论文:如何帮助托班孩子度过分离焦虑期

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时间:2019-10-11

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1、如何帮助托班孩子度过分离焦虑期内容摘要:新托班开学两个多星期了,我发现雨晨的妈妈对幼儿园很不放心,因为开学以来她妈妈经常在门口、窗口偷偷张望。雨晨,在几次亲子活动中,我们发现她活泼、好动、表现能力强,比起同龄孩子她懂事多了。从她妈妈那里得知,雨晨妈妈总是说雨晨懂事、聪明,学东西很快,适应能力强。从这两个星期来说,雨晨哭闹的不算严重,偶尔想到妈妈了,哭几声。为什么她妈妈那么不放心呢?幼儿入幼儿园就像人生中第…次出远门样,对将要去的地方由于不熟悉而产生不安的心理。这种不安的心理有许多方面产生出来,如:幼儿面

2、对陌生的环境和陌生的人群而产生不安心理、对于失去家长的依靠而产生不安的心理、对于在幼儿园中耍开展的活动的内容的不熟悉不知所措而产生的不安心理等等。一、孩子分离焦虑产生的原因。lo生活环境的变化。孩子从出生到现在都是在家庭中成长起來,对自己家庭的生活环境非常的熟悉。现在要由家里的个体生活,一F子转变到幼儿园的群体生活,既新鲜又陌生。初到幼儿园,园内的各种生活环境对于孩子们来说是那样的陌生。摆满玩具的玩具柜、中午休息的小床、集体活动的小桌子等等即新奇又神秘。孩子们会在这样的环境中由于找不到自己的熟悉的地方从

3、而产生紧张的反映,产生分离焦虑。2.生理的变化。现在孩子大多数都是独生子女的多,有的是一对一的照顾,有的是二对一照顾,甚至有的是四对一的照顾。都是家中的小公主、小皇帝,自己的许多生活问题都是由家长无微不至的照顾着。离开了家庭没有了家长们的呵护,来到…个新的集体中,幼儿在…个新环境中难免会紧张,有吋会有拉、尿、吐等生理上不适应的反映。幼儿自己许多的事情都需要成人的帮助,基本的自我服务能力往往也是孩子们产生分离焦虑的一个重要的因素。3・心理的变化。新的环境中,身边没有了自己最熟悉的家人,没有象自己家人对自己

4、那样无微不至的照顾,环境的变化和自己生理的变化使得幼儿在心理产生不同程度的压力,会使幼儿在心理上不接受这个新的集体或排斥这个集体,从而产生了分离焦虑。二、幼儿入园前的准备。在了解和分析幼儿会产生分离焦虑的种种原因后。我们要根据孩子们的特点开展來园前的准备活动。1.精神准备。家访。教师事先和家长联系好到幼儿的家里做客,在幼儿口己比较熟悉的环境屮让孩子们认识自己将要一起生活在一起的老师。和老师一起说说话、玩一玩。这样孩子到幼儿园时会觉得有个自己认识的人在和自己一起玩。在家访的过程中教师可以有意识的将幼儿园里

5、的事情讲给幼儿听,引起幼儿的兴趣如:戴上幼儿的小标记图,告诉他幼儿园里也有和他一样的小动物标记在等着他,和他一起游戏,激发幼儿到幼儿园的兴趣。这样在幼儿来园后就会觉得班里有一位认识的老师或者是见过的人,这样比幼儿一次都没有见过的陌生人会令幼儿更加放心,熟悉的面孔可以帮助孩子放松神经,减少精神上的紧张和压力,从而减少幼儿的分离焦虑。1.家庭家长的准备。家庭无时无刻不在发挥着教育功能,家庭教育对人的一生所产生的作用,是其他教育(学校教育、社会教育)所无法替代的。首先通过家长会、面谈、电话或网络上的沟通,帮助

6、家长了解同年龄段的幼儿发展的现状,在家中有意识地培养孩子的能力。A自我服务能力:如穿、脱衣服,认识自己的物品,自己吃饭,自己入厕。B能够向成人提出自己的需求,如要求喝水,请老师帮助更换衣服等。鼓励幼儿在众人面前说话,表达口己的意愿。C听从指令,服从简单的规则。如把玩具放冋原处等。D向幼儿介绍幼儿园的有趣Z处,激发孩子想上幼儿园的愿望。2.幼儿园内的环境准备。创设适合新生来园的环境,接近孩子平时生活环境,以大面积色彩鲜艳的板块为主,在这里要注意的是环境是要与幼儿互动才能发挥它自身的效力,所以班内的环境要留

7、有供幼儿参与的空间,如墙面上的笑脸娃娃,就可以贴上孩子的照片,并鼓励孩子们来园时就像照片上的笑脸娃娃i样高兴。可以将孩子的点滴进步绘制成相应的小图标装饰在幼儿可以看到的墙而上,还可以请每位孩子带自己最喜欢的娃娃、玩具、生活用品到幼儿园,在这样积极因素的促进下减少幼儿的分离焦虑。三、减少幼儿分离焦虑的方法:lo家长和孩子一起来园游戏。来到新环境幼儿难免会紧张,入园前,请家长和幼儿-起来园游戏,熟悉班内的环境及&活环节、游戏的内容,也就是亲子游戏。如在自己的小床上休息、洗洗手、喝些水、入厕等。家长的陪伴使得

8、幼儿熟悉环境变得像游戏和参观一样愉快,为幼儿离开父母加入集体生活做好准备。2.创设宽松的环境,帮助幼儿更好地融入集体。刚入幼儿园的孩了难免有哭闹的现象,这是很正常的。有的孩了虽然自己表现出无所谓,但内心是非常焦虑的,一旦忍不住时就会大哭大闹,或者在午睡休息的时候从梦中惊醒。所以在刚来园时不要强求幼儿不哭,而应利用转移幼儿注意力的方法,用游戏活动吸引幼儿,达到减少焦虑和化解焦虑的口的。在这里要注意,有的孩子适应环境的能力稍差,希望得到成人的更

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