教师卷面分析样式

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1、2011—2012学年度下学期期中四年级语文卷面分析来集中心学校2012.4.2452011—2012学年度下学期期中四年级语文卷面分析一、试题评价本次四年级语文试题分知识积累与运用、阅读理解、习作园地和卷面书写评价四大版块。整份试卷着重体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。检测的内容不单单是围绕课本，更注重课外阅读的辅导，关注学生的生活实际。可以说试卷以提高学生的语文综合素质为核心，题量适中，覆盖面较

2、广，题型灵活多变，体现课改的精神。二、基本数据总体情况参试人数人平分数难度值标准差优秀良好合格待合格人数比率%人数比率%人数比率%人数比率%52180.240.934.221541.27%20546.64%7614.58%2523.53%说明：难度值=人平分数/满分值；标准差值获得方法：将全班学生成绩输入Excel表格，插入函数STDEV自动获得。各小题情况大题号小题号分值平均分大题号小题号分值平均分大题号小题号分值平均分一132.34265.23343.754108.79585.126139.15二11610.58.295

3、.45三12518.255四12518.25三、成绩与经验1、大多数学生已能够比较熟练的运用黑水笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。2、第一大题1、2、4、5、7题大部分同学答得既正确又工整。这反映了教师在平时的教学中，既注重学生思想内容教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，课内词语的积累，勤督促勤听写，能够保证学生扎扎实实地完成语文的每一步学习。3、阅读理解部分的课内和课外两部分，总体情况还好，和以往比较有很大转机，尤其是课内阅读。课外阅读找近义词、画中心句、加标点也做得很好，学生的语言表达能力也比较丰富

4、。4、习作乐园是条件作文，要求“以------，我想对你说”为题写一篇内容真实，感情真挚的记叙文。从卷面上看，多数学生能围绕习作要求写作，能把自己在学习和生活中的感受倾诉给对方，语言通顺，层次分明，中心突出。5四、问题及原因（一）知识积累与运用部分，满分47分从学生试卷可以看出知识积累与运用部分内容同学们做得较好，80%多得分在36--46分。前4个小题只有个别人出错，第5小题修改病句“院子里充满了复杂的声音”有些学生尽管也读了，但是不求甚解，要么改错，要么把此题丢了，尽管教师在平时的教学中总强调修改病句的方法，但还是有人出

5、错。这说明在平时没有把它夯实，没有给人人把住关。第6小题失分不少，有的学生审题不清，有的则是不理解题意。如：《中彩那天》以什么和什么为线索展开的，此题得分的寥寥无几。究其原因在于学生读课文时不留心导致失分。（二）、阅读短文，完成文后练习部分25分整个阅读题的得分率偏低，造成的原因主要是1、理解问题不到位。2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的思考。3、综合概括能力不强。4、题目没有给出相应的位置，学生又没认真读题，失分严重。阅读（一）第2小题：加标点符号有个别学生没有看到此题，做丢了；另一部分学生加错了。第5小题：因为学生没

6、有认真读短文，所以归纳不出来题中所要的答案。阅读（二）第2小题：在文中画出列数字的相关语句，此题应该是比较简单，但多数学生连题目要求都不看就乱写，所以错得较多。第5小题：理解例句中“但”在句中表达的意思，正确答案是表示转折。多数学生解释的文不对题，究5原因在于学生根本就没有认真读文，没有好好动脑。（三）作文部分（25分）（1）写作基本上都能够拿到十六分以上，个别的同学的字迹有些潦草，还有一部分跑题的，主要是这些同学审题做的不够细致。五、改进方向与措施1、在继续抓好基础知识和积累运用的同时，要结合学生的实际情况，探索有力而切实

7、有效的训练方法，做到既因人而异，又使各种训练成为学生的自觉行为，这样学生乐学且有效果。2、继续培养学生学习语文的兴趣，加强对差生的辅导，从字、词、句抓起，严格把握好基础关。3、重视对学生读写练习的指导，使不同基础学生的读写能力都有所提高。4、在平时的课内外阅读中，要教给学生不仅要读懂句子、文章的表面意思，更要透过表面看本质，想想句子、文章表达的深层含义及情感，做到“学而又思”。5、加强良好学习习惯的培养。包括写字，读书，观察，倾听，思考、写作、审题等习惯，因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯，很多时候学生的智力水平

8、是相当的，而学生却表现出不同的学习效果，和学生的习惯密切相关。5