留守儿童工作，学校成立了由校长任组长、副校长任副组长的留守儿童管理服务工作领导小组，设立了专门的办公室，建立了至上而下，纵向到底、横向到边的工作网络，加强了对留守儿童的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实到位。学校政教处、教务处、少先队等部门结合各自工作职能，加强联系和沟通，相互配合协作，形成了全校关注、关心、关爱留守儿童的工作局面。二、确立工作目标和原则，确保管服工作有章可循。目标是工作的航标灯，原则是工作的方向盘。为切实做好“留守儿童”管服工作，镇雄县第二小学把“留守儿童”教育工作定位为学校教育工作的重要组成部分，确立了“留守儿童”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 教育工作要面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展思路。制定了切实保障留守儿童接受义务教育，促进留守儿童身心健康发展，维护留守儿童的合法权益，组建一支关爱留守儿童队伍的工作目标和全体性与主体性、实践性与实效性、科学性与系统性、整合与互补的工作原则，并依据工作原则，朝着既定目标开展工作。三、建立留守儿童档案和联系卡制度，搭建亲情桥梁。经过调查研究，镇雄县第二小学组织开展了“关注弱势群体、关心留守儿童”的普查活动，摸清了留守儿童的底数，为每个留守儿童建立了专门档案和联系卡，形成了长效管理机制。通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。此外，学校还开设了“亲子邮路”、“亲情热线”、“师长电话”，让外出务工家长定期与子女通信、通电话；向留守儿童家长发出了《致家长的一封信》，安排有经验的老师及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑，铺架农村留守儿童与父母情感沟通的桥梁，让孩子们感受父母艰辛，消除情感隔阂，增强自立自强意识。四、真情关爱，“三个优先”。“留守儿童”是学习上、生活上的弱势群体，为此，学校为“留守儿童”实行“三个优先”。一是学习上优先辅导。对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。二是生活上优先照顾。对留守儿童做到“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，及时送医院诊治，悉心照料。三是活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，并根据其特点单独开展了一些活动，既使其愉悦了身心，又培养了独立生活能力。五、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工经常与留守学生互相交流、沟通，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，更多的优秀教师成为了“代理家长”。教师定期走访，与临时监护人交流，及时做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出了孤独和忧郁。六、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。一是学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。各班班主任经常与“留守儿童”谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，真正做到有的放矢，因材施教。二是开展人文关爱活动。定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。七、建立关爱留守儿童的应急机制。为确保学生在安全的环境中成长，学校与教职工层层签订安全工作责任书，明确责任，建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事件，不得拖延推诿，做到30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，保证了留守儿童的安全第一的要求。八、注重对留守儿童的心理健康教育。学校开展了以“四自三远离(自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群)”为主题的“留守儿童”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 专项教育活动；针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期进行思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除了不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。开展了磨砺教育的研究，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强了他们的社会适应性。另外，学校还定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。九、建立健全监督、考核、表彰机制。学校建立和完善了工作考评制度，出台了《关于做好留守儿童管服工作的实施意见》，制定了《留守儿童管理服务工作目标考核制度》，定期对处室、班级、教师进行考评，并将其作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格并给予适当的经济处罚。同时及时表彰做出突出贡献的人，发挥先进典型的示范带动作用，凝聚社会力量，共同为促进留守儿童健康成长做贡献。十、构建社会教育网络，形成关爱合力。一是加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。学校向留守儿童的家长公布了学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进了学校和家长的沟通联系。教师利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，提高了教育儿童的水平。遇到重大事情，老师及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。学校、教师、家长共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会主义建设者和接班人。二是加强委托监护人的教育培训。学校充分利用学校的育人阵地和育人功能，开办了家长学校。在此基础上，为提高留守儿童代理监护人的家教意识和水平，尝试开设了隔代家长学校，重视对祖辈等临时监护人的素质教育，帮助他们掌握科学的教育方法，理性地开展家庭教育。同时，抓住节假日及农忙季节外出务工人员大量返乡的时机，召开“亲子同乐”留守儿童家教研讨会、座谈会，帮助家长转变观念，增强监护人意识，提高家庭教育水平。三是加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校主动与当地文化、工商、妇联、公安等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成了政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造了浓厚的关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。十一、各司其职，努力营造良好育人环境。一是加强对贫困留守儿童的资助工作。学校对留守儿童在生活、学习等方面，给予了特别的照顾，将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。二是整治校园周边环境。学校配合相关部门集中整治了周边环境，加大了对校园周边环境的监督、管理和查处力度。通过多种途径，引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，使其人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，自觉防范不良行为，快乐健康成长。三是建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱环节建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥了学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。十二、践行可持续发展措施，确保工作稳步推进。一是试点带动，逐步推进。“留守儿童心理健康关爱行动”是一项科学性很强的工作，学校在试点班带动的基础上，及时总结和推广了成功经验，并在全校施行。二是年度有计划、有重点地组织实施。在总体方案基础上，出台了各学期工作计划，确定年度工作推进重点及目标。不断丰富、细化和完善了教育内容及工作方式。三是各班发挥首创精神，在总体方案及推进计划基础上，根据各班实际，有针对性、创造性地开展工作。全校就“留守儿童心理健康关爱行动”的实施情况适时举行了经验交流、研讨、论坛等活动，不断总结和推广经验。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 【经验与启示】（一）领导重视是做好留守儿童管服工作的前提。留守儿童问题是城镇化建设和“三农”问题附带产生的社会问题，要真正得到解决，领导重视是前提。镇雄县第二小学从贯彻落实科学发展观、加快构建和谐社会的高度，切实强化学校服务能力，将其作为重点工作，扎实做到建立健全工作机构、制定完善实施方案、协调整合社会资源、严格实施工作考核制度，保证了留守儿童管服工作有效扎实推进。（二）整合资源是做好留守儿童管服工作的基础。在乌峰镇党委政府的支持下，在县教育局的指导下，镇雄县第二小学积极吸纳社会力量，有效整合各方资源，形成了强大的工作合力。学校还积极组织和动员群团组织、社会各界人士纷纷参与到工作中来，各司其职、各尽其能，形成了横向到边、纵向到底的工作网络和社会各界广泛关注、党员干部热情参与的良好氛围，为做好留守儿童管服工作奠定了坚实基础。（三）创新载体是做好留守儿童管服工作的关键。镇雄县第二小学家长学校起步早、基础牢，家长学校在家庭教育中发挥的作用越来越大。学校借助这一载体，充分发挥家长学校在留守儿童家庭教育中的作用，进一步规范留守儿童家长学校的建设和管理，完善教学方法，创新活动形式，不断提高教学质量。通过家长学校积极向留守儿童家长或第二监护人宣传普及科学家庭教育观念、知识方法，使他们能真正承担起服务留守儿童的责任和义务。（四）健全体系是做好留守儿童管服工作的保障。要做好留守儿童管服工作，最根本的是要建立健全工作体系。镇雄县第二小学成立了以校长为组长的“留守儿童工资领导小组“，组织、宣传、妇联、共青团、教育部门等广泛参与的“留守儿童”工作领导小组，出台了《关于做好留守儿童管服工作的实施意见》，制定了《留守儿童管理服务工作目标考核制度》，为做好留守儿童管服工作提供了强有力的保障。以科学发展观为统领促进义务教育阶段学校均衡发展昭通市镇雄县教育局【主要表现】义务教育是普及教育、平等教育，就是让所有的适龄儿童、少年在同一片蓝天下共享一种爱、同唱一首歌。工作中，我县义务教育阶段学校在取得巨大成就的同时，也出现了一些问题。主要表现在：一是乡镇之间、学校之间发展不均衡。相对而言，东半县，城区学校、集镇学校的教育水平越来越高；西半县、村办学校的教育水平亟待提高。而且前者基本一直是投入的重点，后者投入相对较少，加上师资配备等原因，教育教学质量普遍存在一些问题。二是教师福利待遇不公平。教师的地位、待遇、福利在与外部一些机关单位差距很大的同时，内部也存在不均衡。不少教师长期工作在环境艰苦、生活清苦的环境中，付出与得到不相符。这种不公平的利益固定化、个人化严重伤害了教师的感情。三是教育资源配置不公平。一些学校没有很好的统筹盘活教育资源，浪费与紧缺同存。四是教育评价不公平。评价过程中，对教育教学效益的评价没有注重投入与产出的比值，没有注重起点到终点的增幅，没有区分条件与环境不同。【采取措施】鉴于以上原因，我县采取了以下措施：he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 一是树立政府对义务教育的责任意识。要实现教育公平，就必须依靠政府的制度设计与政策安排，政府是提供教育这个公共物品的“第一责任人”。均衡发展主要是政府的责任，政府要重点作为。孩子的学习环境决定了孩子的视野，孩子的视野决定孩子的生活方式。为拓宽农村孩子的视野，我县尽量统一城乡学校标准，尽可能让所有学校的办学条件基本均衡。二是经费投入向薄弱学校倾斜。义务教育需要成本，需要投入保障机制。没有投入，义务教育就是无流之水，无本之木，就不可能发展或畸形发展，这对薄弱学校尤为重要。因此，我县对各中小学采取相对公平的财政政策，实行以在校生为基础的均等化拨款制度，对办学条件较差的学校实施倾斜，向弱势乡镇、学校倾斜；同时，建立公用经费投入标准，提高公共教育支出中用于义务教育的比重。三是稳定充实薄弱学校教师队伍。实施人事制度改革，实现教师资源均衡配置。形成教师定期交流制度，做好教师由集镇向农村、由强校向薄弱学校、由超编学校向缺编学校的交流与流动，促进教师均衡配置，保障中小学教师正常补充机制，完善教师编制管理工作，在实行中小学教师统一编制标准基础上，对薄弱学校给予适当倾斜。实行紧缺专业教师流动教学，努力缩小学校之间师资力量的差距。四是建立公平的评价和监测机制。在管理和监督方面，不以任何名义将学校分为重点和非重点，定期开展教育调查，改变观念，坚持教育的公益性，不搞“教育产业化”。制定城区小学、乡镇学校考核办法，实行划片招生，使老百姓真正享受改革发展之成果。【几点启示】透过镇雄义务教育持续发展的历程，我们有以下几点启示：一、科学发展是教育事业前进的牢固根基。科学发展观的第一要义是发展，没有发展就无所谓科学发展观，可以说发展是永恒的主题，没有发展就没有进步。镇雄义务教育之所以能够持续进步，最关键的一条就是始终把“发展”这个主题牢牢抓在手上，确定目标，确定重点，不畏艰难，迎难而上，在突破困难中创新思路，在解决问题中发展进步，以小发展累积全局大发展，以小进步推进全局大跨越，一步一个脚印地把义务教育工作推向了前进。二、高标推进是教育事业前进的强大动力。只有不断确立新的目标，才能激活创业动力，激发创业热情。镇雄义务教育之所以能够取得一个又一个突破，最关键的是坚持高起点定位，激发了全县广大教职员工敢想、敢闯、敢试、敢创的精神斗志，引领他们牢固树立在发展中解决前进道路上的问题的新思维，形成了以班级、学校为基础的管理新思路，不断把教育事业推上一个又一个崭新的境界。三、以人为本是教育事业前进的根本保障。世间万物中，人是第一可宝贵的。没有人，一切发展都无从谈起；离开人，一切发展也都失去了意义。为此，一切发展只有从新时期人民群众的新期待和新需求出发，才能惠及更多更广的人民群众；一切工作只有广集人的聪明才智，才能实现新的突破。镇雄县教育局和全县各学校多年如一日坚持相关服务制度、工作制度，就是以人为本、以民为本、以学生为本的具体实践。此外，乡镇中心学校、县直各学校还建立了考评机制、奖惩制度等，激发了广大教职员工争先创优的热情和干事创业的激情。四、开拓创新是教育事业前进的力量之源。镇雄义务教育持续发展的实践再次说明，只要与时俱进、不断超越，就能在解放思想中统一思想，在更新观念中拓展思路，就没有干不成、干不好、干不了的事。正因为广大教职工打破了四平八稳的思想观念，不断发扬改革创新的昂扬锐气，才创造了小学、初中入学率的历史新高；正因为广大教职员打破了安于现状的思想观念，不断发扬拼搏奋进的蓬勃朝气，才创造了中考的骄人业绩；正因为广大教职员打破了怨天尤人的思想观念，不断发扬挑战极限的冲天豪气，“普九”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 攻坚的做法才被省市认可；也正因为广大教职员打破了怕担风险的思想观念，不断发扬一心谋事的浩然正气，才保持了强大战斗力，成为全县经济社会持续腾飞发展的坚强保障。树老区亮点塑省级名校昭通市威信县扎西小学威信县扎西小学是省级乙等学校，现有教职员工101人，支部党员37人（其中离退休党员5人），在校学生2548人。在学习实践活动中，学校党支部紧扣“办人民满意的教育”主题，围绕“齐心协力抓质量，科学创新谋发展”这一主旋律，创新实践，突出特色，树立了革命老区学习实践的亮点。一、主要做法及特色（一）“四个坚持”保证实学真研。以学习实践科学发展观为主线，党员带头学，全员共参与，保证了既定内容高质量推进，自选内容有机渗透。在学习上中遵循“四个坚持”：一是坚持把学习提高贯穿于活动的始终，学有所获、做有指南；二是坚持民主决策，广开言路，及时查找问题；三是坚持学践结合，开展批评与自我批评，增强学校的凝聚力和战斗力；四是坚持边学边改，不断扩大和巩固学习实践成果。同时学校还创新学习方法，拓展学习媒介，实现学习资源全覆盖：开会受培训、入室看简报、室外看板报、行走听广播、上网看资料、小聚听交流、回家看书本、课堂践理论。（二）“四个境界”深化学习效果。在学习实践活动中，学校立足教师职业道德升华，注重学践结合。要求教师达到四种境界：强化一种精神，即淡泊名利、无私奉献的精神。多学习、少应付，多奉献、少计较，学为人师，行为世范。把握一个定位，即办学思想科学定位。以人为本，面向全体，发展特长。树立一个理念，即办好平民学校理念，关爱每一个学生，满足主流人群对教育的需求，让学生学而不厌、各有所成。围绕一个转变，即教育观念的转变。结合校情、学情，变应试教育为素质教育。学习实践以“科学化、规范化、精细化、人文化”为原则，学践结合，着力提高教师综合素质：在学习中实践，组织教师学习教学常规及新课程标准，牢固树立教育教学新理念；在实践中转型，以科学发展观引领“铸师德、塑师表”主题实践活动，激励教师爱心育才；在实践中交流，扎实开展课堂教学观摩，促进交流，取长补短、融会贯通，推动师资整体强化；在反思中整改，结合科学发展观方法论，开展自查互查活动，总结经验，共探教艺，整改提高。（三）“三三导向”顺应远景规划。党支部围绕学校“优化管理、强化师资、彰显特色、塑造品牌”的远景规划，遵循“有教无类、因材施教”的育人原则，以学习实践为契机，制定学校“三全三爱三服务”育人导向，加快教育科学发展步伐，实现学校远景规划。“三全”：即全面贯彻党的教育方针、全面实施三生教育、全面推进素质教育，构建“文明、求实、团结、和谐”的校风；“三爱”：即爱事业、爱学校、爱学生，以“诲人不倦”的教风培养“学而不厌”的学风；“三服务”：即服务学生，服务家长，服务社会。将创建省优甲等学校、安全文明校园作为检验一切工作的标准，将创建迎检工作融入思想、融入科研、融入实践，为实现学校远景目标而努力奋斗。（四）“三个强化”，推动学校发展。在学习实践活动中，学校党支部精心组织、丰富载体，全校教职工实学真研、学践结合，科学发展卓见成效。