10-11年上长新小学教导处工作计

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1、长新小学教导处工作计划20010-2011学年度第一学期一、指导思想：按照市教研室工作意见和中心初中的要求，本学期教导处的各项工作除完成常规的教育教学管理外，便是要突出我校以课程改革为重心，在教育教学上的“与时俱进”的教学理念：认清我校教学工作所面临的危机感。所以本学期的教导工作重点在于：一方面要巩固上学期出现的良好势头，另一方面要遏止薄弱，防止大幅波动。以加强常规教学管理为重点，以提高教学质量为归宿，最终使我校教育教学质量大幅攀升。二、工作目标：用规范的管理体系推进教学工作的有效运作。用先进的理念理论推

2、进教师教学工作的自律、反思和主动实践。用多元的教学研究活动推进课程改革，并促教师成长。用务实探究的工作精神改善教学管理之薄弱，确保教学走向“羽翼渐丰”，质量走向“科学提升”。三、工作安排：（一）加大师资培训力度，加强教师队伍建设。外树形象、内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师理论和业务的培训，促使全体教师以新的理念指导教学行为。1、“学名篇、学名家、学名师”读书活动。阅读教育专著，学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作是我们接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质教育的有效途径，也是校

3、本培训的基本工程。在本学期，我们会积极倡导和组织教师研读苏霍姆林斯基等的教育教学专著。2、利用网络资源，掌握最新理念。为了让教师顺应时代、知识的要求，充分运用现有的先进设备，提倡教师上网学习，掌握教学最新动态、了解教案最优设计，运用最新理念指导自己教学行为。特别提出的是上网查阅的内容主要以本学科授课内容为主，不做“分外事”。3、狠抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。一方面组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动。另一方面完善听课制度。校长、中层干部每人每个学期深入听课不得少于40节，教师

4、不少于每周1节。鼓励跨学科听课，并做好议课工作。（二）、强化教学管理，提高教学质量。1、严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量。2、加强备、教、批、辅、考管理。提高备课质量。每课时的备课，都要有教学目标，有重点、难点；教学过程不仅要备知识点，更要体现教法和学法；除个人备课外，还要尝试写教后记，每位老师每月至少写书面教后记2篇（不低于200字）。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulatio

5、n(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations

6、本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。对于作业设计和批改，每位教师要认真对待，力求科学客观、有效、积极响应减负工作要求，严禁以罚做作业来变相体罚学生。注重对随班就读生的作业要求，要根据学生的实际接受能力来落实。学生学习效果的检测，结合中心初中意见，由教导处统一组织。以年级组为单位，组织期中、期末两次检测；特别要求抓好各科试卷分析报告的落实，充分发挥检测的功能。总之，要求每个教师自觉做到精心备好

7、每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生。3、完善教学工作检查制度。为了落实和督查教学“六认真”的长效管理机制，学校将对教学常规的落实情况进行定期检查，并按月对教师所教班级学生作业、教师备课情况开展检查评比，科学地将检查结果跟教师考评相结合。4、切实抓好改薄工作。根据上学期期末调研，我校一些年级或部分学科在镇里的排名比较落后。我们通过分析认为主要问题有：在相同生源的情况下，学校班级之间依然存在发展的不平衡，班级管理的差异明显；部分教师自身的素质的缺失，上课流于

8、形式，心思没有集中在课堂，导致教学效益不高；教师不重视学生良好的学习习惯和学习品质的培养；对待学困生缺少应有的基本关注，任其自生自灭；教师忽视了单元检测和练习巩固的作用等等。针对这些情况，学校将进行认真细致的个案分析，找出教师中存在的问题，认真整改，重点盯防。5、重视对毕业班工作的指导。毕业班的任课教师应树立责任意识，质量意识，不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的生理、心理发展状况。教导处将协助各位班主任和任课老师做好最后的