教案 10以内数加法

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1、教案:10以内数的加法教材分析:本节是在学生认识了10以内数的基础上来学习的,学生初次学习加法,正确进行口算是本单元的教学重点。教学目标:1、能初步感知数的计算与实际生活的联系,在具体的情境中体会加法的意义。能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。2、在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见。3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。教学重点:体会加法的意义,正确计算10以内的加法。教学难点

2、:能在具体情境中体会加法的意义。教具准备:教学挂图教学过程:环节一  情境引入1、激趣听动画片《西游记》主题曲http://mp3.baidu.com/m?word=%B6%AF%BB%AD%C6%AC%CE%F7%D3%CE%BC%C7%D6%F7%CC%E2%C7%FA&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=同学们,你们都喜欢孙悟空吧?你们知道它的家乡花果山这个地方吗?孙悟空想邀请我们到它的花果山去玩。想去吗?这节课我们就一起走进花果山。2、发问出示

3、http://www.docin.com/p-251723397.html,让学生仔细观察图上有什么。学生交流引导学生根据看到的信息,思考能提出什么数学问题。(生交流)预设学生问题:一共有几只小猴子?一共有几只小鸟?一共有几朵花?一共有几朵白云?一共有几个桃子?一共有几个小朋友?……环节二   探究新知1、活动(一)师引导学生解决问题一“一共有多少只猴子”。(1)学生先独立思考。(2)生交流方法,并说说是怎么知道的。(3)师引导学生思考“怎样表示出2和3合起来一共是5呢?”(4)小组讨论,然后在纸上表

4、示出来。(5)相互交流(6)师肯定每一种方法。让用不同方法表示的同学解释自己的想法你们喜欢哪种方法?(学生发表自己的意见——引出用加法算式表示)(7)师引导学生认识加号及每个数表示的意义,体会加法的意义(在这里,师用手势帮助学生理解把2和3合起来就要用加法计算)(9)学习加法算式的读法。学生猜读;师肯定或订正;学生练读。2、活动(二)师引导学生解决问题二“一共有几只小鸟”。(1)   学生独立思考、自主探索。学生在小组内交流各自的想法。各小组代表向全班同学汇报情况。伴随学生的汇报,师板书加法算式。5+

5、1=6(只)(2)   师生质疑、互动研究 5表示什么意思?1表示什么意思?5+1=6表示什么意思?百度习题搜索:http://wenku.baidu.com/view/0fe0030190c69ec3d5bb7567.html3、活动(三)解决余下的问题:(1)学生独立解答,师巡视指导。(2)学生交流算式,并说明为什么要用加法计算。小结:刚才我们解决的这些问题,都是用什么方法计算?像这样把两部分合起来,就要用加法计算!(板书:加法)环节三   拓展应用:在我们的生活中有很多时候也用到了加法,比如:妈

6、妈给你买了三个本子,爸爸又给你买了2个,爸爸妈妈一共买了多少个?(学生解答)师引导学生说一个生活中用加法解决的数学问题。学生边提问题边解决。环节四   巩固练习:百度习题搜索:http://www.docin.com/p-307686558.html环节五   全课总结:引导学生谈收获和体会。小结语:今天我们和孙悟空一起游玩了花果山,在玩的过程中,我们知道了把两部分合起来要用加法计算,还认识了加号。平时我们的学习可要玩的时候玩,学的时候认真学啊,千万别粗心大意呀!

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