《证券投资学》案例分析(六)重组并购案例

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1、《设计镂空版图案》教案教学目标知识与技能1.了解镂空版拓印的相关知识，知道镂空版拓印的方法，明确生活中有很多事物都应用于拓印。2.能依据参考图，设计一幅简单的镂空版拓印图案，培养初步设计技能。过程与方法经历观察、分析、设计、实践的活动过程，学会设计镂空版拓印图案的一般方法。情感、态度与价值观感受拓印艺术的魅力，体验问题解决的过程，获得劳动成果的喜悦，培养学生在生活中正确应用的意识。教学重点：了解镂空版拓印的一般方法，会设计简单的镂空版拓印图案。教学难点：图案设计体现出镂空版的特点。技术准备：教师：课件、图案、实物投影、电脑。学生：铅笔、

2、白卡纸、参考图、研究图。课时安排：第一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图情景导入孩子们，老师给大家带来了几幅拓印画，都是什么？展示这几幅画不是画出来的，而是拓印出来的。做拓印画，最关键的要有版，而这个版就是镂空版，利用镂空版拓印出来的画是镂空版拓印画。想不想，了解镂空版拓印画是怎么设计出来的。今天就让我们一起研究“镂空版”拓印图案的方法。（板书：设计镂空版图案）欣赏拓印画的不同想展示拓印画，激发学生的兴趣，明确研究的任务研究分析（一）了解镂空版拓印画的特点你再观察这几幅镂空版，有什么特点？小结：必须是双线，线线相断。你是从哪

3、看出来的像小车、字还有裙子能够很明显的看出是双线，那，苹果、人，到底是不是双线呢？咱们一起来看看（课件）小结：看来双线可以变化成各种形状。然后，把镂空版刻掉，托纸、上色。那么，对于镂空版材料的选择有什么要求？能使用薄纸吗？总结：孩子们，通过我们对图案的整体观察，发现，镂空版图案的特点是：双线，线线相断。小组讨论学生到前面指看课件不能，要使用硬纸，白卡纸不能通过观察，迁移以前所学过的知识，知道了镂空版拓印的特点是双线，线线相断组长带领组员开展研究，初步培养学生的研究能力2（板书：双线，线线相断）（二）细化设计，运用镂空版特点那么，运用镂空

4、版的特点，双线，线线相断，到底怎样设计一幅拓印画呢？请看，老师这，有一个叶子的简笔画，能不能直接刻制？叶子怎么修改呢？请组长带领组员进行研究汇报：不管采用的是哪种方法，必须要注意的是什么问题？老师这，还有两幅设计图，哪幅更好，为什么？（三）内外设计，掌握不同方法通过刚才的研究，我们已经知道了作品要想成功，必须是双线且线线相断。老师可要增加难度了，还有信心接着研究吗？老师把叶子画在了苹果的内部，拓印时，既要看出苹果，又要看出叶脉，能直接刻吗？小组汇报：同学们，我们经历了这一系列的研究，那么，设计镂空版图案最关键的是什么？组长带领组员研究有

5、两种方法：改成一块一块；一种，把叶子画成双线，线线相断双线、线线相断拓印是漏印的方法，轮廓线宽了，有利于上色有不能小组带着问题开展研究图案变双线，线线相断通过学生的汇报，培养学生的语言表达能力通过内外的设计，让学生充分的认识镂空版拓印的特点，双线且线线相断，经历实践、认识、再实践、再认识的过程在学生经历观察、分析、研究、讨论的活动过程中，学会设计拓印图案的一般方法，从而初步培养学生的设计能力实践操作孩子们，镂空版拓印图案的设计方法会了吗？老师可要考察大家了，请你设计一幅镂空版拓印图案。设计时，可以自行设计也可参考简笔画图案。思考：你想设

6、计什么图案？有什么用途？要求：体现镂空版的特点，画图正确，充满画面。会了动手设计镂空版拓印图案初步培养学生的设计的能力反馈评价评价交流：1.展示学生作品2.指导评价：你对自己设计的作品，有什么评价？你对别人的作品是怎么看的？3.拓宽思路老师用同一个镂空版，拓印的几幅作品，想看吗？下节课我们进行刻版、上色并了解不同的拓印方法。观看优秀作品谈个人感受欣赏感受获得劳动成果的喜悦，培养学生肯定自己同时学习别人优点的品质激发学生学习兴趣，为下节课做好铺垫板书设计设计镂空版图案双线、线线相断2