俄罗斯汉语学习者停延习得分析

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1、国内图书分类号：H195.3密级：公开国际图书分类号：西南交通大学研究生学位论文俄罗斯汉语学习者停延习得分析年级2015级姓名刘珊杉申请学位级别汉语国际教育硕士专业汉语国际教育指导老师李岗教授二零一八年五月二十四日ClassifiedIndex:U.D.C:SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisTHEANALISISOFTHEPAUSEACQUISITIONOFRUSSIANSTUDENTSGrade:2015Candidate:LiuShanshanAcademicDegreeAppliedfor:MTCSOL

2、Speciality:TeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguageSupervisor:Prof.LiGangMay24,2018西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。西南交通大学硕士学位论文主要工作（贡献）声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：1、以俄罗斯汉语学

3、习者为研究对象，分析以俄语为母语的汉语学习者和汉语母语者在朗读和说话中的停延差异，分析俄罗斯学生停延能力。2、针对停延偏误类型，探讨俄罗斯学生产生偏误的原因，并提出相关教学建议。创新性说明：现有的国别化的停延实验研究仅有以韩语，英语为母语的学习者的少量研究成果，没有针对俄罗斯学生的停延习得研究。本文弥补了俄罗斯汉语学习者在停延习得研究领域的空白。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明。本人

4、完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要千篇一“律”是汉语学习者学习过程中出现的一个大问题。在朗读和自然语段的表达过程中反映出，不仅仅是发音、声调的偏误，语调、重音、停延、节奏等偏误，也影响了交际的顺畅进行，阻碍学习者说一口地道的汉语。现有的研究资料显示，对外汉语语音的教学研究主要集中在声母、韵母、声调的研究，而“停延”少有实验研究成果，汉语学习者停延的习得这一问题并没有得到应有的重视。本文是以俄罗斯汉语学习者和汉语母语者为实验对象，利用AdobeAudition语音软件和Praat语音软件来探究他们在朗读句子

5、、朗读短文和自由会话中的停延表现。利用对比分析和偏误分析理论，分析实验结果并与母语者录音材料进行对比，目的是找出俄罗斯学生在停延方面与汉语母语者的不同之处，分析俄罗斯学生的停延偏误及其原因，并制定出相应的教学对策。通过听辨与实验语音分析，本文得出，俄罗斯学生与汉语母语者习得汉语停延主要差异为：1、停延次数较多，衬词使用较多。2、停延位置不当。3、停延时长过长，语速过慢，各级语言单位停延时长混乱。4、学生没有掌握汉语节律停延的知识。5、学生不懂得使用停延来表情达意。俄罗斯汉语学习者在习得汉语停延时的的偏误原因主要有：汉语知识缺乏与目的语规则泛化，母语负迁移，个体因素

6、，外部因素等。本文通过研究俄罗斯汉语学习者的停延习得能力，从教材编写、教师与教学课程设计两个方面提出教学对策。关键词：俄罗斯学生；汉语停延；习得分析西南交通大学硕士研究生学位论文第2页Abstract“Thepersistentonetoneusage”isamajorprobleminthelearningprocessofChineselearners.Intheprocessofreadingaloudanynaturallanguage,itreflectsnotonlytheerrorsofpronunciationandtone,butalsothei

7、ntonation,stress,delayandrhythm.ItalsoaffectsthesmoothcommunicationandhinderslearnerstospeakinarealChineseway.TheexistingresearchdatashowthattheresearchonTeachingChineseasaforeignlanguagemainlyfocusesonthestudyofinitialconsonants,finalsandtones,while"stopanddelay"hasfewexperimentalres

8、earch