基础知识强化训练答案

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1、基础知识强化训练答案基础知识强化训练（一）    1．D(A“发”读“fà”；B“稔”读“rěn”；C“稽”读 “jī”； “臧”读“zāng”。)2．C(A“迷”“谜”；B “暇”“瑕”； “璜”“潢”；D“裹”“果”； “奈’’“捺”。)3．D(A中“积聚”可改为‘积淀”；B中“齿冷”的意思是“耻笑”，显然不能和“心寒”连用;C.中"商榷”一般常用于学术性较强的问题，此处可改为“协商”。)4．C    5．A     6．B基础知识强化训练（二）1．B(A“载”读zài；“曳”读“yè”；C “肱”读gōng；D “隽”读juàn；“与”读yù)2．D

2、(A“溶”为“融”，“减”为“简”；B“察”为“查”；C “代”为“待”，“妆”为“装”，“磬”为“罄”。)3．B(A中“为”应为“对”；C中“或者”应为“还是”；D中“了”应去掉。)4．D5．B(休养生息：在国家大动荡或大变革以后减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。休养，休息调养；生息，人口繁殖。)6．D    7．D    基础知识强化训练（三）1、A：B祗qí；   C处chù所；   D量liàng体裁衣2、C：A引吭高歌，藏锋不露；B．嬉笑怒骂，纵横捭阖，迫在眉睫；D．兴利除弊3．C     4．B     5．B     6．C基础知识

3、强化训练（四）1、D(A．冗rǒng；B．碣jié；C．粳jīng)2、C（A．震一振，炼一拣；B．像一相，脂一诣；C．佣一俑；D．拙一绌，竟一竞）  3、C(声名鹊起是成语。置疑：怀疑，用于否定；质疑：提出疑问。富裕：指财物充裕；富余：足够而有余。)  4、B(A． “功败垂成”：事情在将要成功的时候失败；C．“忍俊不禁”与“笑起来”重复；“望风披靡”形容军队丧失斗志，老远看见对方的气势就溃败了。应改为“望而生畏”)  5、C(A．指代不明；B．缺主语，可删去“由于”；D．前后对应不当)  6、C(按照由具体到抽象，由近及远的顺序)  基础知识强化训练（

4、五）1．B     2．D    3．A     4．D     5．A     6．B基础知识强化训练（六）1．A （绌chù      仃dīng ）2．D（和蔼  天崩地坼  戳穿  墨守陈规  档案）3．B（腐败指行为堕落，腐化指思想行为变坏，句中指坏现象面不是变坏；敞开、打开均可以；避免是想办法使不发生，免除是免去、除掉，当然是指已经发生的，句中病入膏肓还没有发生；显露为明显，容易看到，裸露是指没有东西遮盖，句中是指峰峦显而易见了。）4．C送久想得到的书，不属于“雪中”——别人急需的时候；语意相反；与句又不搭配。5．D不存在递进关系；语序为“他对

5、这个小镇”；“凡是…不少”不搭配，为“凡是…都”。6、C音韵和谐，语义连贯。基础知识强化训练（七）1．B（儆jǐng，横hèng，订dìng，作zuō）2．C（传诵，叠韵，就绪，潦草，风毛麟角，杨柳，心浮气躁，义不容辞，英雄辈出，编纂）3．D（法制是名词，法治是动词；电讯是消息、信号，电信是传播方式；导致多用于贬义）4．A （换“休戚与共”为“息息相关”；无所不为用于贬义；无可厚非换为无可非议）5．B（“既然……但是”换“既然……那么”；增加换增强；“晋文公……成为强国”不搭配。）6．D（“这疼痛也是我的”与“这歌声却独不是我一个人的”语义照应，音节和谐；

6、先谈幸福，后谈对幸福的感觉。）    基础知识强化训练（八）1、C（“劲”读jìng）2、C   （A项的“诘”为“拮”，  B项的“濯”为“擢”，  D项的“宵”为“霄”。）3．B（①处应突出“矫健、敏捷”，②处应突出稳固性，③处应突出其声音。）4．D（语义相反，应用“引以为戒”。）5．B（A项，下降用倍数不妥。C项，有歧义，  “天津一中学生”是“天津的一名学生”呢，还是“天津一中的学生”呢?D项，第二、三、四分句缺少主语“我”。）6．A（第(1)句要关照下文“文短气长”，第(2)句要注意合乎逻辑。）   基础知识强化训练（九）1．A   2．B   

7、 3．B    4．C     5．A     6。B 基础知识强化训练（十）1．A (B讷nè   C溘kè    D模mú        2．B (A幻矢  C赃韦  D首驷)3．C(近义词的适用对象，内涵的深浅程度有异。)4．B(A“遐思迩想”是一种愉快的心理活动，本句话用‘追思回忆”即可。C“万籁无声”用来形容自然界的寂静，在本句话中应改为“静无声息”。D“幡然悔悟”指改正错误，本句话的意思是开拓解题思路，应改为“骤然省悟”。）5．D（A应在句末加“与否”二字。B应将“具有”和“的5.1-9,,services,andmakethecitymore

8、attractive,strengtheningpublictra