基础知识强化-基础知识强化训练2

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1、1、下列加点字的读音，全都止确的一组是()A.召(zhao)集回溯(su)处(chu)方璞(pu)玉浑金B.游说(shui)剽(pido)窃忸怩(小)良莠(y6u)不分C.湖泊(bo)封禅(shan)摇曳(yi)提纲挈(qiP)领D.梦魇(van)绮(yi)00氛(伽)围余勇可贾(gti)2、下列句子屮，没有错别字的一组是()A.从表面上看，这首词的下半阙好像仍然接着上半阙在写景。如果真是这样，那就不免堆砌，不免平板了。B.任何艺术的创作往往是藏峰不歸的，“用意三分，下语三分”。因此，对小说主题的理性评判并不意味着就完成了鉴

2、赏。C.一个穷闲失业、无家可归的流浪汉，为进监狱得以安身而故意犯罪，儿次惹是牛非都没有达到冃的，后來想改斜归」E,警察却逮捕了他。D.许多著名的艺术家都在这廉金碧辉煌的艺术殿堂里演出过精彩的节日。3、依次填人下列横线上的词语，恰当的一•组是()(1)寺院里冇几棵银杏树，枝繁叶茂，看上去它们的足有上千岁。(2)京九铁路-旦修成，将全国九个省、市，成为又一条南北犬动脉。(3)该公司要退岀竞争，私下里却加紧活动，谋划战胜对手的策略。A.年龄贯穿扬言B.年龄贯串佯言C.年纪贯穿扬言D.年纪贯串佯言4、下列各句加点的成语，使用恰当的一

3、句是()A.股票交易中心的门前人潮如涌，侯门似海，想挤进去，还确实费劲。B.不论什么时候，她都是亲切随意，如坐春风，娓娓动听、H如白在地发表观点。C.陈先生是位人家，讲课旁征陳引，这使得文史基础知识贫乏的学生，简有不知所云。D.宋以后的学者，即使I•分勤奋，皓首穷经，也读不完所有的书籍。5•下列句子中，有语病的一句是()Ao看了有关中学生、大学生心理承受能力脆弱的报道，暴需出了教育中存在的不足Z处，发人深思。B.森林是发展生态旅游的主体。我国幅员辽阔，森林面积达15890多公顷，绝对数量居世界笫五，物种资源丰富，景观多姿多彩

4、。C.由于时代、职业、身份、年龄等的不同,人们说话的内容、语汇乃至语气、语调也各不相同。D.那水壶从探险队员们手里依次传递开來，沉沉的，一种充满生机的幸福和喜悦在毎个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。6.比较下列两组句子，上下文衔接最好的一项是()%1飞沙像山-•样压下來，这种怪怕人的情景，在大戈壁里会经常看到。%1飞沙像山-•样压下來，在大戈壁里会经常看到这利軽怕人的情景。%1口间飞行的候鸟往往依固定的路途前进，科学家们称这些为“导向线”,如海岸、河流、山岭等。%1口间飞行的候舟往往依固定的路途前进，如海岸、河流、山岭等，科学家

5、们称这些为“导向线”。A.①③B.①④Co②③D.②④1.F列词语中加点的字,读音有错误的一组是(A.相形见细(chud)B.深恶痛绝(wti)C.觥筹交错(gOng)D・拈轻怕重(nidn)风驰电掣(che)睚眦必报(zi)弱不禁风(jin)不省人事(X1ng)瘦骨伶仃(ting)锲而不舍(qie)荷枪实弹(hQ)侨揉造作(jiao)辙乱旗靡(mi)淋漓尽致(zhi)明眸善睐(lai)战战兢兢(jlng)2.下列各组词语屮，没有错别字的一组是()A.和霭天崩地掣义不容辞拼凑B.戮穿衆守成规驰骋疆场安装C.挡案脉搏微弱鞠躬尽

6、瘁爱戴D.稗官循规蹈矩三番两次玷污3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()%1这是一篇件眨时弊的文章，对当前产生的现象的原因分析得十分屮肯。%1其实这座活生生的近代历史博物馆，应该大门，欢迎外宾来看看。%1其目的之一就是希望早期发现病变，病人膏肓；其次，就是防止可能的疏忽，宁可未用绸缪。%1峰峦刚刚从黑夜中出来，人们看到了它灰蒙蒙的轮廓。A.腐败打开免除显露C.腐化敞开避免裸露下列各句中，成语使用恰当的一句是(B.腐败敞开避免显露腐化打开免除裸露A.他及时送來了我久想得到的书《围城》这真是雪中送炭，使我有如获至宝Z

7、感。A.遗憾的是因临时冇事我未能去黄浦江码头送行，这是我第一次也是唯一的一次对陶先生和张老师的失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。B.他穷困潦倒时，亲友们对他惟恐避之不及，麻来成了显贵，这些人就趋之若鹫.C.老石婶用审视的冃光看了一眼金兆明，然后淡淡一笑，话里带着一种扪心口问的指责.5.下列各句小，没有语病的一句是()A.他经过这一段时间的写作练习，不仅能写长篇人论的理论文章，而且能写一般的应用文章。B.这个小镇对他是陌生的，没有熟人，没有落脚的地方，他叹息着低下了头。C.凡是在科学上、研究上有成就的人，不少是在客观物质条件

8、十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。D.文艺作品里面语言的好坏，不在它是否用了一大堆词儿，是否用了某一行业的话语，而在它的词儿用的是不是地方。6.依次填人下列两旬屮横线处的词语，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连；像老人，像巨