东师大研究生课程《中外教育史》试题

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1、研究生课程进修班试卷封面姓名：宋增丰单　　位：镇平县教师进修学校专业：历史考试科目：《中外教育史》考试分数：2014年8月28日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harness

2、tiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称《中外教育史》姓名宋增丰单　　位镇平县教师进修学校专业历史2014年　8月　28日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandens

3、urethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore东北师范大学研究生课程班《中外教育史》考试试卷一、简答（每小题15分，总计60分）1.简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点答：蒙养教材的种类：(1)识字教学的课本:以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等最为著名。(

4、2)诗文教学的课本:以《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》、《唐宋八大家文抄》等最为著名.(3)历史教学的课本:如《历史蒙求》等，它是一部通史性的历史蒙学读本，在当时很有影响。(4)名物教学的课本:如宋代的【《名物蒙求》】，在当时比较著名。（5）道德教育的课本：对儿童进行伦理道德教育，一直是传统启蒙教材的核心内容。专以宣传程朱理学为主的启蒙教材，有朱熹的学生程端蒙所作的《性理字训》。专门进行道德行为规范训诫的伦理类蒙学读本，以《弟子规》为典型代表。蒙养教材的编写特点：(1)寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同时受到教育和增长知识。(2)考

5、虑儿童的兴趣和特点。古代蒙学读本，韵律自然，颇有情趣，易于记诵，适应了儿童的兴趣和特点，而且很多故事颇具教育意义。(3)注意与日常生活相联系。《百家姓》和《名物蒙求》等成为蒙学的“恒用之书”，主要在于“方便日用”。(4)重视汉字的特点。在编写教材的时候采取韵语或对偶式，使之读起来顺口，听起来悦耳，既方便诵读和记忆，又能提高儿童的兴趣。2.简述朱子读书法的主要内容答：一曰循序渐进，循序渐进列朱子读书法之首。朱熹说：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书；读书之法，莫贵于循序而致精。”二曰熟读精思，朱熹认为，读书既要读得熟，又要思之精。他说：“大抵观书，须先熟

6、读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”这说明，他对学生读书提出了很高的要求。三曰虚心静虑，朱熹主张读书必须有虚心的态度，提出读书必须平心静气地寻求书中的道理。他说：“观书但当虚心平气，以徐观义理之所在，如其可取，虽世俗庸人之言，有所不废。如有可疑，虽或传以为圣贤之言，亦须更加审绎，自然意味和平，道理明白脚踏实地，动有依据，元笼罩自弃之患矣。”四曰切己体察，朱熹认为，读书不能仅在纸面上做功夫，而应心领神会，身体力行。朱熹主张“读书穷理，当体之于身”；“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”。五曰著紧用力，朱熹反对学习

7、时心不在焉，松松垮垮，而是要求学生有一种紧迫感，危机感。读书穷理，要有发愤忘食的精神，也就是应该抓紧时间，坚持不懈。六曰居敬持志。不仅是进行道德教育的重要原则方法，也是指导学生读书治学的基本要求。3.简述要素主义教育流派的教育观点答：要素主义者所强调的"要素"就是指足以代表人类文化遗产的最宝贵的共同因素，即"文化上的共同性"，也就是基础知识。要素主义教育流派主要代表人物是美国的海军上将里科弗、外交家科南特和历史学家贝斯特，他们从以下几个方面对教育问题进行探讨，提出了与进步主义相悖的教育观点。　　(1)教育目的beconsistentwithinthesamedi

8、sk.Alternate