计庄中心小学学校工作计划

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1、计庄中心小学学校工作计划一、报导思想及工作目标　　今年计庄中心小学仍面临着“机遇与挑战并存，发展与困难同在”的严峻局面，新一年的发展必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。围绕教育局工作计划，我们确立了我校今年工作目标：强化一个中心，突出两个重点，加强三支队伍建设，做好四方面工作。即进一步强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量；突出学校管理和学生习惯养成两项重点；加强学校教干队伍建设、教师队伍建设和骨干教师建设；做好四方面的工作：注重德育实效，细化过程管理；科研服务教研，突出课题真、实；完善校园设施，提升校园文化；提高后勤效能，严格收费制度。　　二、主要任务及

2、措施　（一）、加强教学研究，强化教学管理，全面提高教学质量。　　1．课堂教学是教学改革的切入点。本学年我们要继续强化课堂教学的效率意识，紧紧围绕课堂效率和学生自信自主学习作用的发挥，从深层次、从教学细节入手，推广落实市教研室下发的教学模式，进一步明晰课堂教学的基本结构。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度上，评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果。在观念上引导教师选择适合学生的课堂，尽量做到“返朴归真”。本学年我处结合区教研室组织的优质课评比、名师选拔、教学活动月等活动，让教师积极参与，在参与中锻炼，在活动中成长。定期举行不同课型（公开课、复习课、研讨课等

3、）的课堂教学主题研讨会，加强课堂反思，提升教师的课堂教学水平。2、抓好常规教学管理，规范教学行为。我处教研室将继续执行常规检查、常规管理制度。根据学科和年级特点，抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，从质和量上对各项指标作出明确要求。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。继续完善周查、月查办法，加大过程评价力度。检查结果通过教研室主办的《督导通报》及时反馈，并与学期末评定结合起来，将评定结果与各校教学实绩考核、先进名额分配等挂钩，形成科学的管理与评价机制；提高集体备课实效，做到功在课前，利在课上，思在课下。坚持以学科备课组为单位，教研组或村小联研为组织载体，由教研

4、组长根据学校安排统一组织，以研究课程标准、通研教材为主要内容，同级部、同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。即集体备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。通教材后与周公开课研讨联系起来，把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。个人备课要做到“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”，教案中应充分展示教师是如何激发学生兴趣，调动学生参与意识的；在上学期坚持候课制度的基础上，本学期重点强化教师对学生作业的设置与批改。作业形式要多样，提倡分层作业、实践作

5、业，提倡“四要”“四必”，即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快（严格执行区教育局规定的当堂批改作业，不能完成的要抱着学生的作业离开课堂）；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。　　3、严把教学质量关，改进学科教学质量评价机制。本学期要继续抓好堂堂清，单元清，搞好单元测试问题反馈和补教补学。要把考试看作是对教师的教学和学生的学习双边活动效果的检验，把考试当作激励学生的手段。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持动口、动手和动笔相结合，多方面考评，坚持“重平时”、“看四率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价看“合格率”、“优秀率”、“

6、提高率”和“平均率”，全面评价班级学生学习情况；探讨在新课程标准精神指导下，提高教学质量的途径和方法，大面积提高我处教学质量，实现质量立校的目标。　　（二）、坚持科学管理，注重工作落实，重视学生习惯培养。  　管理出效益，工作重落实。我处管理坚持六原则，即：坚持分层管理，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。　　4、强化目标管理，层层落实责任目标。开学前各学校、各处室要有针对性制定处室计划目标，并细化、分解到科室、教研组和个人。对上层层递进，对下逐级分解，要具体明确，突出指标性、导向性、和可操作性，各层面工作要有名优意识和争先意识，确定“对

7、手”，敢于“叫板”。各类计划实行月完成情况跟踪督查制，阶段评析，量化考核，材料积累要准确有效，追求落实过程的实效性和真实性。在制度约束的前提下，坚持人本管理，工作中关注、关心、尊重每一位教师。力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，创建和谐的校园氛围。　　5、深化内部改革、强化管理措施。切合学校管理和发展实际，建立和不断完善各层面的量化考核制度（条例）、教职工考勤制度、教学质量奖励办法