小学艺体工作经验介绍

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1、艺术教育总结***市第*小学座落在国家级园林城市--美丽的***脚下。是一所融学园、花园、乐园于一体的校园。现有36个教学班,学生1889名,教职工115名。实施素质教育是一项系统的整体性工程,在具体运作过程中,每一个学校都是从小处着手带动整体教育改革的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“造就德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。为了深入贯彻国家《学校艺术教育实施纲要》和《艺术教育工作工程》,近年来,随着素质教育的不断深化,在上级部门的正确领导和亲切关怀下,学校领导深刻认识到艺术、体育教育在整个素质教育中的重要地位和作

2、用,充分挖掘艺、体教育的潜力,拓展艺、体教育的空间和方式,面向全体学生,强化以课堂教学为中心,注重教学与活动相结合,相互渗透的原则,积累经验,提高水平,抓出成绩,形成特色,不断提高全体学生的艺术修养和身体素质,使学生的身心健康发展,从而,启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣和创新精神。一、树立新理念,走特色办学之路转变教育观念,确立办学特色。观念的转变比技术的进步更重要,教育观念的转变是根本性的转变是实施素质教育的基础,当教育观念没有实现真正的转变时,不管什么改革措施,都不可能使学校发生根本的变化,也不可能真正形成学校个性化特色,因此,我们把学习放在了突出的位置,领导班子深入

3、师生当中调查研究,结合我校的艺术传统优势,发动全体教师开展“创建艺体特色,全面发展素质教育”的大讨论活动,人人发言,个个献策,及时端正了办学思想调整了办学思路,提出了“特色立校、质量生存”的办学要求,最终形成共识:将艺体教育工作的改革和创新作为我校实施素质教育的突破口。真正让艺体教育为提高教育教学质量服务,最终达到促进学校发展的目的。我校从2002年开始,确立“以校园环境艺术化龙头,以艺、体教育为纽带,全面实施素质教育,促进学校美育、体育发展。”的办学特色。并积极组织实施、探索美育、体育教育的目标途径。让全体学生在优雅整洁充满艺术气息的校园中,受到潜移默化的影响和耳濡目染

4、的熏陶,调整心理状态,增强自我信心,体验成功快乐,实现“动机迁移”和“情感迁移”,调动学生的审美需要,提高审美意识和审美情趣,引导学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。第九小学的发展得益于一个知识结构合理,团结务实,素质过硬有较强凝聚力的干部队伍和一支敬业爱岗,爱生奉献的教师队伍。学校坚持和谐治校,科研兴校,特色强校,把以人为本,规范管理,争创一流做为办学理念。在艺、体教育中探索前进。学校追求“办规范加特色的学校,育合格加特长的学生”走出了一条办学新路,成立了艺体教育领导小组,完善了各种制度,健全了艺、体教育管理体系,把艺、体教育纳入到年度考核中,确保艺、体教育工作扎实有效

5、贯彻落实。二、建立管理网络,强化管理职能。为了扎实搞好艺体教育工作,学校专门成立了艺体教育工作领导小组,由校长任组长,明确2名副校长专门负责艺体工作,部分中层干部,骨干教师为成员,下设艺体教育研究室,专门负责艺体教育工作指导、协调、实践、探索、研究,明确分工,责任到人、齐抓共管形成合力。学校工作计划、各部门计划、教师个人计划,无论是年度的,还是学期的,都把艺体教育工作作为重要内容列入计划,并有详细的实施方案、保障措施、从而使艺体教育工作实现分块管理、分线负责、条块结合的管理网络,为扎实推进艺体教育工作的深入开展提供了有力的保障。三、加强教师队伍建设,确立教师的人本地位高素

6、质的教师队伍是学校的立校之本。我校努力贯彻落实素质教育,坚持“以人为本”努力确立教师的人本地位,使其真正做到对每个学生负责,对每个学生的特长和终身发展负责。艺、体教师队伍突出最优化,学校改革的成败,教师是关键。学校领导清楚地认识到没有一支高质量的艺体教师队伍。艺体教育工作就不能深入开展,艺体教育改革就不能成功,“特色立校”就成为一句空话,为此学校从以下几个方面进行艺体教师队伍的优化探索,取得了明显的效果。1、配备艺体专业师资。在艺体教育工作开展的过程中,学校改变传统的用人观点,大胆启用艺体专业教师,让其学有专长,长有专用,一方面将艺教工作突出的教师推上学校领导岗位,另一方

7、面学校在配备师资方面实行“内树外引”的原则,音、体、美专业教师从多科教学中解脱出来,服从专业对口教学,培养优秀专业人才,让他们充分发挥自己的专业特长,展示自已的聪明才智,同时学校广纳贤才,吸引一批优秀教师到我校工作,同时外聘专家任学校校外辅导员,充实了艺教群体,实施了优化组合至目前为止,学校有专业艺体教师23人,兼职专任教师36人。2、注重锤炼业务素质,提升专业素养。近年来,学校组织专业骨干教师,赴省内外参观学习,拓宽教师的眼界,涉及到艺术、体育教育类的活动,学校都争取机会,让教师走出去看一看,学一学,同时鼓励教师参加学历培训

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