第14课 你会设计邮票吗

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1、课题第14课你会设计邮票吗总课时编号019课时1课时备课时间上课时间教材分析本课旨在让儿童了解邮政的发展，感受邮票的魅力，培养学生利用传统邮政通讯与社会接触、交流的兴趣。通过学习设计，让学生将他们眼中的精彩世界画进小小的邮票中，既学到邮票知识，又发展创新思维。教学目标了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。教学重点运用各种表现手段设计一套有意的邮票。教学难点了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。教学准备教师各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。学生绘画工具。

2、教学过程环节师生活动设计意图感知与体验欣赏邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你集邮吗？学生欣赏同学的集邮册集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点

3、是什么？有图案，有面值，发行时间，发行地区等。邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、认知与表现讲解航空邮票和欠资邮分票。普通邮票用“P”表示。纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示。特种邮票国际上用“S”表示，我国用“T”表示航空邮票用“A”表示欠资邮票用“D”表示小型张和小全张用“M”表示（教师出示投影片）学生观察投影片，并思考。师:邮票上有一些数字，如

4、“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。（1）.构思（板书:构思）一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。学生思考（1）设计一套有关校园生活的邮票。（2）设计一套有关跨

5、世纪的邮票。师:示范起稿（板书:起稿）可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？展示与评价：邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。（1）示范图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰（1）邮资的价值。（板书:面值）（2）发行时间。（板书:发行时间）（3）发行地区:中国人民邮政。（板书：发行地区）同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。着色（板书：着色）学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师

6、出示投影片）。邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。师：今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。板书设计：