14你会设计邮票吗

《14你会设计邮票吗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学课题第十四课你会设计邮票吗教学课时1课时主备教师刘芬香教学目标·了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。·培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。教学重点与难点重点：运用各种表现手段设计一套有意的邮票。难点：了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。教学准备及手段·教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。·学生准备：绘画工具。教学流程动态修改部分·感知与体验：欣赏邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。1、师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地

2、拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。2、师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？3、学生欣赏同学的集邮册生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。体验:1、我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们

3、就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）2、师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？3、生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。4、师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。5、生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。6、师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。7、有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。普通邮票用“P”表示。纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示。特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T”表示航空邮票用“A”表示

4、欠资邮票用“D”表示小型张和小全张用“M”表示（教师出示投影片）等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。8、生:学生观察投影片，并思考。师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。（1）.构思（板书:构思）一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，票给

5、人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说.9、学生思考（1）我要设计一套有关校园生活的邮票。（2）我要设计一套有关跨世纪的邮票。·认知与表现师:示范起稿（板书:起稿）可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。师:（1）示范图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）看（教师指投影片），

6、虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。影片）而这邮票的图案是什么？“虎”字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。（1）邮资的价值。（板书:面值）（2）发行时间。（板书:发行时间）（3）发行地区:中国人民邮政。（板书:发行地区）同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。着色（板书：着色）学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成

7、跳跃的视觉效果。邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。以学生定主题，同学们出谋划策