一是强化实践创新。学校围绕“创建省级名校”目标，着眼于教师综合素质提升，精心培养能人干将，彰显学校教学特色，促进工作整体联动：精心组织贯彻落实学习实践活动各项工作；安排教师参加昭通市《科学》课堂教学研讨活动；组织青年骨干教师开展送教下乡活动。教师紧扣“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 办人民满意的教育”主题，致力学生全面发展，他山之石与本土相结合，积极地践行着“我为‘名校’献力量”誓言：组织学生开展了“食品安全”征文比赛、“校园之星”小歌手比赛、“七彩阳光，童心飞扬”为主题的“庆六一、迎国庆”大型文艺汇演、“祖国在我心中”为题的征文大赛、与工商局联合成立“扎西小学红领巾维权小分队”、成立“红十字志愿服务队”宣传卫生和疾病防控常识等活动。为有效防控甲型H1N1流感，向学生印发《甲型H1N1流感防控手册》、向家长发放公开信等活动；为增强学生体质、举行了为期三天的小学生体质健康标准达标运动会。二是强化民主治校。在学习实践中，领导干部注重人性化、制度化管理的同时，尽显服务本色。学校召开座谈会，广泛听取师生对学校建设和发展问题的意见和建议，并收集整理成3大类，及时组织集中分析、梳理、评议，在工作中逐一整改落实，使师生利益得到保障。三是强化文明建设。在学习实践中，学校党支部号召全校师生文明建设从我做起，从现在做起，从点滴做起，遵纪守法，坚持诚信、礼仪、友善的道德教育，创新校园文明建设监管机制，将爱国主义教育渗透到学生的一言一行，德育与智育并重，促进学生文明发展。二、取得的成效　　（一）思想认识明显提高。在科学发展观的引领下，自觉践行以人为本的科学发展观。学校工作真正服务于学生的全面发展、终身发展。进一步增强了党员的宗旨意识、党性意识、先锋意识，教师政治觉悟和学生的思想道德水平得都得到新的提高，为推动学校科学发展提供了有力的政治思想保障。（二）工作作风根本转变。通过学习实践活动，全体教职员工强化了理论修养、组织修养、道德修养、纪律修养以促进作风修养。通过广大党员教师深入社会和家庭，倾听真实声音，把群众批评作为改进作风和提高教学水平的不竭动力，认真查摆在教育发展方面存在的突出问题。学校领导班子成员充分发挥表率作用，结合学习调研，运用分析检查开怀纳谏，带头开展批评与自我批评，让广大一线教师学有参照、做有标杆，全校工作作风整体上有了新转变。（三）办学水平总体提升。在学习实践过程中，按照完善制度、措施保证、开拓视野、搭建平台、资源共享、共同提高的指导思想，完善教师综合考核制度，培养教师的学术魅力和人格魅力。加大了师资培训力度，分派9批60余人次到外地地学习，拓宽了教师视野，提升了教师的理论水平和业务能力，增强了学校发展后劲。使全校教师尽职尽责、齐心协力、共谋发展，开辟了“以人为本、以德树人、以法治校、和谐创新、全面发展”的新局面，办学水平大幅度提升。（四）工作业绩全新突破。通过学习实践活动，推进了新一轮课题实验工作扎实开展，校本教研有效深入，教改工作纵深发展，素质教育得以体现。组织学生参加“云南省科技创新大赛”活动，有32人次获科技创新奖；组织学生参加由中国教育家协会和全国魅力校园春节联欢晚会筹备组组委会在澳门联合举办的全国少儿艺术电视展演活动荣获金奖；送教下乡活动，发挥联动效益，促进共同提高；通过“我当一天小城管”素质体验活动，培养了学生“爱我扎西、爱我祖国”的高尚情怀；积极开展捐资助学活动，有效控制了学生因贫困而辍学现象；推进素质教育和新课程改革的步伐，全面实施“三生”教育，引进“新经典”诵读实验教学研究课题，教学工作走上特色化发展道路，为打造知名品牌学校奠定了坚实的基础。在科学发展观的引领下，扎西小学党支部将站在新的起点上，组织全校教职工鼓足干净、抢抓机遇、趁势而上，以无坚不摧的势头，坚定不移地实施学校科学发展远景规划，信心百倍地办好人民满意的教育。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 凝心聚力抓质量千方百计促发展曲靖市麒麟区白石江街道中心学校我校在开展深入学习实践科学发展观活动中,始终围绕“凝心聚力抓质量，千方百计促发展”这一工作主旋律，解决制约学校发展的问题，创新管理体制，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。一、建立一套有效的工作制度。为了全面抓好学校科学发展观学习实践教育活动。街道中心学校按照麒学办〔2009〕18号文件《关于创建第三批学习实践科学发展观活动示范点的通知》要求，建立健全各项工作制度，确保学习教育活动顺利实施，富有成效。具体就是“一学习，二联系，三交流，四考评”。一是建立学习培训制度，明确具体的学习人员、内容、时间和要求。重点突出领导讲发展、专家讲理论、典型讲经验、党员讲体会和评议学习效果的“四讲一评”活动。要求每个党员干部有至少有一本5000字的学习笔记和一篇2500字的学习心得体会。二是建立党员干部联系制度。在学习实践教育活动中，中心学校紧紧围绕“三进三听”调研活动制定了党员干部联系制度。重点突出党员干部要联系教师、联系班级、联系学生、联系家庭、联系社会，要进班级听学生心声、进家庭听家长意见、进社会听综合评价，通过调研走访完成1篇不低于3000字的调研报告。三是建立民主生活会制度。主要是定期开好民主生活会和组织生活会，广泛听取群众意见，积极开展批评与自我批评教育活动。重点突出“教育大发展，我该怎么办”这一主题，广泛征求教师和群众的意见和建议。四是建立学习实践考评制度。通过学习实践教育活动，结合省委书记提出的“个人形象一面旗，工作热情一团火，谋事布局一盘棋”要求评先进、树典型。以优秀党员、优秀学校领导干部和先进党小组的评选推动教育工作健康持续发展。二、开展多种务实的教育活动。1.根据学校人多、点散、教学任务紧这一实际情况，学校采取分层分类指导，以学校集中学习，教研组学习，自学三者结合，做到“两手抓、两不误、两促进”。2.充分利用党和国家重大纪念日，积极开展各类学习活动：一是组织全校教职工学习胡锦涛总书记在十七届四中全会上的讲话和全会公报；二是结合庆祝建国60周年，开展以“转变工作作风，推动科学发展”为主要内容的革命传统教育和理想信念教育。结合省委提出的“一面旗、一团火、一盘棋”主题教育活动使教育活动更为具体、深入。3.围绕学习实践活动，我们充分利用学校宣传媒体进行了深入宣传，通过学校网站、校园广播站、宣传橱窗、板报及时报道学习实践活动信息，从9月24日动员至今，在一个月的时间里，全校集中辅导2次，党员集中辅导学习5次。全校集中学习14次，党员学习14次，制作简报5期、分组学习讨论十余次。4.各党小组进行学习心得交流活动，学校还开展心得交流大会，优秀教师代表在会上发言，进一步推动我校学习科学发展观活动。三、创建一个及时的网络平台。中心学校充分利用学校互联网，在学校教育网站上设立“科学发展观”专栏，把学习动态、学习资料、学习计划、调研报告、学校发展实例、学习心得等上传上网，利用现代教育手段，推进科学观的学习，使每一位参加学校教育活动的党员、学校领导都能及时地了解学习内容、学习动态，使其他单位和社会都能通过网络了解我校学习实践科学发展观活动情况。四、破解一批棘手的发展难题。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 结合实际，中心学校制定了学习实践科学发展观四个调研课题：一是学校校点分散，如何加强有效管理的问题；二是结合三生教育，如何加强学生德育教育的有效性；三是关于青年教师的培养与提高问题；四是校园文化建设与素质教育。各完小围绕调研课题及学习实际展开讨论，并提出许多问题及建议，对已经梳理出来的问题领导班子进行了认真研究，进行归类排队，分门别类提出整改意见。如老师提出校园广播站应用效益不高，应以加强，多放红色经典歌曲，多表扬好人好事，及时播报时事政治等方面的内容。学校领导听取老师意见，现已整改。由于教师购置车辆逐渐增多，对教师提出车辆停放难的问题，现已解决。学校现在已完成了两个课题调研，一是学校加强有效教学在教学过程中的具体考评制度。二是关于青年教师的培养与提高问题。学校在学习中，围绕教师提出的热点问题，边学边整改，并取得实效，得到广大教师的认可。五、创新一条科学的发展思路。一是落实质量立校战略。学校科学发展，质量是永恒的生命线。守住这条生命线，教育才能发展，人民才能满意。面对“减负提质”工作，我们既要将学生从繁重的课业负担中解放出来，又要全面提高教育的综合效应和单位时效，还要抓学生的创新能力、全面发展、个性发展，终身发展，努力提高青少年的思想道德素质、科学文化素质和身体素质。为此，中心学校大力加强素质教育的研究，定期举行集体备课，定期召开教学质量分析会，研究和掌握教育教学规律，并形成一批有影响的教育成果，更好地指导和评价教育教学工作。在强化三生教育方面，中心学校以“珍爱生命、学会生存、幸福生活”教育为核心，从学生思想观念、行为习惯入手，整合各类德育资源，创新多种德育形式，建立完善实施“三生教育”的长效机制，从心理健康教育、文化、体育、艺术活动等方面积极推进，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性。在落实减负工作方面，中心学校认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生负担的会议精神，认真执行《云南省“减负”工作“八不准”》，规范作息时间，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。在教育评价方面，中心学校建立完善教育评价制度。坚持以实施素质教育为导向，对学生实行全面发展与个性特长发展相结合的激励性、综合性评价，促进学生积极主动发展。结合义务教育教师绩效工资制度的实施，深化素质教育和考试评价制度改革，建立对学校教育教学质量科学评价的制度，健全实施素质教育的监测、督导和奖惩制度。二是落实安全护校战略。学校教育安全是街道重中之重的工作，是关系到千家万户幸福生活的大事，必须认真抓紧抓好。一是全面消除了校舍安全隐患。中心学校全面加强校舍安全隐患的排查力度，对已建项目要按标准时时排查，加牢加固，二是认真落实安全工作制度。建立完善学校安全稳定工作责任制，完善处置各类突发事件的工作预案，建立校园安全预警机制和防灾救灾应急机制，增强应对、处理突发事件的快速反应能力。三是大力加强师生安全教育。严肃安全工作纪律，健全和完善学校安全保卫和卫生防疫制度。深入开展创建“平安校园”活动，加强校园及周边治安综合治理工作，不断优化青少年学生健康成长的环境，确保了学校无一起安全责任事故的发生。三是落实文化兴校战略。随着办学条件的逐步改善和教育规模的不断扩大，校园文化建设越来越成为学校规模升级和提升教育品味的重要内涵。一是抓好建设。中心学校认真抓好校园物质文化、制度文化和精神文化建设。在物质文化建设上，因地制宜，因校制宜，创造条件，尽力而为，不断改变校园物质文化的匮乏。在制度文化建设上，学校有严格的规章制度来约束、影响和规范师生的行为。在精神文化建设上，学校校长注重科学地总结、提炼、宣传本校的办学思想和教育理念。经过长期的积淀，已逐步形成了师生自觉的行为意识和精神风貌。二是搭建平台。中心学校组织了一系列课外教育活动。如社会实践、技能竞赛、文艺汇演、体育运动会、艺术节等。这些活动的开展为学校文化建设搭建了平台，通过多彩的活动内容调动教师、学生参与的热情。拓展校园文化的空间，丰富校园文化的内涵，使学校充满教育的生机与活力。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 四是落实人才强校战略。教师是立教之基、兴教之本、强教之源。校长是立校之源，是学校健康和谐发展之首。一是实行“青蓝”工程。学校制订了提高青年教师专业技能的方案，实行师徒结对，辅导青年教师，为此举办了“深入落实科学发展观，促进青年教师成长”专题讲座，促进青年教师教育教学能力的全面、协调和可持续发展。另外，坚持推门听课制度，学校领导采取不定期的进行推门听课，并检查教案及作业，最后对每一位被听课教师给予客观评价，这些举措推动教师形成钻研教学业务的风气。二是推进“名师工程”。学校把开展深入学习实践科学发展观活动与加强教育教学工作相结合，为加大推进“名师工程”力度，学校评选骨干教师，并制定骨干教师职责，安排骨干教师上示范课，辅导青年教师，极大的调动了广大教师教育教学的积极性。三是以集体备课活动促进教师业务素质。结合教研工作计划，坚持定期进行集体备课，各备课组统一进度、统一备课，共同探讨教法，并分批在全校进行观摩，这些活动促进教师业务素质和教学质量的不断提高。关注非常态儿童创建和谐校园曲靖市罗雄镇西关小学“非常态儿童”是指非正常生存状态下的未成年人群体，主要包括“留守儿童”、“特困儿童”、“寄居儿童”、“流动儿童”、“残障儿童”、“单亲儿童”“孤儿”等特殊群体未成年人，“非常态儿童”的教育问题是我国社会转型时期不可回避的一个重大问题。从2006年起，西关小学开始常年开展“关爱非常态儿童，创建和谐校园”活动，经过近三年的实践，不少非常态儿童经过引导教育、结对帮扶等措施，逐步回归合群好学、团结上进的正常状态，取得了良好社会效应。根据2006年9月份学校的统计，在西关小学就读的学生中，非常态儿童68名，约占总人数的9.71％。这些正值生理发育、人生观、价值观初步形成时期的孩子们，由于亲情缺位，生活困难、家庭教育缺失等问题，导致部分孩子成绩欠佳、感情缺失、心理失衡、道德失范。这些儿童在学习行为习惯方面也存在诸多严重的问题，其学习习惯与学习能力比其他学生低，对学习持消极、被动、厌学情绪，缺乏学习热情，形成了惧学心理，这些小时候的弊病长大后往往就成了一个人的能力问题，将会影响人的一生。因此，关注非常态儿童，既可以为我们当前的均衡和谐教育研究打开一个新的突破口,又有利于和谐校园的打造与和谐社会的构建。本着构建和谐群体，推进教育公平的目标，西关小学着力在非常态儿童教育的路径、方法和艺术上加强探讨和研究，以求“非常态儿童教育”的科学化、规范化，逐步摸索与掌握关爱“非常态儿童”工作的基本规律。1.调查研究，深入了解。西关小学首先对全校不同年龄、不同类型、不同地域的“非常态儿童”的生活、学习、心理现状进行了全面的调查分析，掌握了第一手资料，各班建立起非常态儿童的成长档案，进行个案跟踪，结对帮扶。2.构建网络，明确工作职责。学校专门成立了领导小组，各班班主任是主要帮扶的责任人；党员、团员教师对重点帮扶对象进行对点帮助。从生活到学习，从身体到心理，老师们悉心地给予“非常态儿童”最大的关注。3.创新举措，探索有效的工作方法。首先，在实践中加强家校沟通，通过为学生答疑解惑、提供学习方法指导和心理健康咨询，把爱心传递给“非常态儿童”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine ，不让一个掉队。其次，加强分类指导，对个别有心理问题、心理障碍的非常态儿童，老师和家长一起有针对性地进行咨询与辅导，帮助他们解决心理问题，摆脱心理障碍调节自我，使他们能够在人格发展的方向上不出或尽量少出偏差。再次，学校为毕业班的非常态儿童进行专门的辅导，由学校领导配合班主任轮流谈心、辅导；利用每天下午放学后的时间，安排语文、数学、科学老师对各班的非常态儿童特殊辅导。4.整合资源，营造关爱“非常态儿童”的良好氛围。一方面，加强与“非常态儿童”的家长或监护人的沟通，促进家庭教育与学校教育和谐发展。另一方面，通过师生结队、生生结队等多种形式与帮扶对象建立帮扶联系，从各方面给“非常态生活儿童”以关爱，让他们切实感受到学校的温暖与社会的温暖。随着市场经济的不断发展，在校学生“非常态儿童”的比例越来越高，几年来关于“非常态儿童”教育的有效探索给我校今后未成年人思想道德建设工作以很大启示：1.加强包括“非常态儿童”在内的未成年人思想道德建设，一定要以科学发展观为指导，坚持以人为本，促进全体未成年人的全面发展与和谐发展。2.加强和改进未成年人思想道德建设，是全社会的共同责任，要动员社会各方面的力量，真正实现学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，形成有利于未成年人健康成长的良好环境。3.促进特殊群体未成年人的健康发展，要加强分类指导。要以求真务实的精神科学判断他们社会发展进程中的新变化，深入探索加强思想道德建设的新规律，做到有的放矢。“减负”提质让学生健康快乐地成长成才曲靖市沾益县水桥小学【基本概况】沾益县水桥小学位于沾益县西平镇玉林路南侧，是县直属小学之一，学校得到了县委、县政府、县教育局和社会各界的关心、重视和支持，先后投资1900万元于2003年9月1日完成了搬迁重建。新建的水桥小学校园占地面积为36亩，建筑总面积8315.6平方米。现有43个教学班（含2所村小和1个辅读班），在校学生2488人，教职工103名。截至2008年，学校连续九年入学率、巩固率均为100%，辍学率为0％。多年来，学校坚持以科学发展观为统领，以办好人民满意的教育为根本宗旨，以教育创新为重点，抓实党建工作，强化学校管理，加强教育教学研究，重视学生思想道德建设，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，取得了丰硕的成果。先后被评为“全国红旗大队”、“云南省健康教育先进学校”、“曲靖市教研教学先进学校”、“曲靖市优秀家长学校”、“沾益县先进党支部”、“沾益县文明单位”、“曲靖市德育工作先进单位”、“云南省少年儿童铁路平安行动‘示范学校’”、曲靖市“绿色学校”等荣誉称号。【工作背景】一是根据《中华人民共和国义务教育法》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，是全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、促进学生身心健康发展、提高学生综合素质的需要。二是认真落实2008年9月云南省教育厅下发的《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》（云教〔2008〕41号）和2009年2月曲靖市教育局、市监察局、市人民政府纠风办联合下发了《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的实施意见》（曲教联〔2009〕6号）的要求。三是切实转变家长和教师的教育观念、创新教育形式、丰富教育内涵、全面推进素质教育、促进学校科学发展的必然要求。【主要举措】he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 一是提高教师素质，向课堂40分钟要质量。首先是提高教师自身素质和业务能力。学校采取深化校本培训，通过开展现代化教育技术培训、团队合作交流和专题论坛校本培训新模式，提高教师业务水平。坚持课堂改革，把课堂改革的立足点定位在提高课堂教学的效率上，并从二个角度去衡量课堂教学的效率—学生的有效参与面和教师有效教学内容。学校有计划地在学科中推出课堂教学研讨课和示范课，并进行全校公开和全校教师大会精当点评，促进教师发展。强化学习管理，把学习的重心放在常规管理上、学科知识疏理上、学习方法指导上、学习习惯培养上，不定时进行检查，并把学生平时的作业规范情况量化为等级分值纳入期末学科成绩的总体评价之中。