教案 10以内数的加法

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1、教案：10以内数的加法教材分析：本节是在学生认识了10以内数的基础上来学习的，学生初次学习加法，正确进行口算是本单元的教学重点。教学目标：1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。教学重点：体会加法的意义，正确计算10以内的加法。教学难点：能在具体情境中

2、体会加法的意义。教具准备：教学挂图教学过程：环节一  情境引入1、激趣听动画片《西游记》主题曲http://mp3.baidu.com/m?word=%B6%AF%BB%AD%C6%AC%CE%F7%D3%CE%BC%C7%D6%F7%CC%E2%C7%FA&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=同学们，你们都喜欢孙悟空吧？你们知道它的家乡花果山这个地方吗？孙悟空想邀请我们到它的花果山去玩。想去吗？这节课我们就一起走进花果山。2、发问出示http://www.docin

3、.com/p-251723397.html，让学生仔细观察图上有什么。学生交流引导学生根据看到的信息，思考能提出什么数学问题。（生交流）预设学生问题：一共有几只小猴子？一共有几只小鸟？一共有几朵花？一共有几朵白云？一共有几个桃子？一共有几个小朋友？……环节二   探究新知1、活动（一）师引导学生解决问题一“一共有多少只猴子”。（1）学生先独立思考。（2）生交流方法，并说说是怎么知道的。（3）师引导学生思考“怎样表示出2和3合起来一共是5呢？”（4）小组讨论，然后在纸上表示出来。（5）相互交流（6）师肯定每一种方法。让

4、用不同方法表示的同学解释自己的想法你们喜欢哪种方法？（学生发表自己的意见——引出用加法算式表示）（7）师引导学生认识加号及每个数表示的意义，体会加法的意义（在这里，师用手势帮助学生理解把2和3合起来就要用加法计算）（9）学习加法算式的读法。学生猜读；师肯定或订正；学生练读。2、活动（二）师引导学生解决问题二“一共有几只小鸟”。（1）   学生独立思考、自主探索。学生在小组内交流各自的想法。各小组代表向全班同学汇报情况。伴随学生的汇报，师板书加法算式。5+1=6（只）（2）   师生质疑、互动研究 5表示什么意思？1表

5、示什么意思？5+1=6表示什么意思？百度习题搜索：http://wenku.baidu.com/view/0fe0030190c69ec3d5bb7567.html3、活动（三）解决余下的问题：（1）学生独立解答，师巡视指导。（2）学生交流算式，并说明为什么要用加法计算。小结：刚才我们解决的这些问题，都是用什么方法计算？像这样把两部分合起来，就要用加法计算！（板书：加法）环节三   拓展应用：在我们的生活中有很多时候也用到了加法，比如：妈妈给你买了三个本子，爸爸又给你买了2个，爸爸妈妈一共买了多少个？（学生解答）师引

6、导学生说一个生活中用加法解决的数学问题。学生边提问题边解决。环节四   巩固练习：百度习题搜索：http://www.docin.com/p-307686558.html环节五   全课总结：引导学生谈收获和体会。小结语：今天我们和孙悟空一起游玩了花果山，在玩的过程中，我们知道了把两部分合起来要用加法计算，还认识了加号。平时我们的学习可要玩的时候玩，学的时候认真学啊，千万别粗心大意呀！