关注学生心理健康,促进学生快乐学习

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1、2014年重庆荣昌•教育系统青年人才汇论文“金点子”关注学生心理健康，促进学生快乐学习我是一位70后，一位在教育工作岗位上工作了整整19个年头的一名普通人民教师，教育方法受我的老师和父母亲传统的教育模式的影响，我个人也有异于传统的教育模式的观点。“金点子”实在说不上，旨在和各位同行交流学习。我个人比较注重学生的情商发展，尤其是学生心理的健康。健康的心理能带给孩子自信和快乐！孩子活泼可爱的笑脸，乐于合作，明辨是非，好于学习的表现，老师和家长对孩子的赞赏，让我感到无比轻松愉快、自豪和幸福。但是，正如天有乌云密布电闪雷鸣一样，孩子也有情绪低落、厌恶学习、发脾气、不可理喻的时候。这

2、时，作为老师，如果我们也表现得气恼、愤怒、失望，甚至抱怨学生，不但起不到积极的作用，反而令学生慢慢觉得自己是个“坏孩子”，没有出息的孩子，从而对自己失去信心，产生厌学和对立情绪。长年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂·惠芙乐认为，孩子的“不正常”的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，如果处理得好，会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她认为，孩子的每一个“非正常”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibin

3、cityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼喊成人的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。所以，当孩子有“不正常”表现的时候，老师通过倾听和交流给孩子以最好的关注。通

4、过倾听和交流，我们可以多了解孩子在自己视线以外遇到的人和事，从而帮助孩子分析是非，树立正确的是非观，建立学生良好的人际关系；通过倾听和交流，学生对我们的信任感也越来越深，他愿意向老师袒露内心世界，让我们知道他对事物的看法和他的感觉。的确，我们和学生的相处犹如朋友般亲切、可信、融洽。孩子们在这过程中也学会了对人有礼，尊敬师长，孝顺父母，是学校里的“校园之星”。在这一点上，作为老师的我们也会感到无比的欣慰了。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalro

5、ngzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished从古至今，从小到大，老师和家长都要求学生要成绩优秀，这点的确很重要，不好的成绩，会让孩子处于不被重视的位置，令孩子感到沮丧、失去自信心、失去快乐和没有成功感。沮丧是个难

6、以对付的敌人，所以，我们必须了解沮丧的发生，一个孩子无法让事情按自己的愿望发展，然而为了自己的荣誉，他又不能放弃努力。最终他失去了采取新方法进行尝试的能力。他想成功，但不知如何做到，他感到惶恐和忧虑。此时，老师的建议对他不起作用，因为他的那种情绪已压倒了他思考的能力。了解了孩子的这些心理活动，我们就因地制宜、软硬兼施。学生求知欲强或者感到无助的时候，作为老师的我们应该多鼓励，多引导；当他心思散漫，无心学习的时候，就必须严厉劝止，晓之以理动之以情。平时，我们教师还要多注意在生活实践中培养孩子对学习的兴趣，从而提高孩子学习的能力。在教育孩子方面，尤其是孩子的心理和学习问题上，还

7、要需要各位同行和家长提出更加宝贵的经验和建议。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.