金笔阅读六第课教案

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1、课题六级第9课教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、把握文章的大意，概括文章的主要内容的方法；3、开展经典阅读的语言实践活动，促进学生综合素养的提高。教学重点2、把握文章的大意，概括文章的主要内容的方法；教学难点寻找生活中的亮点，并能够写进作文中。德育目标培养学生从小具有谦虚的品质。教学用具教学过程时间教学目标操作方式注意事项一、组织教学：1、点名；2、名言警句速记，我能行！（选做）（1）我的背诵时间：秒，下次我会更加努力！（2）我还能认真、工整地默写下来呢！（提示：三年级学生不会写的字可以用拼音。）3、教师简单讲解名言的内容。二、金笔诵读：1

2、、谈话导入：大家都看到过蓝天中自由飞翔的小鸟？当你再看到被关在笼子里的小鸟时，心里有什么感觉？不会不可怜它？如果你是一只小动物，你想过什么样的生活？2、打开课本看【金笔诵读】部分，教师有感情地范读。3、讲解金笔诵读一点通：5分1、调动学生学习的兴趣；2、把学生的注意力转移到课堂上来；3、增加名言警句的积累。师生互动，齐读，然后默写。点名声音要响亮，朗读时要读出气势，读出感情。作者一家人的头发各不相同，但作者却把大部分篇幅留给了妈妈。或许在每个孩子的眼里，妈妈都是最美丽的。在作者眼里，妈妈的头发就像玫瑰花那样美丽，并且还散发着面包一样香甜的气息。作者通过独特的视角

3、和恰当的详略安排，表达了对妈妈的眷恋之情。朗读第二段的时候，要读出对妈妈的喜爱之情，只要内心里想着爱你的妈妈，就能读出对妈妈的喜爱之情！1、学生自由练读。2、请个别能力强的学生读给大家听。3、教师指导：在读文章的时候，一定要进入故事，把自己想象成里面的角色，这样才能体味到诗文中所传达出来的感情。4、学生齐读。三、金笔新知文章的主要内容有很多，主要指记了什么事，或写了什么人。概括文章的主要内容方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳：1、段意综合法。一篇文章可以分为几段，每一个段落大意，都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合组织，就能归纳出主要内容了。综合

4、组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括是一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。如《飞夺泸定桥》，全文可以分为四段：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥；（2）红军昼夜急行军，抢在一人援兵前面赶到泸定桥；（3）红军猛攻天险，夺取了泸定桥；（4）、红军渡过了大渡河，奔赴抗日前线。从各段大意上看，全文是围绕红军怎样飞夺泸定桥这一中心事件来写的。文章的主要内容就可以概括为：“北上抗日的红军急行军抢时间，英勇强攻天险，终于夺取了泸定桥，渡过了大渡河，奔赴抗日最前线。2、概括要素法15分引导学生有感情地朗读文章；体会文章中所表达的情感。老师先

5、示范读，再让学生读。教师朗读一定要标准到位，读出感情，激发出学生朗读的兴趣。凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过和结果）等基本要素，阅读文章时，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就不难了。例如：《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹，事件是破除迷信，兴修水利。1、依据习题法课后的问题是阅读提示，我们可以带着课后问题去仔细阅读课文，回答这些问题，然后加以概括，就是文章的主要内容。如《草原》一课，课文二

6、三题是：（1）草原上的景色有什么特点；（2）草原上的主人事怎样迎接客人的；（3）主客见面时是怎样的情景；（4）好客的主人是怎样招待客人的；（5）哪些地方体现了蒙古人民的风俗习惯。如果把这些问题作简要回答，再把答案用适当的话连起来，就是这篇课文的主要内容。提醒学生讲这一部分记录【金笔小博士】栏目。四、练习一1、你了解自己的爸爸吗？你的爸爸是怎样一个人？看看小作者是如何写自己的爸爸的！运用阅读三步法做题：2、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟200字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼

7、”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（时间，地点，人物，事件。）（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，10分掌握概括文章主要内容的方法师生互动的方式，借助例子来讲解。通俗易懂地讲解，不要过于知识化，在讲的过程中要求学生记录。把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。3、第二遍细读短文，要求学生

8、每分钟100字的速度进行