其次是要求教师做到“四精”。即精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学习困难学生，向课堂40分钟要质量，培养学生的综合素质能力。二是创造成长空间，让学生愉快学习，健康成长成才。把好“三严”关，宣布“三不”令。“三严”关，即严守学生在校时间的总量，严禁私自征订课外辅导资料，严格控制考试次数。“三不”令，即不布置超量作业，不以学生的成绩排列名次，不以学业成绩评价学生、奖惩老师。学校教导处出台一些具体要求，加强管理。给学生更多自由发展的时间和空间，开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中健康成长成才。如，实施“快乐运动”，让孩子到操场上自由自在地跑跑跳跳，既锻炼身体又锻炼了意志；开展读名著、读好书活动，培养学生爱书、爱读书的良好习惯；开展师生交心、谈心活动，让学生有机会向教师倾诉；开展节日庆祝活动，让学生从中受到教育；组织学生参加书信大赛、书法作品比赛、习作评选活动、数学竞赛、青少年科技创大赛、科幻作文比赛等，提高学生的综合素质；组织学生参观、访问、调查、办展览、开运动会、义务劳动等，让学校重新出现欣慰的欢笑声、歌声、朗朗读书声，让学校充满幸福阳光、充满鲜花、充满春风。三是加强“三生”教育，让学生珍爱生命、学会生存、幸福生活。学校在三、五年级中开设“三生教育”课程，作为必修课列入课表，保证每周一课时，并制定教学计划，狠抓落实。同时，开设“雏鹰小喇叭”广播站，开通“三生教育”直通车，广泛宣传，营造氛围。并组织开展了“雅言传承文明，经典浸润人生”经典诗文诵读比赛；在三--六年级开展了“感恩母爱祝福母亲”征文活动，其中，我校学生路薪琦的文章《我的下岗妈妈》被选送参加市教育局的评选；举办了“感恩母爱祝福母亲”演讲比赛；在五、六年级760余名师生中，由法制副校长高波警官就未成年人保护、预防未成年人犯罪等方面开展了法制教育讲座等，让学生珍爱生命、学会生存、幸福生活。四是改革评价模式，科学评价学生。在落实“减负”的工作中，针对当前学生学习评价中存在的各种问题，学校率先在曲靖市开展了《小学生综合素质评价》研究课题实验，制定出了《沾益县水桥小学学生素质评价方案》，并自编了《小学生综合素质评价手册》。在评价过程中，采用教师评价、同学互评、学生自评、家长评价的办法，强调了评价主体的互动参与，在评价中，突现学生的道德素质，渗透技能特长，重视学习情感、方法、态度。在学科成绩上，重视发展性评价和综合学力的等级评价，促进学生道德素质和学业成绩的和谐发展。评价方法坚持形成性评价与终结性评价相结合、质性评价与定量评价相结合、诊断性评价和激励性评价相结合，从而突出了评价对象的多元化、评价方法的科学化、评价内容的具体化、评价方式灵活化、评价标准规范化。五是开通“减负”家校直通车，赢得家长的支持和理解。针对一些家长对“减负”工作不理解、不支持的实际，学校开通“减负”家校直通车，让家长走进校园，与校长对话、与教师对话、与学生对话。学校向社会公开校务、教务、财务、办学承诺，接受社会的监督，增强办学透明度。向社会开放学校管理、课堂教学、教研活动、课外活动、队日活动等。同时，开展“四让”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 活动。即让家长就减负后学校的教学质量、孩子的个性发展、未成年人的思想道德建设、学生的心理健康教育等提出疑问和建议，学校有针对性地作出解释并与家长一起进行热烈的探讨，征求家长对学校办学的建议，请家长支持和参与学校的发展和建设。让班主任、任课教师和家长进行座谈，就减负后的班级管理、孩子作业的布置等方面各自发表意见，请家长提出建议并密切配合，做好对子女的教育和管理工作。让家长和孩子展开辩论，统一认识，共同发展。让家长参加“减负”家校直通车座谈会，邀请教育专家来给家长作专题辅导，并与家长座谈，面对面地帮助解决家长的疑问，切实转变家长的观念。【明显成效】通过上述实践，学校“减负”提质工作取得了阶段性成效。一是教师“减负”提质意识进一步增强。学校把“减负提质”当作全面推进素质教育、促进学生全面发展和健康成长的大事来抓，精心谋划，认真组织，并邀请专家来作指导，使教师提高了认识，更新了观念，做到思想上重视“减负”，行动上落实“减负”。在具体工作中，广大教师都能正确处理好“减负”与全面提高教育教学质量的关系，理清“减负”与学生科学合理负担的关系，本着对学生负责，教师树立以学生为本的教育观，培养学生能力和创新精神的教学观，培养学生健康身心、健身人格的质量观，使学生“减负”不减质，教师“减负”不减量，家长“减负”不添忧。二是学校办学行为进一步规范。为了使“减负”工作落到实处，从思想上抓转变，从源头上抓落实，从制度上抓保障，从督查中抓到位。在全面规范办学行为中突出开齐上足力求上好各类课程，严格控制学生每日在校时间，统一安排放学时间，实行“清校制”，同时确保学生每天不少于一小时的活动总量，积极组织学生课余活动，促进学生个性发展。三是“减负”提质工作进一步加强。为把“减负”提质工作抓出成效，学校提出“把功夫用在课堂上”、“向课堂40分钟要质量”、“向作业有效性要效率”的口号，将“减负”目标贯穿于具体教学工作中，着力抓好课堂教学，将“减负”提质当作教学研究的重要课题加以探讨，扎实有序地推进“减负”提质工作。课堂教学行为上实现五大改进，将自己的思考、认真琢磨的讲稿带进课堂，将适用的教具、学具带进课堂，将个性化的理念和教学情景带进课堂，将“自主、合作、探究”的学习方式带进课堂，将完成的课堂作业带出课堂，有效地保证课堂教学质量。四是学校的办学水平进一步提高。通过上述举措，学校教育教学质量得到较大提高，学校的办学水平也越来越高，从2001年至2008年，学校获国家级奖励2次，省级奖励4次，市级奖励4次，县级奖励8次。教师获国家级奖励20人次，省级奖励90人次，市级奖励122人次，县级奖励85人次。学生获国家级奖项129项、省级205项、市级232项、县级453项。有11位教师的文章在国家级省市级刊物上发表，有５位教师主笔为云南省教科院编写素质教育指导丛书，学校自编出版了教育教学论文集《理念》、教师下水文集《托起太阳、，学生优秀作文集《珠源新蕾》。学校组织学生参加上级主管部门举办的各种活动，李贵琼同学在第二届全国少儿书信大赛中获云南赛区特等奖，被省邮政厅邀请参加“世界邮政日”活动，还被评为2006年曲靖市十大新闻人物。得到了家长和社会的充分肯定。【借鉴启示】通过上述措施的实施，得到一些启示。一是教师转变教育观念是做好“减负”提质工作的根本。有的教师一听说要“减负”提质，认为这是矛盾之想，又要马儿好，又要马儿不吃草。我说，这想法不正确。我们是要让马儿吃好草，而不是不吃草。“好草”从哪里来？当然从教师那里来。要“减负”提质，首先就要转变教师的教育思想。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误；不是让学生死记硬背，搞“题海”，使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine ，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。也就是说，教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负”提质。所以，面对新形势，我们应该及时地转变教育思想，不断地探索追求，让学生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成长！二是优化课堂教学质量是“减负”的关键环节。落实素质教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，我们把重点落实在加强课堂教学管理质量上，首先，要坚持不懈地抓好教学常规的检查总结(备课、教研活动、学生作业、练习检测等)。其次，要抓教书育人，引导教师处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生与因材施教的关系。再次是抓教学过程的优化。①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到五个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。③抓优化教学方法和教学手段。教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标。④采用多种手段的辅助教学。用计算机多媒体(以音、色、文为一体)辅助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担。三是关注学生发展是“减负”的根本。落实“减负”工作得益的是学生，所以，我们始终将学生放在研究主体，我们建议教师：在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。我们还要结合学校课题研究及课堂教学实践的要求，通过校园文化活动，鼓励学生积极参与，让学生在选择参加活动的过程中，自觉学习，愉快学习，以扩大知识面，发挥自己的兴趣特长，使课余生活变得丰富多彩。同时，要积极加强培养学生良好的学习品质，学生的学习品质对学习效果有直接影响，要切实“减负”，不仅是减少作业量，更重要的是要帮助学生在提高学习效果上下功夫。同样的作业，有学生二三十分钟就完成了，有的却动作迟缓，思想不集中，时间拖得很长。这和学生的学习品质有密切关系。学生良好的学习品质包括很多方面，如刻苦学习的意志，认真负责的学习态度，灵活多样的学习方法，良好的学习习惯等等，所有这些都幻化为学校德育工作的有效抓手，成为扎实推进减负工作的重要作为。四是完善教学管理是“减负”的重要保证。坚决执行有关“减负”的规定，加强经常性的督促检查，发现问题及时纠正。改革对教师、学生的评价标准，具体做到“三改三不”。一改考试内容和方法，不在学生中宣布考试名次，不搞分数排队。二改对学生的评价内容和方式，不只以一张考卷、一个考分作为衡量学生的主要标准。三改对教师的评价内容及方法，不以学生考分的高低作为衡量教师工作优劣的标准及评优晋级、奖励的唯一依据。指导家庭教育，积极争取家长对“减负”的支持和配合。学校通过要举办家长学校、搞专题讲座、开家长会等形式，大力宣传正确的教育思想，以及有关“减负”的精神；坚持“教学开放周”活动，让家长了解学校和教师的教育教学工作以及孩子全面成长的情况；虚心听取家长意见，将家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。总之，“减负”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 提质是一项系统工程，它的本质是切实推进素质教育进程。除了上述措施外，它还需社会、家长的理解、支持和配合，需各学科的协调发展，才能更见成效，更深入人心，更具有生命力，我们的教育事业才会更蓬勃发展，我们祖国的明天才会更加美好和灿烂！学习实践科学发展观切实为师生办实事曲靖市富源县教育局富源县中小学校在深入学习实践科学发展观活动中，始终围绕“党员教师受教育，教育教学上水平，师生群众得实惠”的总目标，注重突出实践特色，强化育人观念，把为师生办实事做好事贯穿学习实践活动的全过程，确保学习实践活动真正取得实效。一、中安镇西门小学举办法制教育专题讲座2009年10月30日下午，邀请县检察院未成年人刑事检察科领导，为全校学生开展了一场以“远离犯罪，做遵纪守法的青少年”为主题的法制教育专题讲座，对培养学生的法制意识，增强学生的法制观念，提高学生的法律素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，远离不良习惯，养成健全人格，做一名知法、懂法、守法的好学生、好公民，推动平安和谐校园建设，收到了良好的教育效果。二、在全县中小学校开展“结对帮扶”活动为把学习实践科学发展观活动与教育教学工作有机结合起来，局党委号召各党总支部组织党员与贫困学生结成对子，进行“一对一”帮扶。要求每名党员拿出100元资助帮扶对象，同时每人还捐赠200元资助经济特别困难的学生。在这次“结对帮扶”活动中，全县各中小学校10个教育党总支，146个党支部，1674名党员共捐款18万元，其中仅大河镇第一中学党支部73名党员就捐资1万余元，用于资助贫困学生，以实际行动表达了对贫困学生的关爱，让学生感受到了党组织的温暖，感受到了党员教师的爱心和鼓励。还要求全体党员，不仅要在经济上、生活上关心和帮助学生，更要在思想上、学习上引导和激励学生，促进他们健康成长、学业进步。三、后所镇第一中学组织教职工体检由于各校教师平时教育教学工作任务重，时间紧，无法到正规医院进行全面、彻底的体格检查。为此，后所镇教育党总支与县医院协调，为全体教职工进行一次全面的常规体检，体检项目达20多项，体检费200元／人由学校承担。这项活动既为教职工身体健康的潜在隐患进行了一次全面排查，也把学习实践科学发展观“群众得实惠”的要求真正落到了实处。四、开展生源地信用助学贷款教育局按照国发〔2007〕13号文件的要求，自7月20日开始，在教育局成立学生资助管理中心，负责收集、整理、生源地信用助学贷款需求等信息；对贷款学生的家庭经济困难情况进行调查、认定；建立学生信用和贷款资格评议小组，确定符合贷款条件的学生名单，测算贷款需求，编制贷款预案；办理生源地信用助学贷款的申请、初审等管理工作；接受高等学校、生源地信用助学贷款和国家助学贷款经办银行的委托，建立与贷款学生家庭的联系制度，跟踪了解贷款学生的家庭经济状况变化情况；受经办银行委托催还贷款；负责向省级学生资助管理中心、高等学校和经办银行定期报送贷款学生的有关信息等，加强与高校沟通，避免重复贷款。目前，助贷工作基本结束，效果良好，受到了学生、家长及社会的普遍欢迎。　　五、突出实践特色,注重解决实际问题（一）加强师资培训，解决突出问题。各中小学通过加强“教师队伍建设”和“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 基层党组织”建设为实践载体，扎实推进活动开展。教育局安排了两批校级领导16人到清华大学培训学习，三批英语教师32人到北京大学圆明园校区“贫困地区中小学英语教师TIP公益培训中心”培训学习。教育局组织培训班主任163人，培训小学英语教师211人。（二）体现学用结合，贯彻落实到位。各中小学校围绕危改项目建设，工程进展顺利。截至2009年10月29日，全县一期工程开工建设的46校63个项目中，已竣工验收1个项目，占项目总数的1.59%；工程完工待验5个项目，占项目总数的7.94%；工程主体断水53个项目，占项目总数的84.13%；正在进行主体工程施工的有4个，占项目总数的6.35%。强化学习推进新课程课堂教学改革曲靖市师宗县丹凤二中概况：学校自2004年启动新课程教学改革启动以来，广大教师在教学方法上有了较大改进，教学质量也有了明显的提高，为学校的可持续发展奠定了基础。但我校教师队伍年龄、知识结构差异较大，教学思想的转变，新课程理念的树立，教学模式的改革与创新，教学方法的改进相对迟缓，因此，如何转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，适应新课程改革的需要？成为我校实践科学发展观的重要课题，学校领导班子立足实际，客观剖析，寻策问计，凝练共识，借助学习实践科学发展观的大好格局，狠抓落实，促进学校教学改革全面发展。做法：一、重视培训学习学校根据新课程的定位和要求，着眼长远发展大计，坚持把壮大师资力量、实现跨越发展作为学校的治本之策，不断加大教师培训力度，对教学培训、课标培训、教材培训等，始终做到“四结合”，即自主研习与集体探讨相结合、长期培训与短期学习相结合、校内借鉴与与校外取经相结合、校本培训与专家辅导相结合。（1）切实加强课改实施中的日常培训。各学科应关注教学中的问题，注重实践操作层面的培训，将集中培训和分散培训结合起来。加强对校本培训的指导，将校本培训和校本教研活动结合起来。每两周一次的教育理论学习作到“五落实”，即时间落实，地点落实，人员落实，内容落实，目标落实。（2）积极完成上级下达的各种培训任务。（3）组织到课改先进学校参观学习。（4）学校为每位教师订购一本所教学科的教学杂志。二、落实备课环节认真做好课前准备工作，这是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。要求做好以下几点：（1）要求教师要对教材和课标有一个整体的把握，这样教师在教学中才能分得清主和次，重点和难点，理得清各知识点的逻辑联系，教学中才能做到层次分明。（2）重视备课的内容。备课的中心任务应是在了解学生特点基础上钻研教材和撰写教案的过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。（3）要求教师要正确理解、处理备课与撰写教案的关系。要突破固定教案模式的限制，鼓励教师根据自己的教学实际，设计出符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 学校提倡集体备课，提高课堂教学效率。在集体探讨过程中，能够弥补教师个人备课的不足，提高教学的整体水平，握教材及课程标准的基本要求、教学的重难点，设计好教案，使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。采用先备再议、议后再备，最后形成正式教案，大家在正式教案上再添加自己的个性意见，解除了以前的繁杂而作用不大的机械程序，提高了教师们钻研教材教法的积极性，提高了课堂教学效率。三、开展竞赛观摩丹凤镇第二中学根据教学教研工作计划,紧抓课堂教学主阵地，向课堂45分钟要质量，学校把每年10月定为校内课堂竞赛月。学校于10月15日至16日在全校组织开展语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理和生物共9个科目的课堂竞赛活动，县教科所专家和县级部分学科带头人对参赛教师进行了深刻细致的点评指导，为全体教师进行教研教改指明了努力的方向，极大地增强了教师的责任感和紧迫感，在全校营造了教研教改的良好氛围。经过三届课堂教学竞赛活动，大大的提高了全校教师的课堂教学艺术，使教师走向专业成长，为学校教育教学质量稳步推进打下了良好的基础。四、注重课后反思课后反思。课后反思是在新课程背景下，在传统教学“五环”的基础上提出的新的一环。课后反思是促成教师教育教学业务提高的重要手段。教师进行认真的课后反思，反省自己在课堂教学中哪些是成功地方，哪些地方还需要改善，让教师每课都有所得，促成教师教育教学技能的提高，同时还给教师课课体验教学成功带来的喜悦，时时品味教学给自己带来的乐趣，保证自己更富激情的投入到新的教学中。启示：一、牢牢把握科学发展的第一要义，是推动我校新课程教学改革又好又快发展的动力。深入调研，查找不足，积极制定解决问题的措施和办法，明确发展目标，加大科学管理力度，二、基础教育课程改革不仅要在课程目标、课程内容、课程结构、课程实施本身下功夫，更要高度关注课程背后的管理因素，发现影响制约课程改革的主要原因，抓住关键大胆改革，为课改创设良好的管理环境。