一年级下期体育教案(1)

一年级下期体育教案(1)

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1、一、二年级体育教案第1课时小白兔种蘑菇游戏教学目标:本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。教学重点:在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学难点:在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学准备:无。课型:新授课。教学过程:准备部分。一、课堂常规:1、整

2、队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。82二、准备活动:基本部分1、师导言:“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇,去蘑菇庄园的路可难走了,每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”2、老师将爬行的动作示范一次,让学生模仿,并提醒练习时注意安全。3、老师将单双脚跳圈的方法示范一次,并提出要求。4、老师统一指挥练习。5、老师将另一种跳圈的方法教授给学生。6、老师引导学生自编动作跳单双圈。7、请做得好的同学给大家表演。结束部分。教学反思:82第2课时复习:小白兔种蘑菇游戏教学目标:本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能

3、力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。教学重点:在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学难点:在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学准备:无。课型:复习课。教学过程:准备部分。一、课堂常规:1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:82基本部分1、模仿小白兔双脚跳。2、单双

4、叫脚交换跳。3、小白兔种蘑菇游戏结束部分。教学反思:82第3课时游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、挑战应战;教学目标:1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。3、发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。教学重点:同教学目标。教学难点:发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。教学准备:无。课型:新授课。教学过程:准备部分。一、课堂常规:1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:队列:1、(慢跑)822、广播操。3、专项准备活动。二、准备活动:基本部分一、

5、游戏:蹦蹦跳跳规则:教师发领后或击掌后才能起跳。跳错了就换人。二、游戏:(挑战应战)规则:1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。2、追拍时不得用力堆人。3、应战者如失败就算对方胜利。结束部分。教学反思:82第4课时复习游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、挑战应战;教学目标:1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。3、发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。教学重点:同教学目标。教学难点:发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。教学准备:无。课型:复习课。教学过程:准备部分。一、课堂

6、常规:1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:队列:1、(慢跑)822、广播操。3、专项准备活动。二、准备活动:基本部分一、游戏:蹦蹦跳跳规则:教师发领后或击掌后才能起跳。跳错了就换人。二、游戏:(挑战应战)规则:1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。2、追拍时不得用力堆人。3、应战者如失败就算对方胜利。结束部分。教学反思:82第5课时复习游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、挑战应战;教学目标:1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。3、发展学生奔跑能力,培养学生

7、机智、果断和诚实的品质。教学重点:同教学目标。教学难点:发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。教学准备:无。课型:复习课。教学过程:准备部分。一、课堂常规:1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动:队列:1、(慢跑)822、广播操。3、专项准备活动。二、准备活动:基本部分一、游戏:蹦蹦跳跳规则:教师发领后或击掌后才能起跳。跳错了就换人。二、游戏:(挑战应战)规则:1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。2、追拍时不得用力堆人。3、应战者如失败就算对方胜利。结束部分。教学反思:82第6课时1、队列:走圆形;

8、2、游戏:十字接力;教学目标:1、通过本次课的学习,

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