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时间:2018-08-29
《川南四(1)胡献政班分析报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、川南四年级语文上册期末试卷分析胡献政2012年1月8日这次期末统测试题,基本上反映出了我班的水平。这张试卷题型比较灵活,更能反映学生的真实水平。从学生的试卷上可以得知:学生基础知识不够扎实,习作水平、阅读能力对于刚进入高年段的学生来说还可以。下面作具体剖析: 一、试卷评价 本次语文试卷满分为100分。有基础知识积累运用、阅读、习作等个方面。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。本次测试,四(2)班参考人数50人,总分3283.5,平均分65.67,合格率6
2、6%,优秀率12%,其中40分以下3人,40-49分4人,50-59分10人,60-69分11人,70-79分11人,80-89分10人,90-100分1人。 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识掌握不够扎实,积累运用部分学生掌握较好,习作部分次之,阅读部分失分也可以。 (一)基础部分1、卷面及书写。(总分5分)此题让学生仔细读题,学生十分较低。除了个别学生没有注意到这道题目,大部分学生都能认真书写,字迹比以往工整端正。 2、看拼音,写词语。(总分10分) 此题考查了生字词语掌握情况。学生失分较低,学生的失分主要集中在“拆除”loanapprovalandpostcreditap
3、provalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit等几个易混淆的词语,原因是由于平时练习时很容易多一笔少一笔的写错。教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语,对易读、易写错字、冷僻字,乃至常用字也应重点教学。 3、给带点的字选择正
4、确的读音,打“√”(总分4分) 此题主要考查学生对多音字的辨析运用的能力。学生失分率较高。主要是错在“伺候”和“薄雾”等这些词语中。绝大部分学生都不是很注意到,虽然教师复习也强调过,但就是“落笔”时错了,没有检查出来。今后的教学过程中更应做到精益求精,力求人人过关。 4、把四字词语补充完整,并且选择正确的填上去。(总分5分)此题主要考查学生平时对成语积累的掌握,让学生感受到成语的巧妙运用,此题得分较好。5、选择恰当的词语填入括号中。(总分6分)此题主要考查学生对课文中的积累情况。学生做的还好,就是第二题对比喻句和拟人句的区分还欠好。6、按要求写句子。(总分3分)此题主要考查学生的运用能力
5、。学生基本上都能按要求写出句子,个别学生不会写。以后要让学生多多练习,争取人人过关。7、填空。(总分13分)一般平时认真背书的学生都能拿到高分,扣分在于一些错别字还有对于古诗的合理利用掌握还欠加强8、根据要求填空(总分4分)学生基本上能抓准题目的要求,正确理解,并且运用上平时积累的语言,失分率不高。 (二)、课内阅读与思考。(总分13分)loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdeci
6、sionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit此题考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握的也不够好。大部学生都在句子采用了什么说明方法上失分。虽然里面的问题在平时的教学中反复强调,但是这张试卷采用了新的题型,学生就晕头转向,不知所措了。 (三)、课外阅读。(总分12分) 此题主要考查学生的阅读能力,出题人也遴选了一篇课外短文,《搬煤》做的还可以。错的原因一是学生不认真审题,还有对四字词语的理解较差,没法用合理又准确的语言表达出来,因此出现了错误。对文本
7、的理解语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 (四)、习作。(总分25分)成长表现在生活中的方方面面,读书,交友,运动。。。。。。。写出成长中印象最深的一件事。部分同学写得较短,内容单薄,叙事不够完整,重点不突出
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