语法课教学设计与反思

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1、语法课教学设计与反思潘志宇（广州市天河区天秀中学）一、教学设计课题：牛津英语上海版，八年级上册，Unit3Modernmachines教学内容：LanguageA：Thecomparativeofadjectives&LanguageB：Thesuperlativeofadjectives&LanguageC：Thecomparativeandsuperlativeofgoodandbad课型：语法课教学时间：40分钟本节与上节相关性分析：ReadingA和readingB的阅读教学材料中渗透了形容词比较级和最高级的部分用法。而在listening的学习中，学生通过听力对文具

2、用品的价格，颜色，尺寸，质量等做了相关的比较活动，学生有了物品比较的意识，为本节课的形容词比较级和最高级的语言学习做了很好的铺垫。本节课的思路是让学生感知材料，发现语言的特点，归纳语言知识的规律，从而在合适环境下合理运用该知识点。学情分析：学生在小学阶段已经接触过形容词比较级和最高级的句子，对该知识点并不陌生。本节课注重引导学生从机械模仿到活用，设置与实际相符的活动，尽可能使活动的内容个性化。同时让学生接触与本节课语法相关的真实语言材料，在语篇中活用该语法。教学目标：1.认知目标：形容词比较级最高级构成及规律2.能力发展目标：1）学生回顾语言材料，发现形容词比较级和最高级的特

3、点。2）学生学习新语言材料，归纳形容词比较级和最高级的规律及相关用法并进行相关练习。3）教师创设相关的环境，使学生能够把自己的归纳结果运用在实际生活中，更好地活用所学的形容词比较与最高级的语法知识。3.情感目标：1）培养学生合作能力，通过小组活动提高学生学习英语的兴趣。2）通过比较的活动，了解生活中比较的意义。教学流程设计：步骤目的教师活动学生活动条件/手段1.Warmingup(4mins)设置语境，从学生熟悉的话题入手，激发学生学习的兴趣。(1)CompareLiJiachengandBillGateswithSs(2)ShowacartoontoSs(1)Discuss

4、tworichestmenwithteacher(2)WatchtheflashFlash，ppt.2.Discovery(5mins)通过找课文原句，激发学生原有的学习知识，引导学生感知语言规律产生的语言环境。(1)AskSstofindmoresentenceswithcomparativesandsuperlativesinUnit3ReadingA(2)Getthemtoanalyzethosesentencesandfindtherule(1)Findmoresentenceswithcomparativesandsuperlatives(2)Trytothinka

5、bouttheusagesofcomparativeandsuperlativeofadjectives.textbookppt3.Practice（4mins）学生体验语言规则在相关语境中的运用,并进行适当操练。AskSstospeakoutthecomparativeandsuperlativesentencesbyshowingthepictures.Concludetherulesofthecomparativesandsuperlativesbyseeingthepictures4.Application（26mins）引导学生从不同方面对事物进行比较。Getthe

6、Sstotalkaboutthesuitcase.AndaskthemtochooseoneifheorsheisDavid.Talkaboutthesuitcaseingroupstextbook,ppt,handout让学生在语篇中运用所学语法,同时感知新语言材料中的语法。(1)GettheSstousethecorrectformsofadjectivestofillintheblankonP39(2)Checkanswers(3)GettheSstounderlinethesentenceswithcomparativesandsuperlatives(4)Gives

7、omeusefulexpressionsofshoppingforSs(1)Fillintheblank(2)Checkanswerswithteacher(3)UnderlinethesentenceswithcomparativesandsuperlativesonP39(4)Underlinetheusefulexpressionofshopping设置相关的环境，使学生巩固所学语法，真实感受语法规则。Competition:(1)Getthemtomakeupadialogueusingtheu