高职院校多媒体课件教学的偏差及解决措施.doc

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1、高职院校多媒体课件教学的偏差及解决措施　　［摘要］计算机辅助教学技术在高职院校的各专业课程中已普遍应用，但使用多媒体课件教学中存在一些偏差，主要表现在：生搬硬套地“借用”课件、黑板搬家式照屏宣科、信息爆炸式灌输知识、过于花哨地表演课件、用仿真模拟取代实训等。解决上述偏差的措施是：处理好现代教学与传统教学的关系、加强对教师的现代教育技术培训、处理好与实践教学的关系、开展教研活动，提高运用多媒体课件的水平、建立科学的课件评价体系。　　［关键词］高职院校;多媒体课件;计算机辅助教学　　Abstract:Mis

2、usesofmultimediacoursewareinhighervocationalcollegeteachingarecommon,suchasimproperapplicationofborrowedcourseware,replacementofblackboardwithcoursewarewithoutanychangeinteachingcontentsormethods,cram-feedingteaching,garishlydistractingcourseware,andtherepl

3、acementofpracticetrainingwithsimulatedtraining,etc..Thesemisusescanonlybecorrectedbymeansofproperapplicationofmodernandtraditionalteachingmethods,bymeansofreinforcedtraininginteacher’sapplicationofmoderneducationtechnology,bymeansofproperconductingoftheory-

4、teachingandpracticeaswellasresearchactivities,bymeansofimprovingapplicationlevelofmultimediacoursewareaswellasofestablishingascientificcoursewareevaluationsystem.　　Keywords:highervocationalcolleges;multimediacourseware;computer-assistedteaching　　　　　　随着计算机

5、技术和多媒体课件集成软件的普及和发展，利用多媒体计算机辅助教学成为高职院校教育教学改革的一个重要的教学手段，使课堂教学形式一新，尤其是在一些实践性较强的专业课程中，充分利用多媒体计算机的仿真技术虚拟基于工作过程场景，实现理实一体化，发挥了不可替代的作用。实践证明，运用多媒体计算机辅助教学能起到事半功倍的作用，能够将抽象的理论、具体的工作过程或宏观、微观的自然现象通过计算机技术惟妙惟肖地演示出来，为学生提供丰富多彩的视觉、听觉和立体图像等刺激性环境，诱发和调动学生的学习动机和愿望,能够让学生观察事物的发展过程，

6、了解操作规程，掌握操作技能，模拟实验环境等，深受老师与学生的喜爱。但是我们也应该清醒地看到，在实际运用多媒体技术开展教学中出现了一些偏差，给教学带来一些不利的影响。　　一、多媒体课件辅助教学的偏差　　41．生搬硬套地“借用”课件。一些教师在应用多媒体课件辅助教学时，不辨良莠、随意从网上下载相关的课件，又没有根据教材、学生的实际进行修改完善，造成不能因材施教，不能有的放矢，忽视学生和院校的个体差异，体现不出高职课程的特点，课件质量长期处于较低的层次。2．黑板搬家式照屏宣科。一些教师对屏幕产生依赖，制

7、作课件时将所需的资料、问题及答案全部做好，上课时简单地将课件内容按事先设计一一展示，一节课下来黑板上没有一个字，淡忘板书，忽视板书提纲挈领的作用［1］，学生只有被动的接受，机械的记忆，缺少师生情感交流，降低了学生的学习兴趣。　　3．信息爆炸式灌输知识。一些教师因省去了板书的时间，也为了加快教学进度，制作课件时信息容量大，教学时速度过快［2］，课堂上学生难于理解吸收，多数来不及记笔记，课后又没有及时消化，影响了学生对重点难点的理解，这种不根据具体情况灵活掌握课堂，不发挥教师知识引导的作用，影响了学生的学习效

8、果。4．过于花哨地表演课件。一些教师过于注重感官刺激，对课件的图像、声音、颜色大加渲染，试图引起学生的注意，致使学生眼花缭乱注意力反而不能集中，部分教师滥用计算机信息技术，有时一句话能讲清的内容，硬要摆花架子去开发成多媒体课件，只考虑学生的感性认识而忽略学生的理性认识，影响了学生思维能力和创造力的培养。5．以模拟实习替代实训。实训教学是高职教学过程的重要环节，是提高学生操作技能的根本保证，但