课程与教学论课程基于网络考核改革方案

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1、课程与教学论课程基于网络考核改革方案 一、课程说明本课程为中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”　教育管理专业和小学教育专业的统设必修课程，其服务对象广泛，带有鲜明的教师教育专业特色，是当前我国基础教育课程改革实践中倍受关注的基础理论学科课程。它于2003年春季学期首次开出，目前已在教管和小教两个本科课程中作为专业基础和专业课程开设十多个学期。本课程的基本内容是：以专业规范为背景的课程与教学的基本概念、研究方法和一般理论基础（第一、二章）；以课程开发为导向的课程设计、课程与教学目标、课程与教学内容、课程组织、课程实施、课程管理与校本课程开发（第三至八章）；以教学管理为核心的教学过程、教

2、学模式与方法、教学组织形式、教学手段、教学艺术和课程与教学评价等（第九至十四章）。本课程现有文字教材1种，32万字；录像教材一套10学时；IP课件5学时；直播课堂1学时，网络教学辅导资料若干。基于文字教材的网络课程已开发研制完成，学习者可以通过互联网登录学习，网址为：http://www1.open.edu.cn/modules/netcourse/kjiao/index.html。本课程的特色是它在教育理论与实践的结合方面，具有广阔的实践空间。该课程文字教材由国家课程改革实验主持专家担任主编，注意吸收了国内外最新研究成果，继2002年12月首次出版，于2005年6月刊行了第二版（配有录像

3、和直播课堂的DVD）。以其综合、简明、实用的特点，2007年确定为教育部推荐使用的教师教育课程资源。 二、网络考核说明1．网络考核方式基于网络学习的网络考核，通过中央电大考试中心统一设置的网上考核系统进行。本课程的网络考核，包括形成性考核和终结性考核两项，试行阶段，为与传统的电大考核方式相区别，称为形成性考核（网络）和终结性考核（网络）。按课程教学设计方案的规定，网络考核和传统方式的考核一样，学生学习成绩由形成性考核和期末考试两部分按比例合成，形成性考核成绩占课程综合成绩的40%，终结性考核占课程综合成绩的60%，并且形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方可计算综合成绩，否则计为不及格

4、。网络考核成绩的评定原则上由教学班课任老师负责。试点期间，中央电大有关方面为保证质量可以通过网络抽查监督评阅情况。中央电大本课程主持教师负责与试点单位有关人员联系、沟通和解决有关考核过程中出现的问题。网络考核的管理细则按照中央电大考试中心的统一规定执行。2．形成性考核（网络）形成性考核（网络）共计为5次。考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间（一至二周）内完成，由学生通过网络自己提交。形成性考核成绩以百分计，按实施方案的规定分配的权重系数（分别为15%、20%、20%、20%和25%）计算每次考核成绩的分值，学生每次成绩相加后按40%比例计入课程学习总成绩。形成性考核重点考察学生运用所学

5、知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。定时发布的考核题目要突出教学要求的重点，帮助学生自觉运用网络学习条件来主动学习，提高自主学习能力，更好地实现教学互动。同时，各级教学部门要重视通过网上形成性考核来加强对一线教学过程的督导、教学效果的了解与评估。2009年春季学期开始执行的网上形考安排，见下表：序号内容形式发布时间最迟提交时间权重1制订学习计划小组讨论  15％2第1－4章案例分析  20％3第5－8章校本课程报告  20％4第9－11章教学改革小论文  20％5第12－14章并总结总结及案例分析  25％    3．终结性考试（网络）终结性考核采取网上考试的方式，定时发布网上考试的题

6、目，学生在取得形成性考核成绩合格的基础上参加统一时间的网上考试。采取开卷的形式进行，时间为90分钟，成绩以百分计。终结性考试的重点是全面检查学生对课程主要知识内容的掌握程度，尤其是与现实教育教学改革实践相关的一些知识与认识水平。 三、形成性考核（网络）实施方案第一次形成性考核   考核发布时间：学生预习完成本课程的全部教材之后，具体时间见上表。   考核完成时间：见上表。考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。考核题目：提交自主学习计划，讨论可以从别人的学习计划中学到什么？考核要求：每一位学员都必须提交自己的学习计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到中央电大

7、网上考试平台。考核学习计划的主要内容：1．学习者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。（30分）2．学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。（30分）3．学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见。（40分）评分：教师根据每一位学生上传的学习计划初稿和修改意见给每一位学生评分。要求能够客观正确地认识本课程的学习任务，发现自己学习本课程的优势条件，并能够与同学讨论学习的任务与条件，具有学好本课程的坚定信