没有配套的管理体制，课程改革寸步难行。不形成创新型教学管理体制，就不会造就出创新型教师，更不会培养出创新型人才。三、教师的思想转变是新课程教学改革的的攻坚的关键。思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果，教师除了加强专业技术培训外，还应加强政治理论学，用科学的、发展的理论体系来指导教育教学活动，新课程教学改革才会取得实质性的进展。精心育人硕果累累——记曲靖罗平县罗雄一中优秀教师姚红英一、低起点上勤耕耘姚红英同志于1980年9月参加教育工作，分配到罗平县老厂中心学校任教，1986年9月调至罗平十中任初中数学教师，1996年9月调入罗雄镇第一中学，一直担任初中班主任工作，曾担任过初30班、初49班、初81班、初127班班主任，现担任初164班班主任及数学教学工作。姚红英自参工第一天起，就勤奋耕耘于教坛之上，她深知作为一位人民教师，要给学生一碗水，自己要有一桶水。虽然自己的起点低，但她坚信：不怕起点低，只怕不努力。既然选择了这一神圣的职业，就应以一个强者的姿态追求事业，按照一个合格教师的要求，鞭策自己不断前进，为了提高自己的业务水平，她参加了初中数学教师教材教法的培训并取得了合格证，打牢了作为一个教师的基本功。但她并不满足现状，又参加了成人高教函授学习，通过不懈努力，取得了云南师范大学数学教育专业函授专科学历。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 从事教育工作以来，姚红英同志在思想上积极追求进步，认真学习邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护党的路线，方针、政策、努力实践三个代表重要思想，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，对自己高标准严要求，不断提高自己的思想政治觉悟。教书育人、全面提高学生的素质是教师工作的归宿。她本着以人为本的素质教育理念，针对学生的差异，在注重共同提高的同时更重视潜能生的转变。从学生入学的那天起，她就狠抓良好的学习习惯和行为习惯的养成教育，经常教育他们哪些事情能做、该怎么做；哪些事不能做，该怎样克制自己不去做。耐心细致的思想工作，使她所带的班级形成了比、学、赶、超的良好班风和学风，学生获得了全面健康的发展，所带班级均取得了优异的成绩，获得了师生及社会的一致好评。二、精心浇灌结硕果1996年9月，调入罗雄镇第一中学后，姚红英在各方面对自己的要求都更高了。她的班主任工作耐心细致、方法灵活、扎实有效。针对县城学生的特点，用素质教育的理念，采取各种不同的方法，抓住纪律教育，理想教育和集体主义教育，严格要求每一个学生，促使学生全面发展。为做好学生的表率，她虽住在离校很远的罗平二中，总是以自己的严谨治学风格去感化学生，良好的班风和学风也因此而形成。所带的各班，在历年综合考评中，均为同级第一名（班级综合考评）。在历年的学年统考中均取得了优异的成绩，优秀生人数都远远超过其他班，名列全级第一。如在2002年中考时初49班王希、邓志娥等2人以优异成绩考入曲靖一中（当年全县共录20人）；2005年中考时，初81班有陈黎、李俊崧、何兮等8人以优异的成绩考入曲靖一中（罗雄一中全校考取19人，全县录取48人），其中陈黎同学获全县中考总分第一名，李俊崧同学获全县中考总分第三名。由于班级成绩突出，所带初49班、初81班、初127班分别于2001年6月、2004年5月、2007年4月荣获曲靖市“先进班集体”荣誉称号。大面积提高教育教学质量的着眼点是既要重视尖子生的个性发展，更要重视“潜能生”的转变，使学生的共同发展和差异发展有机结合。在工作中姚红英总是把自己慈母般的爱心倾注于每一个学生，特别是对“潜能生”，她用自己的一言一行去感化他们，使他们感受到自己不是“弃儿”；努力去发现他们的优点，并及时给予充分的肯定鼓励，使他们能够看到希望的曙光，增强学习的信心；用心分析他们的缺点，及时地加以指正，并不惜牺牲自己的休息时间，为他们补上所欠缺的功课。三、教学互助谋双赢教学工作是教师工作的基本点和出发点。扎实的专业基础理论知识和科学先进的教学理念是取得良好教学效果的必备条件。在教学工作中，她总是把自己的“学”与“教”结合起来，在教的过程中，不断汲取养分，丰富自己，夯实自己的学科基础知识，强化教学基本技能，逐步构建完善的教育教学理论体系，为提高教学质量奠定坚实的基础。她在整个教学活动过程中总是努力去体现“主体”和“主导“的作用，使教学的重心落在“学”上，教学效果显著，所任班级数学课，在历次统考中均取得好成绩。初49班在2002年7月中考时，数学成绩平均分全校第一，高出第二名8分多；在2003年中考时，所任初三年级61班数学平均分全校第一，该班学生阮小娟以117分的好成绩获全县数学第一名；所任教的初81班在2005年7月中考时，数学成绩列全校第一名，何兮同学以118分获全县数学第一名。向教研要质量，向教研要效益。只有提高教学研究水平，才能从根本上提高质量。为此，她在初中数学教学中积极探索，坚持在个人独立钻研的基础上，主动积极地参加上级有关教研部门组织的教学研究活动。1997年4月县组织初中青年教师课堂教学基本功竞赛，她获得了二等奖；2000年7月，所写论文《谈如何提高课堂教学效率》获全国师魂杯新时期教育改革论文征文评选活动三等奖。四、心系学生战病魔he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 2005年上半年，姚红英发现自己的身体总有些不舒服，老觉得做事时力不从心，想到医院去检查看看。但考虑到自己所带的班级没有多长时间就要参加中考了，自己既是班主任又是数学老师，学生前途耽误不得，干脆等到学生参加中考后再检查。直至2005年7月她所带班学生参加中考后，于7月15日才在昆明做了手术。这对她来说，是个不小的打击。但是时值四十刚出头的她，事业上正处于成熟时期，正是教书育人的黄金时段，学生及家长需要她，学校工作也需要她。按国家有关特种病人的优待政策和主治医生的医嘱，本来可以在家休养，但她在顽强信念的支撑下，于2005年8月底即手术后四十多天，伤口尚未痊愈，又拖着带病的身体投入了新的工作。尽管现在班上的学生数很多，工作难度很大，但当她走进教室时就会忘掉了身体的病痛，全身心投入到教育教学工作之中。功夫不负有心人，班上不少学生是慕名而来，他们对她的教育教学工作方法深信不疑。她在工作中精益求精，用新课程的理念去处理好“教”与“学”的关系及师生关系，使得初164班的班风及学风在学校中有较高的口碑和社会声誉。在初一年级的上、下学期的统考及班级综合考评中成绩优异，特别是她所教的数学成绩，远高于其它班级，居全罗雄镇之首。在此期间，学校给予她高度关心，同事给予她很大的帮助，学生给予了她战胜病魔的力量。总之，二十九年的教育生涯，她历经风雨，正逐步锻炼成为一个受学生欢迎、家长信赖和同行肯定的成熟的优秀教师。教无止境，她仍在不断的努力探索，攀登新的高峰，勤勤恳恳，兢兢业业，不断完善和提高，用新课程的教育理念育人，在教育事业上不断延伸和拓展她生命的价值和意义。学习实践科学发展观推动职教发展上水平保山中等专业（技工）学校保山中等专业（技工）学校党总支下设7个党支部，有党员85名，其中在职党员54名、离退休党员31名，实行中专和技工学校“两块牌子、一套班子”的管理制度。作为第三批开展学习实践活动的单位，学校在中共保山市委、保山市教育局党委的正确领导和省、市学习实践活动指导小组的关心指导下，按照“五个更加注重”的要求，坚持结合实际、彰显特色，紧紧围绕加强学校现代管理，着力开展理念创新、师德创优、管理创效，促进学校科学发展的“三创一促”主题实践活动，取得了初步成效。一、主要做法（一）加强组织领导，开展集中学习。新学年开学伊始，学校就将学习实践科学发展观活动列入本学年工作重点之一，重新调整设置党支部7个，调整充实党组织班子成员13人。省、市学习实践活动动员大会召开后，校党总支及时安排，精心布置，确保活动开局良好。一是建立领导和工作机构。成立了学校学习实践活动领导小组，专题研究我校的学习实践活动，并抽调专人到学校学习实践活动领导小组办公室工作，确保学习活动有人抓、业务工作有人做。二是认真制定工作方案。制订了《保山中等专业学校深入学习实践科学发展观活动实施方案》和《保山中等专业学校开展学校现代管理活动实施方案》，学习实践活动做到有据可依、有序推进。三是统一党员干部职工思想。每个阶段的活动开始前，均组织召开深入学习实践科学发展观活动动员会议，校党总支书记均作动员讲话，对整个学习实践活动和各阶段工作进行安排布置，统一了全体党员的思想，提高了全体教职员工的认识。四是组织开展集中学习。坚持单周一下午党团活动和双周三下午政治学习制度，校党总支和各支部组织了20次集中学习，认真学习中央和省市各级领导讲话、相关文件以及党的十七届四中全会精神，党员干部集中学习时间达到了40小时以上。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine （二）深入广泛宣传，营造学习氛围。在校园局域网上开辟了学习实践科学发展观活动网页，分别设置中央精神、学校活动、学习材料、活动照片等专栏，发布网络信息300多条，方便了师生的学习和交流；在校园广播站、橱窗、黑板报等校内宣传阵地开设了学习实践活动专栏，共刊发活动简报17期、出黑板报专栏43期（次）、设置宣传橱窗专栏1块，在保山电视台播出新闻5条，深入宣传上级对学习实践活动的要求、我校工作工作动态和典型经验，在校内外营造了学习实践活动的浓厚氛围。（三）注重四个结合，深入开展调研。调查研究是做好一切工作的基础，是改进作风，服务师生、家长、社会的重要举措。校领导班子成员在认真研读科学发展观有关论述的原文的基础上，认真思考我校如何实现科学发展这一基本问题，坚持“四个结合”，深入开展调研。即：把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大对教育工作提出的新任务新要求结合起来，与总结我校改革发展的成绩与经验结合起来，与促进全校改革、发展、稳定结合起来，与开创学校各项工作新局面结合起来，深入课堂听课30人次、发放征求意见表224份、召开党员和师生座谈会12场次，征求到加强学校现代管理、促进学校科学发展方面建议意见436条，完成职业教育课程改革、学科建设、“三生教育”、专业设置、招生就业、管理服务、党团组织建设等专题调研报告7篇，打牢了学习实践活动基础。（四）开展分析检查，明确发展思路。总结我校近年来贯彻落实科学发展观的经验教训，围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人”、“办什么样的职业学校”和“怎样办好职业学校”两个根本问题，充分运用学习调研、征求意见成果，召开领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会，深入查找制约学校科学发展的突出问题，切实做到查摆问题突出客观性、剖析原因突出深刻性、明确方向突出科学性、整改落实措施突出可操作性，总结和归纳更加符合科学发展观的做法，进一步更新学校管理理念，树立学校现代管理意识，明确了今后学校科学发展的主要措施，形成了学校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告。（五）实践主题突出，做到统筹兼顾。把主题实践活动与学校中心工作紧密结合起来，正确处理开展活动与做好各项工作的关系，确保了工作、学习“两不误、两促进”。一是加强学生素质训练，以军训活动为抓手，促进学生行为规范的养成，扎实抓好“三生教育”；利用早、晚自习时间，在学生中广泛开展“能说会写、能唱会做”四项基本功训练（即能说普通话、会写规范字，能唱爱国歌曲、会操作电脑），对学生基本功训练进行指导、检查和考核，提高学生才艺综合素质，增强学生就业职场的竞争力。二是积极应对招生就业形势，超前谋划2010年专业设置和招生工作，建设学校专业品牌，适应不断变化的市场需求；组织了《跨出国门闯世界飘洋过海挣洋钱》为主题的对外劳务输出专题讲座，进一步拓宽学生的就业渠道。三是强化师资队伍建设，针对我校大部分青年教师毕业于非师范类院校、没有受过师范专业教育这一实际，在青年教师中开展一堂好课、一篇好论文、一份好教案、一份好试卷“四个一”竞赛活动，使广大青年教师尽快熟悉教学业务，提高教学水平。四是着眼学校可持续发展，全体党员和教职员工将申报国家级重点技工学校作为学习实践科学发展观的最好平台，对我校申报国家级重点技工学校省级专家组的评估反馈意见进行认真整改，完善了相关工作；组织一、二级班子全体成员对《高级技工学校标准》进行了认真学习，到省内有关学校进行了考察学习。五是加强横向交流，牵头召开了滇西片技工学校校长会议，积极筹备好由我校承办的第十届滇西片技工学校职工运动会暨学术交流活动。六是深入基层，到我校的挂钩扶贫点进行工作调研和扶贫慰问，并为挂钩村赠送了价值1万元的电脑设备。二、主要成效我校开展学习实践科学发展观活动的初步成效，主要体现在以下三个方面。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 第一，党员思想认识进一步提高。通过宣传动员、学习调研和分析检查，全体党员教师特别是领导干部充分认识到开展深入学习实践科学发展观活动的重要意义，强化了加强学校现代管理、促进学校科学发展的责任意识和使命感。在学习、调研和讨论过程中，全体党员干部紧紧围绕“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的活动主题，结合实际，认真总结课堂教学、学生管理、专业建设等实践经验教训，在教师队伍建设、品牌专业设置、领导班子建设等方面积极建言献策，进一步拓宽了学校工作思路，促进了各项工作的顺利开展。第二，学校办学特色进一步显现。坚持以学生素质提升和综合职业能力培养为本的教学指导思想，对培养目标、培养模式、评价方式、教学管理制度等进行系统化的改革，搭建好校内实训、校外实习、就业实践三个培养平台，努力实现技术型、技能型、实用型人才培养目标，在实践中不断探索和总结，形成了办学特色。一是课程改革不断推进，技能训练得到强化。修订了课程方案和16个专业的课程标准，完善了《学籍管理实施细则》、《学分制教学管理实施方案》和《教师教学常规要求》；进行了课程考试考核改革，突出实践技能环节，规范课程考核程序，建立起客观、公正的成绩评价体系，调动了学生学习的积极性；完成了实训楼建设和实训设备采购安装两项国家基础能力建设项目并投入使用，强化了实践教学环节，学生“双证书”获证率达95%以上。二是校园文化不断丰富，学生素质得到提高。坚持每学年举办一次、每月举办一种、每日安排一项校园文化活动，女子管乐队、健美操协会、紫墨书画协会、青鸟文学社、合唱之家、小记者协会、礼仪队、青年志愿者协会等10多个社团组织活动正常开展，举办了教师节迎新晚会、普通话活动周朗诵比赛、校园合唱比赛、假期社会实践作业展览评比等活动，让学生在不断丰富的校园文化生活中提升能力素质。三是学校管理不断规范，德育工作得到加强。以创建“国家重点学校”、贯彻“ISO质量管理标准”等活动为契机，以“三生教育”为切入点，通过抓认识、抓机构、抓队伍、抓制度、抓措施，探索将党支部建在教研室加强学科建设、成立业余党校促进“党建带团建”、建立“党员挂班联系”制度加强班级学生管理、实行校舍“定置管理”和师生行为“5S管理”，坚持每月一次品德纪律、劳动卫生、文娱体育、学习好“四面流动红旗”评比，加强了学校德育工作，促进了学校规范管理。四是基础设施不断加强，办学条件得到改善。千方百计筹措资金，加强学校内部软硬环境建设，完成了学校主校区地质稳定性评价和室外给排水系统改造工程；改造了食堂、小卖部、沐浴室、洗衣房、开水供应等设施设备；将银行ATM机引进校园，校园消费实现了“一卡通”，努力为师生员工办事实、办好事。第三，学校发展思路进一步清晰。通过深入学习实践科学发展观，我校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以发展为主题”的办学方针，把培养社会生产一线需要的高素质劳动者和初、中级专门人才作为根本目标，确立“扩大规模、提高质量、加强管理、特色发展”的基本策略，制定了“抓就业、促招生，抓质量、树形像，抓管理、成规范，抓思想、聚人心，抓平台、上档次”的具体工作措施编制和完善了学校发展规划纲要、校园建设规划和教师队伍建设规划，进一步理清了学校发展思路。在2008年被认定为省级重点技工学校和国家级重点中等职业学校、2009年通过ISO国际质量管理体系认证和国家级重点技工学校评估的基础上，力争2010年通过高级技工学校评估验收，为争办职业技术学院或技师学院打牢基础。三、存在问题和下步工作打算通过学习，我校领导班子和党员干部虽然加深了对科学发展观的理解，思想得到了进一步的解放，对影响制约我校加快科学发展的一些瓶颈问题初步达成了共识。但仍然存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：理论学习不够，对科学发展观深刻内涵的理解还不深；思想解放不够，积极主动服务地方经济社会发展的意识还不强；机制创新不够，民主管理与科学决策的能力还不高；调查研究不够，密切联系群众的方式还有待改进。这些问题，我们将引起高度重视，切实采取措施，认真整改落实。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 在下步工作中，我们将以“加强学校现代管理、促进学校科学发展”为主题，继续深入开展学习，进一步解决突出问题，完善学校科学发展思路，明确学校科学发展目标，全面推进学校现代管理，促进保山职业教育再上新台阶。呕心沥血献青春一颗丹心育新人玉溪市易门县方屯中学万里老师，男，1970年1月生，1989年7月毕业于玉溪电大政治专业，同年8月分配到方屯中学任教，一干就是二十年，从年轻小伙即将步入中年的他二十年如一日，大力弘扬教书育人、无私奉献永恒的师德。在教育工作中用自己的言行诠释着自己对人民教师的深刻理解。通过学习落实科学发展观之后，更是时时严格要求自己，事事起带头作用，他一心扑在教育事业上，洒一腔热血，育一代新人。一、勤奋学习不断提升万里同志在教育教学过程中，不断学习努力提升自身素质，他用课余时间认真学习于教育教学有关的理论知识，不断提升了自己的教育教学水平。平时如此，学习落实科学发展观时更是如此。自从学校开展学习科学发展观以来，万里老师积极投入到科学发展观理论学习中，学文献、记笔记、写心得，一丝不苟，在这期间，他认真的学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《中小学教师职业道德规范》，不断提高思想理论水平。二、爱岗敬业乐于奉献万老师淡泊名利，爱生如子，扎根乡野，甘守清贫，踏实工作几乎达到了忘我的境界。2008年6月13日，对于王老师来说是一个不幸的日子，这天他和往常一样在晚饭后照常抱着篮球去球场锻炼，不幸导致右脚腕骨折，俗话说伤筋动骨一百天，因为他教的学生在七月二日就要参加中考。前来看他的学校领导和老师都心疼的劝他说：“还剩一个月了，有别的老师给你上课，你就放心吧，你就好好休息吧”。