【语文】河北省邢台市第一中学2015-2016学年高二6月月考试题

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1、河北省邢台市第一中学2015-2016学年高二6月月考试题第Ⅰ卷阅读题（73分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。文艺也应关注“供给侧”眉间尺“供给侧”改革，是近期常见诸报端的一个热词。这个概念虽然针对经济领域而提，是指导深化改革和经济增长方式转变的新理念，但作为一个有生命力的概念，它又富含哲学意味，具有方法论意义和“跨界”的潜质，对人们思考其他领域的改革发展也能提供一些启迪。　　借用这个概念观照文艺，可以发现，文艺的“供给侧”也值得关注。在当代社会，文艺已经深深嵌入到社会体制之中，从传统文人修养身心的个人“雅好”、友朋之间的唱和酬

2、答转变为一种公共审美生活甚至工业方式。今天，当我们谈论文艺的时候，指的往往不仅是一幅画、一部剧、一首歌或一部小说，而是从生产创作到营销推广再到欣赏消费的完整链条。特别是改革开放以来市场化和近年来网络化浪潮的冲击下，文艺的这一当代转型愈发彻底，也更加深刻。　　文艺的“供给侧”，主要是指文艺链中的作品创作生产。没有优秀作品，其他事情搞得再热闹、再花哨，那也只是表面文章，是不能真正深入人民精神世界的，是不能触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的。应该说，强调作品在文艺链中的“根本”意义，倡导文艺工作者将作品视为“立身之本”，正是对文艺“供给侧”提出的要求。换言之，如果说推动文艺的繁

3、荣发展需要全面深化改革，那么当下改革的着力点和重点应在“供给侧”。诗文随世运,无日不趋新。文艺的生命在于创新，发展也在于创新。文艺在“供给侧”发力，首要的也应是锐意创新。当下的文艺领域出现了许多新现象，比如，互联网+带来的“弹幕电影”“网络剧”“纯网综艺”等，社会群体变化伴生的“打工诗歌”“新工人音乐”等，融资模式创新催生的“文艺众筹”等等，如同刚出生的婴孩总是皱皱巴巴，这些新事物今天或许还比较粗糙，但假以时日，艺术的精品以及孕育精品的机制，却很有可能产生于其中。创新不仅要探求新的题材体裁、形态业态、渠道平台，更重要的是在新的文艺样态中发现、关注和培养新的文艺人才，为他

4、们提供组织纽带、政策保障、技能培训和创作扶持，从17而为文艺队伍补充新鲜血液，为文艺“供给侧”增添新的力量。这又要求文艺行业的组织方式、管理结构，文艺人才的集聚方式以及文艺资源的分配方式作出系统改革，使优质资源流向优秀人才的管道更加畅通，优秀作品搭载优质渠道的方式更加便捷，从而使优质的资源以最有效的手段转化为文艺精品，并以最具影响力的方式得到广泛传播和欣赏。（摘自2016年02月17日《中国艺术报》，有删改）1．下列有关文艺“供给侧”的表述，不正确的一项是（）（3分）A．文艺“供给侧”是一个新理念，近期常见诸报刊，它既有经济学意味，又富含哲学意味，具有方法论意义和“跨界

5、”的潜质。B．在当代社会，文艺已经转变为一种公共审美生活甚至工业方式，文艺“供给侧”涉及了生产创作到营销推广再到欣赏消费的完整链条。C．文艺的“供给侧”主要是指文艺链中的作品创作生产，通过优秀作品创作，深入人们的精神世界，引起人们的思想共鸣。D．突出作品在文艺链中的“根本”意义，倡导文艺工作者将作品视为“立身之本”，是对文艺“供给侧”提出的要求。2．下列对文艺“供给侧”的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．借用经济领域的“供给侧”改革概念观照文艺，可以发现，推动文艺的繁荣发展需要全面深化改革，当下改革的着力点和重点应在“供给侧”。B．文艺的生命在于创新，发

6、展也在于创新。文艺在“供给侧”发力，首先就要锐意创新，推动文艺的繁荣发展。C．当下的文艺“供给侧”出现的一些新事物，或许还比较粗糙，但其中却产生了艺术的精品以及孕育精品的机制。D．发现、关注和培养新的文艺人才，可以为文艺队伍补充新鲜血液，为文艺“供给侧”增添新的力量。3．下列对文艺“供给侧”改革的推论，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．由于改革开放以来市场化和近年来网络化浪潮的冲击，文艺向公共审美生活甚至工业方式转型愈发彻底，这是文艺“供给侧”改革的重要动因。B．对文艺行业的组织方式、管理结构，文艺人才的集聚方式以及文艺资源的分配方式作出系统改革，是文艺“供给侧”改

7、革的一项重要内容。C．文艺“供给侧”改革最重要的目标是作品搭载优质渠道的方式更加便捷。17D．改革说到底都要落实到人，文艺的“供给侧”改革也不例外，不仅要探索新的文艺样态，更要从中发现、关注和培养新的文艺人才。二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成4～8题。李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得宋朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜曰：“吾求子久。何相见晚也？”除黄州同知，曰：“朕姑以民事试子，行召子矣。”期年，治行