浅谈如何帮助幼儿度过分离焦虑期

《浅谈如何帮助幼儿度过分离焦虑期》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈“如何帮助幼儿度过分离焦虑期”谢晨哲（鹿城区XX幼儿园浙江温州）内容摘要：每一年，新小班都要迎来新生入园，孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往等方面存在着很大差异，由此，部分孩子在入园之初会出现不同程度的“入园分离焦虑”。林崇德 ．《发展心理学》（第二版） ：人民教育出版社 ，2009-3 ．本文通过了解和分析幼儿会产生分离焦虑的种种原因，从入园前准备、孩子和家长方面浅谈各种对策，帮助幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活。关键词：幼儿分离焦虑帮助减少引言：幼儿从家庭迈入幼儿园,犹如人生中第一次出远门，环境和各方面因素发生了巨大的改

2、变，幼儿由于不熟悉而产生焦虑的心理，例如：幼儿面对陌生的环境及陌生的人群而产生不安心理、对于在幼儿园中要开展的活动的内容的不熟悉不知所措而产生的不安心理等等。幼儿的这些表现我们称之为“幼儿入园的分离焦虑”。林崇德 ．《发展心理学》（第二版） ：人民教育出版社 ，2009-3 ．幼儿的分离焦虑不仅会影响幼儿适应环境的时间长短，还会因为分离焦虑所产生的心理压力对幼儿步入社会，形成良好性格、幼儿交往能力的发展等诸多方面有着举足轻重的影响。帮助幼儿顺利的度过新生的分离焦虑期，成为开展幼儿教育的第一个重要的课题。 国内外许多一线教师和心理学家

3、由此展开诸多探讨，20世纪初，美国哥伦比亚机能心理学的主要代表伍德沃斯（1869—1962）就著有《心理学》对此有涉及，国内也有不少一线教师和心理学家对此课堂进行了深入分析，并对此提出了许多对策，如刘立敏（2007）《怎样帮助幼儿度过分离焦虑期》等。1、 幼儿产生分离焦虑的原因分析1.1环境的变化初到幼儿园，对于在家庭中成长起来的幼儿，已然习惯了家庭的生活环境，园内的各种生活环境对于孩子们来说是那样的陌生。摆满玩具的玩具柜、中午休息的小床、集体活动的小桌子等等都充满了新奇和神秘。幼儿会在这样的环境中一下子找不到自己的位置，从而产生紧

4、张的反映，产生了分离焦虑。1.2生理的变化otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,h

5、ehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand　　在家中，幼儿自己的许多生活问题都是由家长细心照顾着。来到一个新的集体中，离开了家长的呵护，在一个新环境中，幼儿由于紧张可能会有拉、尿、吐等生理上不

6、适应的反映。幼儿许多的事情都需要成人的帮助，缺乏基本的自我服务能力，往往也是孩子们产生分离焦虑的一个重要的因素。1.3心理的变化　　入园后，身边没有了自己朝夕相伴的家人。环境的变化和自己生理的变化使得幼儿在心理产生不同程度的压力，会使幼儿在心理上不接受这个新的集体或排斥这个集体，从而产生了分离焦虑。 2、入园准备　　在了解和分析幼儿会产生分离焦虑的种种原因后。我们要根据孩子们的特点开展入园前的准备活动。2.1精神准备家访。教师事先和家长联系好到幼儿的家里做客，在幼儿自己比较熟悉的环境中让孩子们认识自己将要一起生活在一起的老师。和老师

7、一起说说话、玩一玩。这样孩子到幼儿园时会觉得有个自己认识的人在和自己一起玩。在家访的过程中教师可以有意识的将幼儿园里的事情讲给幼儿听，引起幼儿的兴趣如：戴上幼儿的小标记图，告诉他幼儿园里也有和他一样的小动物标记在等着他，和他一起游戏，激发幼儿到幼儿园的兴趣。这样在幼儿来园后就会觉得班里有一位认识的老师或者是见过的人，这样比幼儿一次都没有见过的陌生人会令幼儿更加放心，熟悉的面孔可以帮助孩子放松神经，减少精神上的紧张和压力，从而减少幼儿的分离焦虑。2.2家长的准备　　通过家长会、面谈、电话或网络上的沟通，帮助家长了解同年龄段的幼儿发展的

8、现状，在家中有意识地培养孩子的能力。（1）自我服务能力：如穿、脱衣服，认识自己的物品，自己吃饭，自己入厕。（2）能够向成人提出自己的需求，如要求喝水，请老师帮助更换衣服等。鼓励幼儿在众人面前说话，表达自己的意愿。（3）听从指令，服从简