可是万老师到医院作了包扎后就拄着双拐出现在校园里，当他刚来到校门口时，就被看到他的老师围住，看到他的右脚时，很是心疼，都劝他休息几天在来，可他坚持说；学生们马上就要参加招考了，不能耽误。说完一瘸一拐的拄着双拐走进初三教室。当他被几个学生扶上讲台时，班级静极了，几乎都能听到学生的心跳声，学生的双眼紧紧的盯着那条红肿的腿，学生是被万老师的这种忘我的精神，敬业的态度所折服，所感动。就这样，万老师受伤后没有请一天假，没有耽误学生一节课。万老师这种忘我工作，无私奉献的精神，感染着教师也感动着学生，他用自己的实际行动践行着光荣的人民教师的职责，把科学发展观的深刻内涵用自己的实际行动表现出来，用一颗丹心育一代新人。三、倾情奉献，坚持不懈献爱心万老师不仅对工作如此热情，对帮助困难学生也如此。在这学期为困难学生捐赠寒衣，一次捐了五条裤子七件衣服，嘴里还说着天气这么冷，这些学生也怪可怜的。除此外，万老师还把自己刚买来几本16K笔记本送到学校办公室，让学校把它送给那些家庭困难学生。既学校私下了解他教过的学生，万老师这种乐于帮助人的行动不止这些，每年万老师教过的学生受他帮助的不少于十人，送学生衣服、菜票、学习用品成为常事。学校图书室借有几十本盖有万老师的印章的书籍，价值二百多元，这些都是万老师捐赠给学校的。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 万老师用他亲身的经历，二十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和真挚的教育情怀为全校教师树立了学习的榜样，他用爱岗敬业的精神和优良作风彻底的把科学发展观落实到了实处。可谓呕心沥血献青春，一颗丹心育新人。心语平台情系师生禄丰县金山镇南雄小学“科学发展观”正是一种能帮助我们、指导我们更好地去创新的一种科学观念。南雄小学自开展学习实践科学发展观活动以来，着力打造素质教育亮点。结合我校实际，融入形式多样的活动方式，充分利用集中学习的有利时间调动全校师生广泛积极参与到此次活动中来，在全校范围内营造出浓厚的学习氛围。在本次的学习实践活动中，开展“心语平台情系师生”活动，呈现出了“作文评改中搭建师生心语交流平台”、“三联双帮”活动、“希望工程助学金”活动等亮点。2009年9月份以来，学校教研组结合实际工作，组织研讨、交流活动，语文教师对心语平台的搭建作出了贡献，充分运用“优点+指导点拨+激励+综合评价”的模式，和学生进行倾心交流，通过心灵的扫尘与洗礼，师生的情感产生了共鸣，说真话，说心里话，说班上发生的事的学生越来越多，感情与心灵交流建构了和谐的师生关系，师生之间没有代沟，互相理解，互相支持，同甘共苦，其乐融融。原来衣冠不整、文明礼貌差、不讲卫生的同学没了，校园里书声琅琅，充满欢声笑语，有效践行了科学发展观。学生日常行为得到了很好的矫正，比较规范，以前的一些不良现象不翼而飞了，成果较显著。南雄小学教研组对“作文评改中搭建师生心语交流平台”的理论、实践进行了大胆探索、尝试、创新，形成了完整的模式：“优点+指导点拨+激励+综合评价”，并开展了“心语平台情系师生”活动。新“课标”在习作教学中提出了全新的要求，这就是提倡自由表达，提倡想象作文，提倡表达个人的独特感受。作文心语是语文教师思想水平，教学理念，教学能力的综合运用。学生写好作文不是一朝一夕的事，老师要通过写作文批语，激发学生的写作兴趣。因此，南雄小学语文教师在写作文心语时，对学生倾注全部感情，给学生以鼓舞，以熏陶，以启示。用人文关怀去呵护学生的写作热情，让人文精神在作文批语中闪耀。用春风细雨般的作文批语来评价孩子，找到了开启孩子心灵的金钥匙。作文评语是对学生习作质量的一种评价，是教师对学生的作文练习指出得失、提示修改、做出评价的意见或建议，附在学生一篇作文之后的短文，是师生双向交流的一种特殊形式，是作文教学的继续。通过作文心语，爱心作桥，情理并重，编织师生民主平等的爱心纽带，真正做到用心灵与学生交流，用爱心与学生沟通，搭建师生起师生心灵相通、情感和谐交融的育人平台。并为师生的快乐学习与生活提供有力的保证。运用心语交流，培养了学生正确的世界观和价值观。特别是高年级的学生，这个阶段的学生正处于人生旅程的一个转折点，思想逐渐走向复杂化，在作文中也自然会流露出来。在作文心语中，针对学生的思想倾向适当地进行点拨指导，可以起到引导学生健康成长和提高写作能力的双重作用。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 在语文教学中，作文批改是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。写好作文心语，对于提高学生作文能力以及今后作文水平，写作兴趣倍增，树立学生的自尊心、自信心，都会起到积极的作用。作文心语，包括眉批和总批两个部分。眉批以肯定、赞扬语句的成功与优美，或指出语句及遣词造句中的毛病；总批则概括全文的写作特点，指出今后作文应注意的事项。作文批改作为师生交流的平台，一种联结师生情感的纽带，犹为重要。它为师生提供知识、思想、情感方面交流的平台，对全面促进学生身心健康发展和教育教学质量的提高起着十分重要的作用。一篇好的作文心语，不仅能有效地指导学生写好作文，而且还能促进与学生的感情交流，增进师生之间的理解和友谊。因此，写好学生作文心语具有非常重要的意义。即作文心语体现以下三大特点：第一，作文批改是师生思想交流的平台——思想交流的阵地；第二，作文批改也是师生情感交流的平台——情感交流的阵地；第三，作文是师生教与学交流的平台——写法交流的阵地。践行科学发展观，“以生为本”，体现“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，南雄小学全体教师做得“漂亮”，有效性和实效性相得益彰。作文批改本无定法，在科学发展观的指引下，在校园这方“土地”上，语文教师“八仙过海，各显神通”。大家坚信：只要我们用心去做，就能通过这座平台，沟通师生心灵，情系师生，调动他们写作的积极性，同时可以进行思想教育，让评语这座平台真正发挥它的作用。只要我们用心去评改，“桃李终会满天下”。整合教育资源优化教师结构创办优质学校楚雄州元谋县江边小学百年大计、教育为本。学校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的基础阵地，在建设创新型国家、推动社会文明进步中发挥着重要的保障作用。学校能不能科学发展，关系到科教兴国战略和人才强国战略的实施。认真学习实践科学发展观，对于全面加强学校党建工作，发挥学校党组织的政治优势，推动学校全面贯彻党的教育方针、政策，提高办学水平，办人民满意的教育具有十分重要的意义。元谋县江边小学通过开展学习实践科学发展观活动，积极组织学校党员，特别是学校领导班子深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求；转变了不适应、不符合科学发展要求的思想观念，提高了推动学校科学发展、促进和谐校园建设的能力，解决了广大师生、人民群众反映强烈的突出问题，构建和完善了有利于学校科学发展、和谐发展的体制机制，加强学校党组织建设，不断提高了学校办学水平。在整个学习过程中学校始终以科学发展观为指导，总结过去、研究现在、谋划未来，深入思考了“办什么样的教育、怎样办好教育”和“培养什么样的人、怎样培养人”这两个根本问题，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为宗旨，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，不断提高教育教学质量，为打造“绿色江边、旅游江边、平安江边、文明江边、和谐江边”提供人才保障和智力支持。元谋县江边小学在2008年8月30日四川会理县发生里氏6．1级地震后，实现了集中复学，开创了云南省全乡小学集中办学的先例。通过一年的努力，江边小学集中办学走过了最为艰难的路程，初步显现了集中办学的优越性。在学习实践科学发展观的活动中，学校不断结合实际，创新工作思路，积极探索集中办优质学校之路，整合教育资源，优化教师结构，全面提高办学效益，也积累了以下几点经验。一、加强调查研究，认真分析形势，科学决策“8·30”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 地震后，各级党委政府、教育主管部门对江边小学教育给予了高度的重视，深入江边乡所有村民委员会对江边小学教育进行了实地调研，摸清、核实了江边小学教育的基本现状，为后续的集中办学决策提供了真实可靠的第一手材料。江边小学地震前共有8所完小、13个教学点，在校学生1142人、教职工90人，其中专任教师64人，小学校舍建筑总面积8869平方米，全乡已实现了基本普及九年义务教育和基本普及实验教学目标。在“8·30”地震中，全乡所有小学的校舍设施不同程度遭到损坏，校舍损毁面积4269.26平方米，形成D级危房(需拆除重建)4731平方米，占全乡小学校舍建筑总面积的54％，致使学校被迫停课抗震救灾。根据省、州、县党委政府对学校抗震救灾工作的有关要求，2008年9月8日必须恢复正常的教育教学工作。复学工作时间紧、任务重。各级党委政府、教育主管部门领导在江边乡多次召开现场会，对江边小学的当前形势做了认真分析，并就江边小学如何按期实现复学要求进行了讨论、磋商。江边乡90％的国土面积为山区，自然环境和生产生活条件十分恶劣，地震前江边小学办学条件差、学科开设不齐全、教育教学质量不高，仅仅解决了让山区孩子“有书读”的问题，进入中学后多数学生还不能流利的讲汉语、不敢与外界接触交流，初中巩固难、升入高一级学校机会少、开拓能力差。让山区孩子走出大山、开阔视野、“读好书”，接受高质量教育，让山区群众的下一代适应和接受新环境、新信息、新思想，培养他们改变祖辈现状的开拓精神，是促进山区群众脱贫致富的重要途径。这些历史现状促使我们思考江边乡的教育如何更好的为群众服务、为经济建设服务，促使我们将恢复重建与提高办学效益、提升教育教学质量结合起来，确保重建后教育教学质量和办学效益大幅度提高。江边小学由于校点分散，很多校点远离集镇，信息闭塞，首先是教育指导、监管难；第二是教学环境恶劣，教师生活、工作条件差导致教师思想不稳定；第三是教育资源不集中，有12个一师一校点，大部分都是多级复式教学，教育教学质量提高难；第四坝区学校和山区学校教育存在很大差距，社会反映强烈。加之复学时间紧，很多校点物资运送难。最终决定江边乡全部小学实行集中复学。在省、州、县教育行政主管部门的指导下，江边小学在江边中学运动场上搭建了临时简易教室和救灾帐篷，将全乡全部小学生集中复课，并于2008年9月8日恢复正常的教育教学工作。由于江边小学临时校舍安置了全乡8所完小13个教学点1200名师生，学校管理困难比较多，急需尽快启动校舍恢复重建工作。本着坚持节约投资、改善办学条件、优化整合教育资源、提高办学效益、提升教育教学质量、促进义务教育均衡发展的原则，在广泛征求学生、学生家长和村民代表意见(集中办学支持率分别为85％、72％、90％)的基础上，决定在江边乡启宪村(乌东德水电站建设江边乡集镇搬迁点)易地恢复重建江边小学，将江边乡所有完小和教学点全部撤并搬迁到新建的江边小学实行集中办学。二、加强宣传动员，确保学生不因集中办学而流失学生流失是集中办学首先面临的最大问题，学生如果因集中办学而大面积流失，集中办学将是失败的。如何让学生不因集中办学而流失，成为了集中办学决策时必须考虑的因素。在集中办学决策前期的调研阶段，抽取了部分学生家长进行了调查，大部分家长对集中办学都持支持态度，少部分学生家长持观望态度。乡党委政府、学校都持支持态度，并承诺将尽最大努力确保学生不流失。集中复学决定后，乡党委政府和江边小学全体教职工对集中办学加强了宣传动员。乡党委政府分组下乡到各村组通过群众大会、宣传板报和村广播系统等形式进行集中办学的宣传，随后乡党委政府和江边小学分派职工组成动员工作组，下到各自然村，联同村委会干部和村民小组长一同到每位学生家中进行宣传动员，对家长提出的意见、建议和动员中出现的问题及时汇总上报，由领导小组研究后提出解决措施再反馈给学生家长。通过宣传动员，全乡1142名适龄儿童已全部按时到校报到，没有出现流失现象。三、各级各部门高度重视、大力支持，确保集中办学各项工作顺利开展he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 集中办学后江边乡党委政府给予了高度重视，积极协调了江边小学临时办学点用地以及为江边小学新学校征地40亩，协调县、乡水电部门迅速为集中办学接通了水电。协调卫生部门派驻医疗机构，加强集中办学后的疾病预防与监控，并对集中办学点校园内和周边环境进行消杀，对全校学生进行了预防乙脑、甲肝、麻疹和风疹等疫苗注射。乡党委政府直接投资为江边小学新建了水池、学生洗澡室、安装了太阳能热水器等。在乡党委政府的协调下，县级各部门对江边小学的各项工作都给予了高度重视，多次派出工作组来到江边小学集中办学点进行相关工作的技术指导和检查，确保了学校各项工作得以顺利进行。在党委政府的大力宣传和争取下，社会各界纷纷向江边小学进行了捐赠，所捐物品有学生生活用的盆、毛巾、牙刷、口缸、床单、棉被、毛毯和衣物等生活用品，大大降低了学生生活费用支出。同时集中办学得到元谋县教育局的大力支持，投资为江边小学临时集中办学点搭建了办学所需的学习生活用房和修建了必要的教学设施，在划拨经费时给予倾斜照顾。并积极争取、实施了江边小学新校园的各项工程项目，使江边小学在地震后一年按时搬迁至新校园进行集中办学。四、学校强化管理，确保学生学习、生活安全、快乐，学生不流失，全面提高教育教学质量狠抓学校安全工作，共建平安和谐校园。充分利用教职工大会、国旗下讲话、晨间讲话、红领巾广播站、黑板报、安全知识教育讲座、突发事件应急演练、安全教育周和安全教育日活动等形式，在全体师生中进行安全教育，切实加强师生的安全意识。通过签订安全工作责任书，层层落实责任，并积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、学生离校返校、门卫等方面的安全管理工作。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，完善了教师值班、值日制度和校园安全联防制度，确保集中办学安全稳定。另外，为保证学生的住宿安全以及方便照顾学生，推行了教师轮流在学生宿舍中住宿陪护学生制度。深化教育改革，在全乡范围内全面推行“校长公选制、教职工竞聘制、教职工工资绩效分配制”，激发广大教职工工作积极性。加大校本教研和培训力度，扎实推进新课改的实施，不断探索“集体备课”新路子，优化教育资源，规范学校内部教育教学常规管理，立足课堂狠抓教学质量提高。在深入学习实践科学发展观的过程中，学校还从实际出发，灵活安排学习时间，采取多种方式，组织全体党员教师集中精力，扎实抓好学习讨论。主要学习了胡锦涛等中央领导同志有关进话精神和十七大、十七届四中全会以及云南省加强学校现代管理工作会议、“元谋县2009年度教育工作会议”精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，学习胡锦涛总书记到云南考察时的重要讲话精神以及省、州、县党委关于开展“个人形象一面旗、工作热情一团火，谋事布局一盘棋”主题实践活动的要求。结合庆祝新中国成立60周年活动，组织党员群众重温党的执政历史，回顾新中国成立以来特别是改革开放以来的巨大成就，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心。充分利用远程网络教育资源开展学习实践活动，结合学校实际，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨、专题学习、案例剖析等灵活多样的方式进行学习。以省、州、县委确定的典型案例为基础，精心选择了本校发展中的正面典型案例，认真总结近年来贯彻落实科学发展观的经验和教训，按照“依理说事、就事明理”的方式，进行剖析，深刻反思，举一反三，不断提高了党员教师分析和解决实际问题的能力。并紧紧围绕“办人民满意的教育，做人民满意的教师”的要求，以“三生教育”、“减负提质”、“两基”巩固提高为重点，针对教育热点难点问题，由学校主要负责人带头进行深入一线、深入课堂、深入家庭、面向社会，采取座谈会、个别走访、问卷调查、发征求意见函等多种形式进行走访调研，广泛听取意见建议，在创新办学理念、提高办学质量、突出办学特色、建设和谐校园上取得了一批实实在在的调研成果，极大的促进了学校科学发展，使全乡集中办学取得了阶段性的成果。五、取得的成效he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine （一）学生生活自理能力、适应能力得到大幅提高。学会了独立生活,入学新生年仅六七岁，但能够离开父母在校生活，能按时自己穿衣洗涮、上课学习、午休晚睡，能不定时清洗自己的衣物，能管理个人零花钱，合理分配购买相应的学习生活用品。开阔了视野，学会了交往，来自山区民族地区的学生入学时连汉语都听不懂，经过半学期的教学不仅能够听懂普通话还能在生活中用普通话与其他同学和老师进行交流。目前所有学生在集中办学点能快乐生活，健康成长。（二）学校管理逐渐规范化，各部门管理工作责任明确，既分工负责又团结协作。安全工作中加强了督查签到、护送、门卫等工作的落实；教学工作中以参与式课堂教学改革为切入点，加强了集体备课管理，开展了与城区教师同上一节课、外出学习观摩、校内课堂大练兵等一系列活动，并开足开齐了教学大纲规定的所有课程，基本配备音乐、美术、体育等专业教师，学校从三年级开始开设英语课，配备专业小学英语教师授课，使每一个来自边远地区的孩子都享有了接受国家规范的小学教育的权力。（三）教师育人观念不断转变更新，服务意识不断加强。学习氛围、教研氛围日渐益浓，教师教育教学水平得到提高，个人教学逐渐向专业化发展，改变了分散办学前课程开不齐、课时开不足、科目教师不专业的现状。同时家长看到了孩子的进步，了解了孩子在学校内的学习、生活情况，了解了学校对孩子的管理情况，打消了许多顾虑，对集中办学增强了信心。　　（四）教育教学质量稳步提高，集中办学前江边小学的教育教学质量连年位于全县倒数，通过一年集中办学，江边小学教学综合成绩在六所山区片学校排名中已提升至第四名，且一年级的教学综合成绩在六所山区片学校中已位居第一。目前，学校正严格按照“高起点、高标准”办学的要求，依托政策、资金、师资培训、教学科研等方面的倾斜支持，坚持深入学习实践科学发展观、提高认识，不断解放思想、改革创新，正确处理开展学习实践活动与做好当前各项教育教学工作的关系，着重与当前：“减负提质”、“两基”年审复查、学校体育工作专项督导评估和新课程改革等学校中心工作有机结合起来，精心组织、周密安排，把活动融入到教育教学中去，用教育教学工作的实际成果来衡量和检验学习实践成效。不断整合教育资源，优化教师结构，提升教育教学质量和办学水平，努力将元谋县江边小学建设成为集中办学、优质办学、特色办学的示范基地。突出“办学为民育人为本”主题努力实现个旧教育科学发展红河州个旧市教育局个旧教育是我市打造精品城市的一道亮丽景色，在实施“科教兴市”和“人才强市”发展战略中发挥了重要作用。几年来，我们以“发展、改革、创新”为主导，不断整合教育资源，切实加强内部管理，建立完善机制，创新工作方法，有效地促进了教育协调发展。