教育管理学考试大纲

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1、教育管理学考试大纲教育管理学考试大纲（网络整理）第一部分：教育管理学（陈孝彬主编）第一编：教育管理的理论基础第一章教育管理学的性质和特点从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次以及其中的教和学的关系。第二章现代教育管理的基本概念主要掌握的几个概念：管理、教育管理、教育管理现代化。第三章现代教育管理的理论基础及其流派首先明确理性化是现代教育管理的基本特点，在此基础上掌握各个理论流派（行政学、法学论；“科学管理”理论；科层管理理论；行为科学理论；系统理论）对现代教育管理理论的影响。第四章面向21世纪的教育管理总结

2、我国教育和教育管理改革的历史经验，明确21世纪教育管理所面临的挑战和机遇以及社会主义现代化和市场经济的发展对教育的要求。第二编教育行政第一章教育行政体制首先了解教育行政体制及其类型，并通过比较分析对于教育行政体制有一个全面的把握，在此基础上把握我国的教育行政体制及其改革趋势。第二章教育行政组织及教育行政机关工作人员本章主要掌握教育行政组织及其职能、组织内部工作人员的职责权限以及如何提高教育行政组织的效率和效益。第三章教育法教育法是举办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范。因此在本章主要把握法与教育法的概念以及两者之间的联系和区别，明确我国现行的教育法体系、教

3、育法的制定与实施以及保障我国教育的改革与发展的教育法规建设。第四章教育计划“凡事预则立，不预则废”，本章主要阐述教育计划、教育预测在教育事业发展、教育目标实现中的重要作用。因此，必须明确教育计划的结构、教育计划的编制步骤和方法。第五章教育督导教育督导是教育行政过程的主要部分，也是教育行政的重要功能，关系到整个教育行政系统的效能。本章的重点在于明确教育督导的意义、任务、职能、机构设置、原则等，并能够比较教育评价与教育督导的异同。第六章教育财政教育财政是教育事业发展的物质基础，必须明确教育财政的内涵，以及教育经费的筹措、分配及使用。第七章教育课程行政本章掌握的内

4、容包括：教育课程的涵义及编订权、教育课程的构成内容、教育课程的实施指导。第八章教师人事行政教师人事行政是教育事业发展的人力资源保障，又是一个极其复杂的过程。在本章主要掌握：教育人事行政的涵义与意义、教师职业的专业性特点以及教师的任用、培训、工资和考核制度等。第三编学校管理第一章学校效能与学校管理学校是教育系统的具体的微观运作单位，她的管理能否达到应有的效能也就尤其重要，本章旨在明晰提高学校效能的手段和途径，主要从自主办学和制定学校的发展战略两个角度来讨论了提高学校效能。第二章学校管理过程通过管理过程与学校管理过程的比较，对学校工作计划的制定、计划执行阶段的管

5、理、学校的目标管理与比较清楚的认识、第三章学校质量管理本章在全面阐述学校工作质量的基础上，着重讨论了学校的全面的质量管理、学校工作的质量评价、学校工作的质量控制。第四章学校组织管理内容主要包括：组织的概述，组织的理论的发展，组织的结构，着重在于学校的组织建设。第五章学校人力资源开发与管理在学习了教育人事行政的基础上，针对学校的人力资源的开发和管理，主要掌握七原则、规划以及具体的教职工的聘用与培训和激励。第六章学校公共关系学校公共关系是创造良好社会环境的得力手段。但与社会公共关系之间还是存在区别，本章主要论述了学校公共关系的概念、职能、对象、内容和程序。第七章

6、学校领导领导是一门艺术，学校的领导集体是学校运作的核心。本章主要讨论领导与学校的领导者，突出学校领导者的特殊地位和作用，在此基础上讨论了学校领导方式与领导的有效性以及学校领导班子的基本素质。第二部分：学校管理学（肖宗六主编）第一章学校管理学概述从管理的意义、地位和作用出发，了解学校管理学的产生和发展和学校管理学的性质、研究对象、理论依据及其研究方法。第二章我国新时期的教育方针本章主要介绍了我国教育方针的发展变化情况，以及教育理论界对新时期教育方针在哪些主要问题上进行过探讨，要求全面理解新时期的教育方针。第三章教育思想与学校管理教育思想指导教育工作者的实践。本

7、章阐述了教育思想的涵义及其与学校管理的关系，正确评价传统教育思想和树立正确的教育思想。第四、五章学校管理体制（上、下）本章主要回顾了我国学校领导体制的演变，阐述了校长负责制、学校管理机构、学校管理体制和学校内部管理体制改革。第六章学校工作规律所谓学校工作规律，是指学校管理者必须遵循的办学规律。本章主要阐述了中小学工作的基本规律即教学为主、全面发展和依靠教师等。第七章学校管理的一般规律阐述了制定计划、组织执行、督促检查、总结提高等四个管理过程的基本环节，提出了管理过程中常见的弊端。第八章学校管理原则学校管理原则是学校管理理论的重要组成部分，是学校管理工作必须遵

8、循的基本准则。本章借鉴国内外提到的学校管理原则，探讨