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1、礼仪教育对当代大学生成长成才的作用研究——李新殿 发布时间：2011-6-38:49:48查看人数：1326 引言：漫漫中华千古,悠悠礼仪之邦。礼仪在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，礼仪文化作为中华文化的精髓，赋予了中华民族典雅的语言，端庄的举止，含蓄宽厚的个性以及仁爱诚信的品质。正是这样一种礼仪文化感染着千秋万代的炎黄子孙,给我们的为人定了一个道德规范。当今时代，礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的社会使命，以礼仪教育为载体，加强大学生思想政治教育，对当代大学生成长、成才，构筑大学生健康精神家园有着重要意
2、义。一、礼仪的理论要旨孔子说：“不学礼，无以立。荀子说：“故人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”见人不施礼，再跑四十里；见人施礼，少走十里。世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项特质，就是礼节。----拿破仑.希尔（美成功学家）礼仪体现细节，细节展示素质。细微之处见风范，毫厘之优定乾坤。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(e
3、lectronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender而我要说：尊礼而行，万象有仪，融东贯西，风古尚今。1、礼仪的含义礼仪是一个复合词，由“礼”和“仪”两部分组成。简单的说，礼仪就是人与人交往中必须遵守的行为规范与准则，它是一种道德的外在表现。此外，站在不同角度，对礼仪还有其他一些异曲同工的界定。（1） 从个人修养角度看，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现，也就是
4、说，礼仪即一个人的教养、素质在行为举止中的体现；（2） 从道德角度看，礼仪被确定为与人处世的行为规范，是以更具体的形式和要求对社会公德进行贯彻、落实，“明礼”被列为我国公民的基本道德范围之一；（3） 从交际角度看，礼仪是人际交往中实用的一种艺术，也可以认为是一种交际方法或社交方法；（4） 从民俗角度看，礼仪是待人接物的一种约定俗成的惯例，入国问禁，入乡随俗；（5） 从传播角度看，礼仪是一种人际交往中相互沟通的技巧；（6） 从审美角度看，礼仪是一种形式美，是人的心灵美的外20currencydeposit,weprescri
5、beapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender化。2、礼仪的基本特征礼仪自身独具的特征主要表现在规范性、限定性、可操作性、传承性、变动性等五个方面。 第一，规范性。礼仪的规范性，不
6、仅约束着人们在一切交际场合的言谈话语、行为举止，使之合乎礼仪；而且也是人们在一切交际场合衡量他人、判断自己是否自律、敬人的一种尺度。 第二，限定性。礼仪的适用范围主要是交际场合和普通情况之下一般的人际交往与应酬。在这个特定范围之内，礼仪肯定行之有效。离开了这个特定的范围，礼仪则未必适用，礼仪不是放之四海而皆准的标准，需要按照不同的场合和运用范围而改变。 第三，可操作性。礼仪是切实有效、实用可行、规则简明、易学易会、便于操作的行为规范。礼仪在具体的细节上以一系列的方式、方法，仔细周详地对礼仪原则、礼仪规范加以贯彻
7、，把它们落到实处。 第四，传承性。作为一种人类的文明积累，礼仪将人们在交际应酬之中的习惯做法固定下来，流传下去，并逐渐形成自己的民族特色。不同的国家和民族有自己特色的礼仪文化，礼仪文化会伴随代代繁衍而得到传承。 第五，变动性。礼仪一方面是在人类长期的交际活动实践之中形成、发展、完善起来的，不可完全脱离特定的历史背景而形成，同时另一方面，社会发展和历史进步要求礼仪与时俱进，以适应新形势下新的要求。所以礼仪不是一成不变的“20currencydeposit,weprescribeapassonaregularba
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