2008年6月，州教育局在全州教育系统掀起开展“办学为民，育人为本”主题实践活动，为各级各类学校围绕中心，服务大局，加强党建工作提供了一个很好的载体。今年，在深入开展学习实践科学发展观活动中，我们把“办学为民，育人为本”主题实践活动贯穿始终，提出“3114”工作思路，即：“实现三个创新，做好一个规划，开展好一个主题实践活动，建立四个长效机制”，努力实现个旧教育的科学发展。一、主要做法及成效he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 为把学习实践科学发展观活动落到实处，确保不做表面文章，不流于形式，在活动中重实践、有载体、有特色、有实效，我们把“办学为民，育人为本”主题实践活动贯穿始终，提出了“3114”工作思路，切实把学习实践科学发展观活动推向深入。（一）主要做法1．加强基层党组织建设，充发挥战斗堡垒作用为了发挥党组织在教育的政治核心作用，探索新形势下党组织推动学校发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐校园建设的途径和方法，局党委完善了各级的《民主生活会制度》、《“三会一课”制度》等制度，坚持了民主集中制原则，强化了集体领导，保证了政令畅通。对今年届满的10个基层党组织进行了换届，进一步加强了学校党组织的建设，增强了党对学校工作的政治影响力，保持和发展党的先进性，为教育事业科学发展提供了可靠的政治和组织保障。2．加强党员队伍建设，充分发挥先锋模范作用局党委着力实施“双培”工程，实现党员“三高”。即：加大对党员教师业务能力培训力度，把教学业务骨干发展成党员，把党员培养成教学业务骨干，切实提高党员队伍的业务水平，使广大党员成为教育尖兵；逐步实现党员思想觉悟高于群众，业务能力高于群众、工作实绩高于群众的目标。3．加强干部队伍建设，不断提高管理水平通过学习实践活动，使干部真正受到教育，切实转变工作作风，大兴求真务实、开拓进取之风，提高干部领导科学发展的能力。按照“党管干部”的要求，以“建一流班子，带一流队伍，创一流业绩”为目标，把干部队伍、教师队伍建设摆在更加突出的位置上来。结合个旧教育的实际，走“校长专家化，教师专业化”的道路，建立科学的选人用人机制，不断加强学校干部队伍和教师队伍建设。局党委先后制定了《个旧市教育局校级党政领导班子后备干部管理工作暂行办法》、《个旧市教育局后备干部挂职培训办法》、《中共个旧市教育局委员会干部交流挂职制度》等相关的制度和措施，学校与教育局共同担负起后备干部的选拔和培养责任，对后备干部实施动态管理、动态考核，全面了解掌握年轻干部的成长过程，为干部的选拔任用奠定了基础。进一步深化校长公选制度，实行校长空缺职位公示公推办法，把校长空缺岗位在“个旧教育网”向社会公示，鼓励广大教师和群众参与推荐优秀的干部，拓宽选人用人的视野。近年来，我们从群众推荐的314名干部中，通过严格考察筛选，选拔了8名校长走上岗位，同时，调整干部70余人次。并且，通过选人用人机制，把思想素质好、业务能力强、具有开拓创新精神和工作实绩突出优秀年轻干部发展成为学校领导后备干部，建立了一支素质优良、数量充足、结构合理的后备队伍。4．加强教师队伍建设，提高师德师风和业务水平在学习实践活动中，进一步加强师德教育，强化教师队伍建设，着力提高教师的思想素质、业务素质和职业道德修养，在教师党员中进一步树立“学高为师、德高为范”的良好形象，争当“党性强、师德好、业务精”的模范。重点开展了四项活动：围绕教师职业素养，开展以“强师德，铸师魂”为主题的读书修身活动；围绕塑造教师良好形象，开展“以身立教，为人师表”为主题的塑造好教师形象活动；围绕教师文明从教，开展“创优良教风、树师德风范”为主题的规范教师行为活动；围绕弘扬教师敬业、奉献精神，开展以“爱岗敬业、无私奉献”为主题的学先进、比奉献活动。教师节期间，首次表彰了10名“师德标兵”和21名“师德先进个人”，并将他们的先进事迹在《个旧时讯》进行报道，让他们成为全市教师的楷模和学习榜样。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 落实师德责任制，把师德建设作为学校的重点工作来抓，实行一把手负责制。要结合学校内部体制改革，查找学校在师德建设中的薄弱环节，制订整改措施，加大整改力度，规范教师言行，实现文明从教，以良好的师德、师风取信于民。出现师德师风问题要对学校主要领导和教师个人进行问责，问责结果将存入个人档案，作为今后评先选优和职务晋升、任免的重要参考。进一步完善和改进评先选优制度，倡导爱岗敬业，无私奉献，充分发挥榜样的力量。同时，个旧教育局高度重视教师专业化发展，把教师专业化发展作为教师队伍建设的重头戏抓实、抓牢，抓出实效。首先，要求教师树立专业化发展的理念，作为个人发展的目标，产生专业化发展的愿望和动力。其次学校要为教师专业化发展搭建平台，提供条件，做好服务。通过“请进来，走出去,强素质”的方式，一是聘请全国知名教育专家、学者到学校巡回讲课，为个旧教育输入科学的办学理念和教学方法；二是选派优秀教师和年轻干部挂职锻炼和学习培训。有计划、有重点地选派教学经验丰富、能吃苦耐劳的城区学校教师到郊区学校特别是条件较为艰苦的南部山区薄弱学校挂职锻炼以及推荐薄弱学校的教师到城区学校交流学习。通过市委、政府的大力支持，2007年以来共投资400多万元与上海方略教育集团合作，进行校长培训、骨干教师培训、国际英语师资KTK培训、校本培训和特色学校塑造等，不断提高教师队伍的综合素质和业务能力，把年轻的校级干部、后备干部和优秀教师输送到江、浙、沪等发达地区进行跟教学习和挂职锻炼，学习先进的管理理念和管理方法，在岗位锻炼中积累经验，丰富阅历，为个旧教育输入新的理念和知识。5．实现“三个创新”，提升学校办学理念实现“三个创新”就是要通过深入开展学习实践科学发展观活动实现思想创新、制度创新和方法创新。（1）思想创新广大教师认真研读邓小平理论、三个代表重要思想、中国特色社会主义理论、社会主义核心价值体系、科学发展观和教育教学专业理论，进一步用科学发展观武装头脑，树立科学发展的理念，以科学发展观为统领，体现以人为本，推进学生、教师和学校健康、协调、持续发展。（2）制度创新制度建设是提升学校管理水平的基石，学校管理如果没有制度和机制作保障，一切都将无从谈起。制度创新就是以科学发展观为统领，在全面梳理制度的基础上，与时俱进，建立健全管理制度，建立科学发展的学校现代管理制度体系。局党委印发了《个旧市学校重大事项决策制度》、《中共个旧市教育局委员会关于深入贯彻落实〈中共红河州州属学校工委　红河州教育局关于进一步加强校务公开工作的意见〉推进学校民主管理的实施细则》、《个旧市中小学教职工代表大会工作规范》和《个旧市教育工会关于加强基层教育工会工作的意见》等制度，进一步完善了校务公开制度，规范了教职工大会和教职工代表大会，引导广大教职工参与学校的管理，为学校的发展出谋划策，使学校管理实现“民主管理、科学决策、依法治校”。各学校以实施精细化管理和提升学校管理水平为目标，结合本校管理工作的新问题、新情况和奖励性绩效工资分配方案、岗位设置等改革，对现有规章制度不断充实、修改、完善，延伸、拓展，形成各具特色的、更加科学规范，可操作性强的、完整的制度体系。（3）方法创新在方法的创新上，从学校管理入手，认真学习和领会《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于印发加强学校现代管理意见的通知》，贯彻实施《云南省普通中小学校现代管理办法》，按照学校现代管理要求，坚持以人为本为核心，依法治校为根本，树立开放、创新的理念，走“民主管理，科学决策，依法治校”的道路，进一步完善了校长负责制，理顺党政工“三位一体”的管理体制，规范了教职工大会和代表大会，把人事管理权、资金使用权、财产处理权、教学科研管理权下移到学校，有的学校下移到年级，教育局只起监督和保障作用，加大校务公开的力度，学校内部全面推行民主管理，提倡“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 学校的事情学校办，教师的问题教师解决”，实现了决策、执行、监督三权分离，相互平衡、制衡、配合，提高管理效能。切实树立起质量第一的思想意识，调整、充实、优化教研队伍，充分发挥学校研究会和专兼职教研员的作用，合理整合教育教学资源，结合实际，立足教学强化教研活动，探索新的教学模式和教学方法，采取集体备课，加强了教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展，使集体备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，提高教师的业务素质，提高课堂教学效率，避免教师的孤军奋战，达到了学校教学资源共享。为使“课堂有效教学”得到有效实施，我市组成了专家督察组，通过“听、看、访、查、议、馈”的方式，每学期深入学校进行“有效课堂教学”督查，全方位、多角度了解和推进“课堂有效教学”的开展。加强学校对外的合作与交流，上海方略教育集团合作，进行校长培训、骨干教师培训、国际英语师资KTK培训、校本培训和特色学校塑造等，不断提高教师队伍的综合素质和业务能力，把年轻的校级干部、后备干部和优秀教师输送到江、浙、上海等发达地区进行跟教学习和挂职锻炼，学习先进的教学理念和管理方法。6．做好一个规划，构建学校发展的宏伟蓝图按照州教育局的部署，高度重视初中教育规范校建设，以个旧四中，个旧十三中为示范学校，结合现状作出分析，以学校发展性规划的编制为基础，提出今后学校的发展思路，为未来学校的发展作出发展性规划。并对全市学校干部进行培训，向全市学校推广，指导向全市学校做好发展性规划。学校的规划蕴含着学校的发展方向、发展定位和办学理念。8月下旬，个旧市教育局举办“落实科学发展观，推动学校发展性规划”为主题的干部培训会，160余名校级领导干部参加了培训。此次培训会邀请上海方略集团教育专家郑杰、浙江求是中学校长陶德明和山东济南五位知名校长就如何编制发展性规划和打造学校品牌为重点进行讲座。通过这次会议，要求各学校运用科学发展观的立场、观点和方法，充分体现学校现代管理理念，对学校的改革发展作出战略性、全局性、前瞻性的规划和部署，明确发展战略目标、基本思路、具体措施和保障机制，制定出一个经得起实践检验和历史检验的学校发展规划。（二）主要成效在开展“办学为民，育人为本”主题实践活动中，用科学发展观为指导，切实把活动落实到教育教学工作中，并取得明显成效。学校基层党组织发挥了政治核心作用，增强了党对学校工作的领导能力，保持和发展党的先进性，为教育事业科学发展提供可靠的政治和组织保障，党员的先锋模范作用得到真正体现，教师的品德和业务得到不断提高，学校管理方法和教学方法得到提升，逐步实现了教育的科学发展。2009年，中高考成绩稳步上升。全市中考报考人数3229人，600分以上人数725人，占报考人数的22.45%，比2008年的15.63%上升6.82个百分点,全州600分以上人数5404人,我市占13.42%,比上年的11.79%上升1.63个百分点。高考报考人数1782人，上线1260，上线率70.71%,比上年上升8.2个百分点,600分以上7人。个旧一中陈若释以649分获州理科第一名。　　二、几点体会通过开展活动，结合我们的做法与取得的成效，有如下几点体会：（一）加强领导，是开展好活动的保证。个旧市教育局党政班子统一思想，把学习实践科学发展观活动和“办学为民，育人为本”作为当前党委的中心工作来抓，做到机构健全，措施有力，落实到位，为开展好活动奠定了良好基础。（二）做好试点，是开展好活动的前提。在第二批学习实践活动中，个旧教育系统共有7个基层党组织了7个，共有355名党员参加了活动。我们把“办学为发，育人为本”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 主题实践活动贯穿整个活动的始终，创新了活动的方法和模式，合理解决了活动中的工学矛盾，并使活动能够切实落实到教育教学工作中去。特别是个旧一中，作为省、州、市第三批学习实践活动的试点单位，取得了显著的成效，被省科学发展观办公室指定为交流发言单位，同时被我省五大媒体进行跟踪报道，其中《教师集体教研互帮互学以问题引导学生学习──云南个旧一中向每堂课要效率》一文被《中国教育报》刊登，不仅为我市中小学第三批学习实践活动奠定了良好基础，乃至为省、州提供了宝贵的经验。（三）认真学习，是开展好活动的根本。为了保证广大党员的学习时间，除要求学习必读书目外，还通过“个旧教育网”上传中央领导的重要讲话，向党员推荐了157本可读性强的书籍，供广大教师进行自学，不仅灵活学习的方式，还丰富了学习的内容。（四）大力宣传，是开展好活动的基础。我们以“找特色、找亮点、树典型”为指导，在个旧教育网开辟了“科学发展观”专栏，采取出简报、周报、做专题，及时宣传活动的特色和亮点。（五）突出特色,是开展好活动的关键。在开展“办学为民，育人为本”主题实践活动中，我们开展了“四大主题”实践活动，在开展学习实践活动提出了“3114”工作思路，使两个活动能够有机结合起来，切实落实到教育教学工作中。围绕教学抓党建抓好党建促发展红河州河口县教育局河口县教育系统在开展“办学为民、育人为本”主题实践活动中，以学习科学发展观活动为契机，统一思想，提高认识，将理论学习积极运用在工作实践中。坚持把“办学为民，育人为本”作为学校党建工作的根本出发点和落脚点，突出重点，延伸领域，创新载体，注重抓好典型引路和工作亮点。河口县教育局党委充分发挥学校党组织的政治核心作用和党员教师的先锋模范作用，营造积极向上、爱岗敬业、健康和谐的教书育人环境，切实增强学校党组织的凝聚力和影响力，抓示范、树典型。采取抓点带面的工作方法，注重发挥典型示范带动作用，按照一点一特色、一点一示范的工作思路，以典型带动抓党建，确立了河口小学支部、河口高级中学支部、坝洒中学支部三个党建示范点，配备了党员活动室、阅览室、电教室等。在主题实践活动中，河口城区小学党支部积极推行“一帮三”活动，即每位党员联系一个班级，协助班主任进行管理；联系一位教师，帮助其提高教学能力，成为教学骨干；帮助一名学困生，使其成为班级中等生。全校30多名党员在教学第一线，大胆创新，锐意进取，努力做到“一个党员一面旗帜”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine ，学校的教育教学成绩稳步上升，办学效益日渐提高，赢得了学生、家长和社会的高度称赞。坝洒中学党支部针对来自莲花滩乡偏远农村贫困学生就学难的问题，采取周末免费就餐，解决了学生的周末吃饭问题。河口高级中学党支部多方协调添置了36台柜式空调，极大的改善了学生在校的学习环境，为考生创造清凉、舒心的考试环境，更为高级中学今后教育教学创造了良好的条件。同时高级中学还为农村贫困学生免除学杂费，增加生活补助，解决了农村贫困学生的后顾之忧。局党委把这些支部一心为学生解决学习、生活上的事迹广泛宣传，在这些支部的带动下，全县其他学校的主题实践活动也得到了更好的带动和发挥，比如河口三中党支部为解决贫困学生生活困难问题，积极利用条件开展种植、养殖等勤工俭学活动，每周杀一次猪为学生改善生活等等，这些实际问题的解决是河口教育系统领导干部职工解放思想，更新观念，谋划教育发展的具体体现，也是在创新发展中“办学为民，育人为本”的真正落实。牢固树立“围绕教育教学抓党建、围绕培养创新人才抓党建、围绕丰富校园文化生活抓党建”的理念，不断培养一流教师队伍，丰富校园文化生活、稳步提高教育教学质量来创造性地开展党组织建设工作，是河口县教育局党委一如既往的工作思路。在实践活动中局党委把开展党的各种活动与提高教育教学质量紧密结合；与师德师风建设紧密结合；与未成年人思想道德建设紧密结合；与丰富校园文化建设紧密结合；与党建带团建、党建带工建紧密结合；与“两基”巩固提高紧密结合；与校务公开紧密结合；与建设和谐校园紧密结合。着力加强“八个结合”，切实增强了学校党建工作的针对性、实效性。河口县教育局党委在开展“办学为民、育人为本”的实践活动中积极探索和推进基层党建工作，注重抓好典型引路和工作亮点，在今后的工作中继续将主题实践活动继续深化，做到教书育人思想好，为人师表形象好，遵纪守法道德好，乐于奉献精神好，团结干事合作好，努力工作效果好，家庭和睦邻里好的和谐教育环境。牢牢把握新形势下教育教学改革的新动向和学校党建工作的新特点，把基层学校党建工作作为提高教育教学质量和构建和谐社会的一项重要战略任务，以服务师生为重点，进一步拓宽和丰富学校党建工作的内涵，探索和健全党建与教育发展的载体，提高党的领导能力，努力构建服务型教育体系，做人民满意的教师，办人民满意的教育。认真落实科学发展观勇攀质量建设高峰红河州建水一中建水一中开展深入学习实践科学发展观活动以来，以“办学为民,育人为本”主题实践活动为载体，确立了“1381”的工作思路，即以“一个理念”（以人为本）为核心，突出“三个育人”（教书育人、服务育人、文化育人），党员率先深入推进“八项活动”（“拜师学艺结对子”活动、“我为育人练内功”活动、“武装新理念，投身新课改”活动、“三生”教育活动、“感恩教育”活动、“党员承诺”活动、“送教帮辅”活动、“校本教研”与“教师培训”活动），实现“一个目标”（全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育）。活动开展得有声有色，党组织的凝聚力、向心力、创造力不断增强，教育教学工作成绩喜人。一、广泛宣传，认真组织，积极推进活动1.采取个人自学、党支部集中学习等形式，组织全体党员学习党的十七届三中、四中全会精神以及相关文献，全面把握科学发展观的内涵、精神实质。2.利用专题辅导，让活动精神深入人心。我校于2009年10月19日举行了深入学习实践科学发展观专题讲座，建水县委党校常务副校长苏本国同志主讲，讲座内容客观真实，主题明确，使全体教职员工、离退休党员受益匪浅。3.学校在校园网上开辟了专栏，增强了学习效果。各支部组织党员观看专题片，使教育更直观。在深入学习的基础上，组织党员开展讨论，进一步加深对科学发展观的理解，联系学校实际，写出学习心得体会111篇。4.召开了70人参加的社会各界人士代表座谈会、140名学生代表征询意见会、教职工代表座谈会，开展了“科学发展，寻策问计”调查研究活动，形成专题调研报告3篇。分析检查、系统梳理影响学校发展的主要问题，提出解决问题的思路措施。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 5.利用活动简报，加大宣传力度。我校创办了《深入学习实践科学发展观信息简报》，截止目前，《简报》已办了五期，加大了宣传力度。二、以“融入‘三个育人’，推进‘八项活动’”为主线开展“办学为民，育人为本”主题实践活动“三个育人”：教书育人——要求教师在教育教学工作中，既要教授学生学习知识，又要培养学生成才成人，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。服务育人——转变以单纯管理代替全面服务或等同服务的做法，增强教育服务意识。文化育人——开展以制度建设、环境建设、课程建设、价值理念建设为主要载体的校园文化活动，将校园文化建设贯穿于教育教学工作的始终，打造学校文化新亮点。“八项活动”：1.教师党员作表率，开展“拜师学艺结对子”活动。为打造一支师德高尚、技艺精湛、能胜任未来教育教学的教师队伍，大力开展“拜师学艺结对子”活动。全校结成教学对子58对，班导对子29对；其中，党员与党员，党员与普通教师结对子共43对。2.以“三课”活动为平台，开展“我为育人练内功”活动。学校要求每位教师以“三课”活动（过关课、研究课、示范课）为平台，主动苦练内功，努力成为“学生欢迎、同行认可、家长放心、社会满意”的优秀教师。本学年，上过关课35节，全部过关；上研究课98节，上示范课38节，优质课数量明显增多。3.开展“武装新理念，投身新课改”活动，不断更新教育教学理念。学校出台了《建水一中校本研究规划》《建水一中教师培训实施方案》，修订了《建水一中课外兴趣小组活动实施办法》等规章，要求教师以新课改理念为指导，依托学校资源优势，积极开发校本课程，努力更新教育教学理念。4.开展“三生教育”活动，促进学生全面发展。学校先后派出相关老师参加“三生教育培训”；许多班级开展了“三生教育”主题班会；学校团委在七、八两个年级举行了“生活技能比赛”；工会主席李文学老师进行了“三生教育”家长专题讲座等系列活动，努力让学生在实践中学真知、做真人、长真才。5.开展感恩教育活动，弘扬中华传统美德。我校通过校园文化长廊开辟“感恩教育”专栏，展示古代传统经典《二十四孝故事》；举行家校一体的感恩主题班会活动；各班给学生布置“帮父母洗一次脚，当父母下班回家时端上一杯水”等感恩作业，教育学生用知识和才智回报他人，回报社会。6.开展党员承诺活动，真情服务师生。学校党总支要求全体教职员工切实把“为教学服务、为师生服务”作为工作的第一要务，把“师生满意”作为服务的第一标准。党总支率先制定了《建水一中教工党员服务承诺》，各处室也根据各自的特点制定、实施服务承诺，努力提高工作效率，真情服务师生。7.开展“送教帮辅——手拉手，同发展，共奋进”活动，发挥辐射功能。我校通过举行研讨会、上示范课等方式，与建水三中、曲江中学开展“送教帮辅”活动。此外还先后向建水三中、曲江中学、建水五中、建水八中等学校赠送教学辅助设备（投影仪）共40余套。8.积极开展校本教研与教师培训工作。通过评选学校骨干教师（40名）、十佳班主任、十佳服务能手、教坛新秀（10名），组织青年教师教学竞赛、教学基本功（课件制作、普通话考试、粉笔字过关考核等）过关活动，开展高、中考试题研究，抒写教育教学反思（含三条成功经验、两条失误教训、一条对学校管理的建议），参与课题研究，撰写论文（要求年轻教师每年必须在州级以上发表论文1篇或获奖2篇）等活动，为我校办人民满意的教育做了很好的铺垫。三、党建工作与教育教学工作双促进学校党总支以主题实践活动为契机，始终坚持“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 推进党建工作与提高教育教学质量相结合，创新党建方式与创新教育发展观念相结合”两个原则，积极动员和组织全校教职员工投身教育教学改革，为促进学校的科学发展，构建和谐校园，办好人民满意的优质教育而奋斗。1.建设学习型党组织，提高党员思想政治素质。党总支坚持在每周的行政会之前学一篇政治理论文章；以党课、观看电化教育片、专题学习和小组讨论等形式，组织广大教职工学习党的十七大文献、科学发展观的相关书籍，提高党员的思想政治素养，以保持共产党员的先进性。2.从师生中发展新党员，保持党的生机与活力。每年除了在被评为教学新秀、业务能手的青年教师及品学兼优的学生中发展新党员外，还通过为高二年级学生举办“党的知识讲座”的方式，增加学生对党的了解，鼓励他们积极向党组织靠拢。本学年，有5位老师、105名学生向党组织递交了入党申请书（已有5名学生发展成预备党员）。3.强化师德师风建设，健全党风廉政制度。我校党政配合，构建了以“建水一中教师十不准”“建水一中党员八要八做到”“建水一中教工党员六项承诺”为主要内容的行为规范和廉洁从教监督制度；坚持一年一度的党总支对党支部、党支部对党员的年度目标量化考核制度和学校处室以上领导干部述职述廉并接受全校教职工民主评议制度，这为办好人民满意的教育打下了坚实的基础。4.发挥党员的旗帜作用，努力提高教育教学质量。通过主题实践活动的开展，我校不仅党建工作取得了新进展，而且教育教学成绩喜人，高考捷报不断：在去年取得“四个全州第一”（州文、理科总分第一名；“红烟奖桃李奖”获奖人数全州第一；应届生总分600分以上人数78人，占全州600分以上人数的三分之一，居全州第一；应届生一本上线人数281人，连续五年居全州第一）的基础上，今年再创佳绩：“红烟桃李奖”获奖人数高达12人，创历史新高，居全州第一；600分以上人数全州第一；一本上线人数全州第一等。5.构建城乡统筹基层党建工作新格局。积极响应教育局党委的号召，10月31日与互助学校建水三中党总支开展“互助共建、互助互帮”活动，为构建城乡统筹基层党建工作新格局做了努力。四、活动经验、成效及亮点——党组织的引领和党员的示范作用更加突现。此次主题实践活动是以党员为主体发动，进而带动全校教职工参与的一项长期性、根本性的活动，也是把党建工作与日常教育教学工作有机统一，把党的政治号召变成教学管理、教学改革的一次活动。通过活动，党组织的引领和党员的示范作用更加突现。——保持党员先进性教育的长效机制更加完善。学校党总支进一步健全完善了“七项制度”：健全强化党的自身建设的长效机制；健全党组织在学校中的政治核心作用的长效机制；健全拒腐防变的长效机制；建立保证党的路线、方针、政策在学校贯彻落实的长效机制；健全党员在学校中发挥先锋模范作用的长效机制；健全科学、民主评价考核党支部和党员的长效机制；建立健全保持党的生机与活力的长效机制。——发展学生党员，党建工作呈现亮点。学校党总支十分重视在青年学生中培养、发展党员，为高二年级学生讲党课，开办党的知识讲座已成为党建的常规工作及亮点工作。——“教研帮辅”创新意，出实招。在开展“送教帮辅”活动中，突破以往内容的单一性，除了向帮辅学校赠送教学设备外，把重点放在了教学研究和课堂教学的帮辅上。——开辟校园网“活动专栏”，办好《活动简报》。在校园网上开辟了活动专栏，及时登载相关学习资料，通报活动信息。办好《活动简报》，记录活动“痕迹”，使之成为反映活动和学习沟通的窗口。——思想认识到位，党建、教学双丰收。学校始终把“全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育”作为活动的出发点和落脚点，既推进了党建工作，也促进了教育教学质量的提高。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 为民服务兴职教特色办学育新人红河州石屏职中石屏县职业高级中学党总支结合职业教育特点和学校实际，认真开展“办学为民，育人为本”的主题实践活动，坚持走农科教结合的职业教育路子，服务农村，致富农民，为脱贫致富服务，为发展地方经济服务。以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新为动力，以更新观念为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为根本，以推进教育现代化，培养实用人才，发展地方经济为目的，发扬改革创新精神，推进党的基层组织建设，建成了石屏县县级基层党建工作示范点。随后，以优异的党建工作成绩，显著的办学效益和鲜明的职教特色，被中共红河州委命名为州级基层党建工作示范点。加强领导，提高认识，强化主题实践活动学校成立了以党总支书记为组长的开展“办学为民，育人为本”主题实践活动领导小组，下设办公室负责实施。领导小组把开展“办学为民，育人为本”主题实践活动整体规划和实施方案纳入学校学年工作计划，在“办学为民，育人为本”的主题实践活动中突出“培养实用人才，发展地方经济”的职教特色，以改革创新精神推进党的基层组织建设，搞好学校党建工作，引领职业教育创新发展。1.实行“三同步”的工作方法，即“党务工作与教育教学管理工作同步谋划、同步布置、同步落实”，有效地防止了“一手硬、一手软”现象的发生。促进了教书育人大局的把握和稳定，把开展“办学为民，育人为本”主题实践活动的各项措施落到实处。2.要求共产党员做到“四个先”：在活动中比别人先走一步，干多一点，做好一些；在教育教学工作中先苦先累，完成指标任务比别人多一个百分点；在转变潜能生中先做工作，以能使他们进步为荣；在发展职业教育中先一步落实招生措施，比别人多招一个学生。“四个先”激励了党总支44名党员在开展“办学为民，育人为本”主题实践活动中时时处处事事发挥共产党员的先锋模范作用。3.开拓活动新思路、寻求活动新载体①从学校特色入手，提升活动水准。石屏职中办学二十年来(1987-2009),历经坝心白浪创建、举校搬迁、校园改扩建等三次创业，从小到大，从弱到强，在县委、县人民政府及教育主管部门的正确领导下，经过全校师生的艰苦奋斗，相继成为州、省职业高中合格学校、省级重点和国家级重点中等职业学校，全国科教兴农先进学校、云南省文明单位和文明学校。学校坚持“开办一个专业，带动一个产业，致富一方群众”的办学宗旨，走“农科教结合，为发展地方经济服务”的办学路子。鲜明的办学特色和艰苦奋斗的创业传统为开展“办学为民，育人为本”主题实践活动提供了新的内容和思路,活动紧扣职业教育、紧扣学校特色，拓展了活动的空间。②从人文教育入手，突破党建瓶颈。一是要求支部和学校班子成员牢固树立“全心全意为师生服务”的意识，各项做到恪尽职守，率先垂范，身体力行。二是增强团结意识。做到党政不分家，融洽人际关系，精诚合作，努力提高效率，为学校的和谐发展和“办学为民，育人为本”活动打下坚实的基础。三是坚持民主决策、民主管理、民主监督，加强与不同层面教职工沟通与交流，兼顾各层面教职工的利益。四上重视听取各方面的意见，以科学务实的态度解决问题，化解矛盾。五是充分发挥教代会作用，保障教职工参政议政的权利不受侵害。六是建立校长、书记接待日制度，倾听一线声音，融洽干群关系，促进开展。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine ③从制度建设入手，做好党建常规。管理出效益，制度规范人。为了进一步规范学校的办学行为和提高学校的办学效益，同时使学校的管理更加制度化、规范化、科学化，学校党总支坚持了“三会一课”制度；党员责任区制度；总支例会制度；党风廉政制度；责任追究制度等管理制度。要求每位党员干部严格按照制度规范自己的行为。对其中的“三会一课”制度，尤其对党员的组织生活会支部严格考勤，并确保在时间和内容上不打折扣。党员责任区制度则密切了党员与群众的关系，使政令得以畅通，确保主题实践活动得以顺利开展。④从关键细节入手，抓实党建各项工作。一是学校党支部同党员签订目标责任书，定期对党员及干部进行考核。二是将党员“十带头”内容印在“三会一课”记录本首页上，提醒党员时刻严格要求自己。三是要求每位党员带头开展与联系班级学生的交心谈心活动，并作好记录，党支部做到一月一检查。四是为每位写入党申请书的教师建立个人档案，进行跟踪培养。五是切实关心教职工的、生活，做到有病看望，有困难帮扶，以此激发教职工的热情。六是校干分工包干责任到人，实行问责制。七是狠抓常规管理，实现“教师堂堂清、班级日日清、处室周周清、学校月月清”的目标。⑤从常规活动入手，创新党建机制。一是继续抓好每周一的升旗仪式国旗下讲话和周五降旗仪式小结活动，激发学生爱国热情，树立正确的人生观、世界观和价值观，加强了良好行为习惯的常规教育。二是继续抓好学生校内校外的安全法制教育工作，规范制度，落实好各种措施。三是防火、防溺水、地震百科、防灾减灾、关爱生命、爱护公物、诚实守信等主题班会适时开展，“英语改变命运，爱心成就人生”大型励志演讲活动、学习实践科学发展观，开展“四我”主题五·四演讲比赛、文化广场的“法制进校园”活动等丰富了校园文化。　　二、围绕学校特色，突出实践活动主题石屏职中党总支坚持学校科教兴农的办学特色，着力培养有创新精神和实践能力的发展地方经济的中初级实用技术人才，突出鲜明的“办学为民，育人为本”的活动主题。目前学校坚持“专业立校、培训扩校、科研兴校、质量强校”的办学理念，解放思想，更新观念，创新工作；以“抓管理、控流失、促稳定”和“保牌子、增生源、上规模”为工作重心，注重内涵发展，完善制度，强化管理，这是开展“办学为民，育人为本”主题实践活动的根本。造就高技能人才和高素质劳动者，满足人民群众不断发展、不断变化的就业、转岗以及下岗再就业的要求，加快职业教育的改革与发展，是开展“办学为民，育人为本”主题实践活动对职业学校的要求。一是围绕地方经济发展设置专业。石屏是农业大县，山多坝少，有高寒山区和低热河谷，呈立体气候，境内居住着汉、彝、傣、回、哈尼等五种民族。根据县情，学校开设了种植、现代园艺、畜牧兽医、旅游会展管理、民族歌舞等专业。同时，拓展计算机应用、汽车运用与维修、保安、综合高中、职业特长初中等专业。农学类专业的开办为我县今天远近闻名的柑橘、大杨梅种植和畜牧、水产养殖奠定了基础，特别是柑橘，石屏职中从引种、改良到实验示范和推广等方面起到了龙头作用；结合石屏深厚的民族文化底蕴和古城、异龙湖等旅游资源开发，伴随着《云南映象》、《花腰新娘》、李怀秀姐弟、《花腰放歌》等四大文化名片的成功推出，学校抓住机遇开办了民族歌舞（含花腰歌舞、烟盒舞、海菜腔三个专业）、旅游会展管理（与上海曹杨职校联办）等专业。石屏县各乡镇村寨、各大小柑橘园和大杨梅基地，无不活跃着石屏职中的毕业生，有的成为庄园主，有的成为基层各站（所）长，为改变家乡面貌、发展当地经济起到了领头羊作用。学校党总支立足当地经济的发展，紧紧围绕县委、县政府提出的发展绿色产业、旅游产业、文化产业的战略目标，瞄准市场需求，扬长避短，突出办学特色，做到“人无我有，人有我优”，合理设置专业，长短结合，吸引学生入学，为地方支柱产业和农村经济产业提供大量后备人才。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 二是深入开展“城乡联动、支部共建”和科技村建设活动。石屏职中党总支与大瑞城村党总支结成对子，开展“城乡联动、支部共建”活动，充分发挥学校人才和科技优势，与大瑞城村党总支村校共建科技村，做好致富新项目、新技术的推广和指导；为大瑞城村党总支党员干部、村民举办科学种植养殖技术讲座或培训班249人次，并捐赠图书123册合计1478.42元，提高党员干部、村民的科技意识和致富技术本领；协助大瑞城村党总支寻找科技致富新项目，并做好技术培训和指导；为大瑞城村党总支举办劳动力转移培训，负责组织和安排就业；与大瑞城村党总支的贫困党员和贫困农户结成帮扶对子，出资1800元，扎实开展结对帮扶活动。在专业教师的带领下，种植十一班、十二班学生分别到坝心杨梅园、新海资枇杷园、高冲水库杨梅园等学校联系的科技村，进行修枝、蔬果、打药和管理等实践指导活动；兽医十一班、十二班学生分别到坝心猪场、松村一农户家进行劁猪、饲养饲料等实践指导活动。三是德育为首，育人教书。学校把德育工作始终放在学校各项工作的首位，建立健全有权威的学校德育工作领导小组，由党支部、政教处、工会统领全校德育工作，根据职高生思想政治工作的实际情况，提出了“先教会学生做人，再传授知识技能”的教育教学方式，以“依法治校，以德育人，规范管理，提高素质”作为学校管理目标，创建了“一个目标（育人）三个渠道（学校、社会、家庭）”的德育工作网络。强化班级管理，创建了“党员联系班级制度”和“以班主任为核心、科任教师全员参与的班级管理制度，”并进行量化考评，直接与班主任津贴和教职工绩效工资挂钩。全面推进素质教育，加强学生良好行为习惯的养成教育和职业道德教育，重视学生动手能力的培养，经常举办法治宣传教育，坚持“先教会学生做人，再传授知识技能”的原则。积极开展精神文明创建活动，常年坚持评选文明班级，文明处室，文明教职工，文明学生的活动。学校被评选为“云南省创建文明单位工作先进单位”，第二次复评为“云南省文明单位”、“云南省文明学校”，学校工会成为“州级模范工会之家。”学校德育工作，精神文明创建工作营造了一个集思想教育、法制教育、环境教育、科技教育为一体的德育体系，使学校成为培养人才的“摇篮”。四是科技开发，幅射带动当地种养业发展。办学以来，我校始终坚持“科教兴农”的办学方向，努力实现“开办一个专业，带动一个产业，致富一方群众”的办学目标，紧紧围绕地方经济的发展，针对农业产业结构大调整背景下传统农业向现代农业转变和农村富余劳动力加快转移的趋势，站在全面推进社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的高度，大力推进科技项目引进、科技创新。科教兴农工作有了长足的发展，2003-2007年，引进优质草莓新品种“丰香”、“童子”、“金莓”三个品种进行组织培养，向坝心镇、新城乡提供草莓组培苗累计130余万株（含F2苗），推广面积达250多亩，实现亩产值9000元，此传统老品种亩增产值3000元。该项目“草莓组织培养技术探究”获得石屏县科技进步三等奖和云南省第22届青少年科技创新大赛三等奖。2005-2009年间，先后引进名贵药材铁皮石斛、时尚蔬菜草石蚕和慈菇、名贵花卉百合、红演掌和彩色马蹄莲，通过三年的反复试验和摸索，大多数品种已筛选出理想的培养基，批量组培指日可待。我校承担的州级“石屏红河现代农业示范园”项目，通过精心组织和策划，把种植和养殖有机结合起来，集产、教、研和观光旅游为一体，名贵药材红豆杉、名贵花卉香水百合及红掌、稀奇罕见的多种蔬菜品种，目不暇接，五彩缤纷；核桃高级嫁接、竹枝快繁新法、杨梅新品种培育等，成为现代生物技术的乐园，学习参观者纷至沓来，为我县现代农业的起步奠定了基础，对未来的发展起到了带头示范作用。五是培训工作，突出主题实践活动。“阳光工程”、贫困地区劳动力转移、中华职教“双百”工程，是党中央及各级政府非常重视和关心的惠民工作。为充分发挥我校的师资设备优势，大力实施“阳光工程”培训、贫困地区农村劳动力转移培训、中华职教“双百”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 温暖工程培训和实用技术培训，分别于2004、2005、2006年被定为省扶贫办、中华职教社等培训基地，截止2009年上半年，共举办木材加工、宝石加工、宾馆酒店管理、渔政管理、粮油加工、农村实用科技等中短期培训班33期，参训人员共3500余人，80%以上的农民工按照订单实现了转移就业。通过几年的努力，我们已经搭建了一个以培训为主，上对市场，下连乡镇（村）、户的农村劳动力转移和培训的工作平台。并建立起了“外出打工、省内外就业、劳动力资源”三配套档案，让广大群众真正感受到党和政府的温暖，实现早日脱贫致富，为社会主义新农村建设和构建和谐社会作出了应有的贡献。六是开展延安精神进校园活动。延安精神博大精深，具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征。坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，是延安精神的主要内容。我校成立了县延安精神研究会石屏职中分会，发展会员30人，主要把对延安精神的宣传与贯彻十六大精神结合起来，用艰苦奋斗的创业精神与建设“新职中”的发展战略联系起来，争取在理论与实践的结合上寻找突破点。同时，还注意培养、总结、交流和推广弘扬延安精神的好经验和典型，充分发挥其辐射、示范和带动作用，将延安精神在我校进一步发扬光大。通过宣传学习和两次年会总结，广大师生懂得了在延安时期极其艰苦的13年里，军民开展了自己动手、丰衣足食的大生产运动，为夺取新民主主义革命的胜利奠定了物质基础。延安精神引导和哺育无产阶级革命者坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神，使革命力量由小到大，由弱到强。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。我校从无到有、从弱到强、从强到特的三次创业与延安精神如出一辙，充分说明了延安精神进校园的重要性和必要性，时代呼唤延安精神，改革开放需要延安精神，石屏职中的发展离不开延安精神。通过宣传学习活动，全校各专业学生除了解了我们党的光辉发展历程和学校发展历史外，激发了爱专业、学专业的“比、学、赶、帮”活动热潮，强化了创业精神和就业意识的培养，突出了“育人为本”的活动主题。七是形式多样，丰富活动内容。我校在今年深入开展学习实践科学发展观活动中，结合“办学为民，育人为本”主题实践活动和学校特点，除了开展主题班会、文艺演出、体育比赛等形式多样、内容丰富的校园文化活动外，拓展了活动内容和载体：开展“科学发展情系民生”主题实践活动，主要做法是免除贫困学生学杂费8408.00元，团委积极组织学校爱心基金捐款活动3500.00元，全体党员、教职工向挂钩联系点大瑞城村公所贫困家庭捐款3452.00元（已慰问贫困户支出1800.00元）。校团委积极组织“缅怀革命先烈，继承革命传统”祭扫烈士墓活动；组织机电一体化专业班学生进行为期5天的宣传学校专业、为民做实事等野营拉练活动；组织全校师生参加的学习实践科学发展观活动演讲比赛，两位参赛党员的演讲获得了全校师生的好评。这些活动的开展，既锻炼了学生的综合素质和动手能力，又很好地践行了科学发展观为民办实事的主题。三、深入学习实践科学发展观，巩固活动成果今年，学校参加了县第二批深入学习实践科学发展观活动，结合“办学为民，育人为本”主题实践活动，以改革创新精神推进了党的基层组织建设，开创了我校党建工作的新局面。党员带头干事，教师尽力育人，学生努力学习，职业教育发展壮大，学校成为了培育人才的“摇篮”。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 1.高度重视，精心组织，圆满完成学习实践活动任务并取得实效。一是加强了学校党政领导班子的凝聚力和向心力，党员群众受教育，进一步增强了对职业教育的事业心和责任感。二是通过学习实践活动中的调查研究，明确了一批影响和制约我校职业教育科学发展的矛盾及问题，属于学校内部的得到及时有效的破解和整改落实，属于政策或政府层面上的提出了良好的意见和建议。三是学习实践活动与学校教育教学工作两促进，抓出了成效，得到了广大师生的充分肯定，群众满意度很高。四是扎实推进职业教育改革创新，专业建设和课程改革取得新的突破。五是突出人民群众得实惠的学习实践活动目标要求，坚决执行中等职业学校国家助学金的发放政策，并对城市低保和农村贫困学生进行学费减免。六是结合学习实践活动举行了纪念中国共产党成立88周年暨学校延安精神研究分会第二届年会。通过学习实践科学发展观活动，结合“办学为民，育人为本”的主题实践，增强了党总支以事业凝聚党员干部，以实实在在的任务和目标强化对党员干部以及教职工的要求和管理，极大地提高了党员干部和全校教职工教书育人的自觉性和责任感，大家“备好课、讲好课、批改好作业、管理好学生、服务好学生”，“用高尚的情操感染人，用正确的观念引导人，用丰富的知识武装人，用综合能力塑造人”，都把精力都集中于自己承担的工作任务上，一心一意抓教学、抓管理、抓培训、抓创收、抓发展,抓科教兴农，学校教书育人工作出现了前所未有的新气象。2.加大了学校建设和发展的力度，进一步改善了办学条件。学校实施州教育综合改革“1650”工程，取得阶段性成果，2008年完成了一期工程建设，学校大门、运动场、学生宿舍投入使用。2009年11月实验楼工程竣工验收，校园前半部分亮化美化完成。现在，学校正全力推进校园改扩建工程项目，进一步改善学校办学条件，为“办学为民，育人为本”，大力发展职业技术教育奠定了坚实的物质文明基础。3.内涵发展，提高育人水平。党总支深化教育教学改革，坚持职业教育就是就业教育的宗旨，狠抓学生操作技能训练和综合素质的提高。抓好教学常规管理，规范教师从教行为；加强专业实习和开展专业技术服务活动，积极开展科技创新活动，提高学生的技术素养，为学生毕业后走入社会奠定了扎实的基础。结合用人单位的技能需求、学生的综合素质和学校的办学条件，抓好学生综合素质的培养，实施职业技能资格证制度，确保了教学工作的针对性。学校获得了云南省22届、23届、24届青少年科技创新大赛一、二、三等奖，红河州一、二等奖，荣获全国素质教育“优秀成果奖”，2008-2009学年，学校荣获云南省首届黄炎培职业教育优秀学校奖，黄明同志荣获云南省首届黄炎培职业教育杰出教师奖，学校荣获云南省中华职教社优秀团体社员单位；同时，学校荣获石屏县2006-2008年廉政文化建设先进单位。4.立足当地经济的发展，突出办学特色，合理设置专业。社会需要什么样的人才，就办什么样的专业。根据市场需求，把种植、畜牧兽医专业办成长线专业，把种植专业培养成为省级骨干专业，发展了计算机网络技术、警务与保安、会展服务与旅游管理、民族歌舞、汽车运用与维修、综合高中等专业。今年，又成功开设了机电一体化专业二班，顺利把该专业一班学生送往联办学校深造，学校招生又有了新的增长。5.短期培训发展迅速。今年，学校共举办柑桔栽培技术、大杨梅栽培技术、香蕉栽培技术、油菜栽培技术、冬茨菇栽培技术、草莓新品种种植技术、宝石加工技术、木材加工技术、异龙湖协管员，旅游管理人员业务培训等短训班８期，参加培训人员达４４００余人，培训学员职业资格获证率达100%，就业率达95%，学员就业后平均月收入1000元左右，为发展农村经济、实现农村富余劳动力的转移，促进农户增收，脱贫致富奔小康创造了条件，为农村剩余劳动力外出务工致富搭起了桥梁。6.“送科技下乡，为民办实事”活动有声有色。今年，定期下乡、上街服务提供技术指导达四十多次，发放科学养殖、果树栽培等资料一万余份。学校组培室组培生产的优良草莓苗、茨菇苗辐射到坝心、新城、异龙等乡镇农户手中，帮助农户增收致富，深受广大群众欢迎。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 7.对接市场拓宽专业设置，继续与上海曹杨职校联合开开办会展服务专业，招收了会展服务和旅游管理专业第三届班级的学生。与昆明铁路机械学校联合开办了机电一体化专业。积极探索新的办学模式，在乡镇村寨开办校外教学点，把课堂办到田间地头，利用农闲时间把文化科技知识讲授给农村学员，实实在在解决广大群众对职业教育的需要，通过龙武他乌得、哨冲磨善、坝心新海资三个教学点的成功举办，突出了农村职业教育在社会主义新农村建设和为“三农”服务中的基础性，证明这种办学模式更贴近百姓需要，更符合科学发展的需要。石屏职中党总支结合职业教育特点和学校实际，认真开展“办学为民，育人为本”的主题实践活动，在活动中突出“培养实用人才，发展地方经济”的职教特色，丰富和创新党建工作，促进了职业教育的发展和壮大。党总支受到了教育局党委的表彰，党组织成为了学校发展的坚强的战斗堡垒，职业教育的中流砥柱。强化学习注重实践科学发展创特色文山州丘北县树皮乡小学丘北县树皮乡小学在第三批学习实践科学发展观活动中，坚持以科学的理论武装头脑、学以致用，不断丰富学习内容，创新学习形式，为实现农村教育均衡发展提供强有力的思想保证和智力支持。一、严格落实三项学习制度为保证学习实践科学发展观活动稳步推进，树皮乡小学在学习实践科学发展观活动中重点建立和完善三项学习制度，从而保障在学习实践活动规定动作不走样，自选动作有创新，使学习实践活动规范化。一是坚持学校主要领导带头学习制度。学校党总支书记、校长，作为学校学习实践科科学实验发展观活动领导小组组长、副组长，既要履行好“带”的义务，又要行使好“抓”的责任，要带头参加学习，下力气研究制定学习实践活动方案，成立工作机构，抓好落实。二是坚持集中学习制度。学校班子及教师按照周一、周五的学习汇报制度开展集中学习，其他时间自学为主，活动开展以来，各支部共组织集体学习12次，先后学习了党的十七届四中全会精神，《科学发展观重要论述摘要》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》以及政风行风评议有关文件的内容精神，参学率达100%。三是坚持学习交流制度。在学习活动中，各支部做到相互交流，共同提高。10月29日，总支组织各村完小校长、主任、各支部党员分别到树皮乡的矣得、朦胧两所完小进行参观交流学习两所农村教育综合改革试点学校的教学管理和半寄制学生的生活管理，通过交流，收到了良好的成效。充分体会到深化农村教育综合改革的必要性和重要性，提高了开展学习实践科学发展观活动重要意义的认识。二、抓好三大有机结合坚持理论联系实际，以理论学习的成果，推动教育教学工作实现新突破。一是与各类主题教育相结合。坚持理论学习与教育局“科学发展进教育，教育振兴在改革”、“学习科学发展观，当先锋、做楷模、展教师风采”和“五个一”工程（深化一场改革；优化一个布局；激活一个机制；创新一个模式；实现一个目标）等活动有机结合，在教师中开展“五讲五比”活动，即讲学习、比本领，讲政治、比立场，讲纪律、比品行，讲意识、比奉献，讲干事、比服务。把注重学校班子素质提高和领导能力提高有机结合，做到“三个加强，一个带头”，即加强政治理论学习、加强目标管理、加强班子规范化管理，带头示范，把学校班子建设成为素质高、理论强的好班子。二是与学校政风行风建设相结合。建立健全学校班子挂钩联系制度和党员教师“一帮一”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 工作制度，结合当前开展的民主评议政风行风工作，让全校教职工提高认识，增强教书育人的责任感，树立良好的教风和学风，不断加强和改进工作作风，提高服务学生的水平和能力。三是与服务学生相结合。把学生的利益放在第一位，以实际行动关爱教师和学生，得到了老师和学生肯定，促进了学校党群干群关系和谐融洽。如9月初学校领导了解到本乡僰人村寨学生家庭贫寒，衣食不保等困难，立即开展“爱心暖冬”活动，动员全校师生为他们捐资1000元，捐物600余件。其次是结合寄宿制学生年龄偏低实际，学校专配生活指导教师负责学生安全、卫生管理等日常生活工作，帮助他们做好叠被、洗漱、个人卫生自理。针对集中办学后寄制学校学生存在有盖无垫等困难，本着关爱学生，服务学生的办学理论，中心校班子经过研究，积极向乡党委、县教育局反映，寻求解决的办法，乡党委、教育局、县委政府高义重视，于10月25日，县政府陈军副县长带领县民政局等单位到我乡矣得小学举行捐赠，带来被子200余床，为我乡解决了燃眉之急，乡中心班子挤出办公经费3000余元，为贫困学生购买床单，让150余名贫困学生睡上安稳觉。真正做到了集中办学后学生进得来，留得住，学得好，学生安心，家长放心。三、力求三个成果转化积极力求当前学习成果的转化，努力做到学有所用、学有所获、学有所成。把学习到的理论转化成促进科学发展、构建和谐校园的强大动力。一是力求把学习成果转化为学校发展的科学思维。科学发展观的学习注重运用观点、立场和方法，去观察新形势，分析新矛盾，解决新问题；以培养学校基层教师的长远目光和发展思维，以开拓创新，无私奉献精神融入到学校发展的理念上，推进学校改革工作顺利实现。二是力求把学习成果转化为推动发展的总体思路。把学习理论同指导今后教学工作结合起来，把提高理论水平与学校领导水平结合起来，努力在新的发展机遇中形成新思路，在教育改革中寻求新突破，在各项工作中体现新举措。在学习实践活动中，树皮小学紧紧围绕“统筹规划、合理布局、规模适度、重点突出、整体推进、分步实施”的要求，牢固树立“一盘棋”思想，着力抓好管理制度建设、校安工程、减负提质、教师队伍建设、寄宿制后勤管理、学生服务和学校绿化美化等重点工作，稳步推进教改工作向纵深推进。现各校勤工俭学基地，种菜、养猪、办食堂等工作初见成效，矣得、朦胧、等一批学校呈现出勤工俭学效益好、教学活动丰富多彩、校园管理规范有序等特点。三是力求把学习成果转化为加快发展的实际行动。通过学习，学校党组织班子统一了思想，抓住丘北县教育综合改革试点工作在树皮这一难得机遇，进一步增强加快发展，协调发展，率先发展的责任感和紧迫感。在学习实践活动中，不断总结经验，研究解决出现的新情况和新问题，多想办法，多出主意，稳步推进改革工作朝既定目标发展，让改革工作开花结果。科学发展促教育公平教育暖人心文山县城北小学文山县城北小学自开展学习实践科学发展观活动以来，高度重视对“非常态儿童”的教育，（“非常态儿童”是指非正常生存状态下的未成年人群体，主要包括“留守儿童”、“特困儿童”、“寄居儿童”、“流动儿童”、“残障儿童”、“单亲儿童”“孤儿”等特殊群体未成年人），以人为本，极力在校内营造公平、宽松的学习环境。组织开展一系列关爱非常态儿童的活动，采取引导、结对帮扶等措施，对非常态儿童的教育取得了明显成效，逐步形成了和谐校园，取得了良好社会效应。一、平等对待一切学生，创设条件消除学生的陌生感he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 文山县城北小学成立于2007年7月，是县委、县人民政府根据文山城区小学发展的需要，将原开化镇攀枝花小学、卧龙小学、灰土寨小学撤销进行资源合并成立的一所县属小学，新成立的城北小学承担了文山城北片区的招生任务，2009年共有学生1378人，其中片内学生614人，片外学生764人，764名片外学生中共有农民工子女745名，留守儿童16名，低保家庭儿童3名。是一所名副其实的“农民工子弟学校”。由于学校生源复杂，家庭经济、文化层次参差不齐，学生在校的表现也是千奇百怪，在一个班级很难调和，使一部分教师对学生抱有歧视心理，认为学生“笨、野”而带有抵触情绪。针对这一情况，学校组织开展了“双认识”活动，即教师认识学生，学生认识学校。“教师认识学生”就是在教师中开展学法活动，利用学习实践科学发展观理论学习的机会，组织教师学习《教育法》、《义务教育法》等法律法规，进一步明确教师的职责和义务，树立“教育好每一名学生是教师最基本的责任”的意识。在班级建立家长委员会和“家、校”互联制度，组建家长学校，定期对家长进行培训教育，增进教师与家庭的联系，促使教师主动走进家庭，了解学生，最后接受学生。“学生认识学校”就是开展学前教育，规范学生行为。每学年开学初的第一个星期，由学校德育处组织展开学前教育活动，教育活动的内容分为认识学校教育，行为习惯、卫生习惯、文明礼仪知识教育，队列队形训练，学唱爱国歌曲等。通过一个星期的教育，使学生对学校及学校各项规章制度有所了解和认识，增强热爱学校、热爱班级的集体主义感。能在极短的时间内使学生消除陌生与胆怯，尽快融入学校的整体教育体系中。二、给非常态学生予关爱，走进孩子的内心世界非常态学生由于亲情缺位，生活困难、家庭教育缺失等问题，导致部分孩子成绩欠佳、感情缺失、心理失衡、道德失范，在学习行为习惯方面也存在诸多严重的问题。为加大对非常态学生的教育，城北小学利用学习实践科学发展观的机会，积极开展“三创三促三满意”活动，对非常态学生进行爱心教育。一是开展“师生结队”帮教活动。由每位教师负责对一名非常态学生进行帮教，从学生的学习、生活等方面对学生进行全方位的跟踪教育。学校班子成员、党员教师帮辅的对象均为问题突出学生，展现了带头帮教的示范作用。在帮辅过程中与学生家庭、学生本人建立互信互帮机制，用微笑走进心灵，用赏识唤起自信，用榜样进行引导，用行动完善自我。这种主动走进学生，帮助学生的方法取得了良好的教育效果，大部分学生有了明显的转变，得到了家长的认可；二是以人为本，凸显管理的人性化。城北小学1300多名学生中，学生居住地离学校3公里内的大约有1000人，3公里以外的大约有300人。由于学生距离学校较远，且有近300名学生由于家长是农民工，中午没时间到校接送孩子。为解决这部分孩子的管理及学习问题，学校主动安排教师进行针对性管理，每天1：30开放大门，在校内开放图书室和体育场馆，让学生自由到图书室及体育场馆活动。同时开办校园广播站，由学校少先队组织留校学生自编、自播节目，增强校园文化建设。这一举措具规范了对学生的管理，有效增强了安全防范，又让学生有自由的活动时间提升自己的个性发展。三、严格实施公平教育，创设平等的竞争平台建立和完善学校对教师的评价体系，修订完善了《文山县城北小学绩效工资实施管理办法》、《文山县城北小学教师考核办法》等评价奖励制度，将学生的转化率列入考核内容，从制度上保证教师完善教育理念，关注每个学生的身心发展。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 加强教学管理，规范课堂内部的平等教育，要求教师做到教学公平。教师在对待学生的态度和期望上一视同仁，体现平等。热爱和关心每一个学生，对每一个学生都充满信心和希望。努力消除流动儿童进入公立学校的心理门槛，克服这一群体产生的自卑、认命心理。培养自立、自信、自强的心理形象，提高弱势群体子女的适应能力。要求教师在教学过程中要注意对家庭背景、智力水平、教育程度不同的学生给予平等的待遇，尤其对那些没有接受过学前教育的学生更需要耐心指导，调动起他们的学习兴趣和热情。不仅要在接受知识和智力发展上使他们获得均等的学习机会，而且要在情感和态度上平等地对待他们，为他们创设公平的竞争平台。四、营造宽松环境让非常态学生展露才华学校从多个层面积极创设学生个性发展环境，取得了明显的成效。一是实施分层教学，因材施教。学校根据学生知识起点差异大的实际，每天用一节课的时间，将学生的学习效能按“优秀”、“中等”、“待提高”三个等次分层教学，分类指导。在教学过程中对各等次学生设定不同的目标，采取不同的教学方法和手段进行分层教学。这一举措的实施，明确了教育的针对实体，有效调动了学生的学习积极性和学习自信力，起到了事半功倍的效果，学习效能中等及待提高两个层面的学生成绩上升较快，达到了整体提升的目的。二是开设鼓励个性发展的课外兴趣活动。要求每名学生必须掌握一至两项特长，开设文学、英语、书法、科学、美术、音乐、体育等兴趣特长班进行特长教育。同时学校定期组织举行运动会、校园文化艺术周等各类才艺展示比赛活动，增加学生之间的展示和交流频率，对学生采取以鼓励为主的方法，增强学生的学习兴趣，达到全面发展。从学校建校3年来，积极组织参与各级比赛，共有200余人次学生受到了省、州、县的表彰奖励。特别是今年10月，学校的《保护环境，关爱地球》校园剧，作为四个代表文山州参演节目之一参加了第三届云南省中小学生才艺展演，获得了二等奖，这对一个刚建校3年不到的学校起到了及时的激励作用。更难能可贵的是参加演出的16名小演员中，有11人就来自非常态学生。“没有教不好的学生”这一素质教育理念，城北小学从学习实践科学发展观活动中验证了这一观点。正是在这次实践活动中，学校以科学发展的办学态度，坚持关注每一名学生，坚持办群众需要、群众满意的学校为目标，使城北小学能在较短的时间内最终得到了群众的认可。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine