不同环境条件下植物叶绿素a、b含量的比较

不同环境条件下植物叶绿素a、b含量的比较

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1、生命科学与工程学院提高性实验报告一、实验课题名称:不同环境条件下植物叶绿素a、b含量的比较二、选题背景或文献综述:《植物生理学实验指导》(第四版)、《植物生理学》(第六版)、上网查阅相关资料阴生植物也称“阴性植物”,是在较弱的光照条件下生长良好的植物,但并不是阴生植物对光照强度的要求越弱越好,而是必须达到阴生植物的补偿点,植物才能正常生长,阳生植物也称“阳性植物”,光照强度对植物的生长发育及形态结构的形成有重要作用,在强光环境中生长发育健壮,在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物,这类植物要求全日照,并

2、且在水分、温度等条件适合的情况下,不存在光照过强的问题。阳生植物和阴生植物的区别:关于光的饱和点和补偿点光是光合作用的能量来源,光照强度直接影响光合速率,在其它条件都适宜的情况下,在一定范围内,光合速率随光照强度提高而加快,当光照强度高到一定数值后,光照强度再提高而光合速率不再加快,这种现象叫光饱和现象。开始达到光饱和现象的光照强度称为光饱和点,在光饱和点以下,随着光照强度减弱,光合速率减慢,当减弱到一定光照强度时,光合作用吸收二氧化碳量与呼吸释放二氧化碳的量处于动态平衡,这时的光照强度称为光补偿点。此时植物制

3、造有机物量和消耗有机物量相等,不同类型植物的光饱和点和补偿点是不同的,阳性植物的光饱和点和补偿点一般都高于阴性植物。-7-生命科学与工程学院提高性实验报告结构和特性的区别:阴生植物的叶片的疏导组织比阳生植物稀疏,以叶绿体来说,阳生植物有较大的基粒,基粒片层数目多的多,叶绿素含量也高,阴生植物在较低的光照条件下充分的吸收光线,叶绿素a/叶绿素b的比值小,能够强烈的利用蓝紫光,阳性植物叶片小而厚,表面具蜡质或绒毛,叶脉密,单位面积内气孔多,叶绿素含量高,体内含盐分多,渗透压高,可以抗高温干旱,阳生植物的气孔一般在叶

4、片下表皮分布的数量多于上表皮,这样可以避免阳光直晒而减少水分散失,阳生植物的呼吸速率高于阴生植物。区分阳生植物与阴生植物,主要是根据植物对光照强度需要的不同,阳生植物要求充分直射日光才能生长或生长良好,阴生植物适宜于生长在荫蔽环境中,它们在完全日照下反而生长不良或不能生长,阳生植物和阴生植物之所以能适应不同光照,是与它们的生理特征和形态特征不同有关,以光饱和点来说,阳生植物的光饱合点是全光照(即全部太阳光照)的100%,而阴生植物是全光照的10%~50%。因为阴生植物叶片的输导组织比阳生植物的稀疏,当光照强度增

5、大时,水分对叶片的供给不足,阴生植物便不再增加光合速率,-7-生命科学与工程学院提高性实验报告以叶绿体来说,阴生植物与阳生植物相比,前者有较大的基粒,基粒片层数目多,叶绿素含量较高,能在较低光照强度下充分地吸收光线。此外,由于叶绿素b含量相对较多,易于吸收遮阴处的光(如漫射光),因而适于遮阴处生长。植物的光补偿点,即同一叶子在同一时间内,光合过程中吸收的CO2和呼吸过程中放出的CO2等量时的光照强度,以光补偿点来说,阳生植物高于阴生植物,由此可推断,阳生植物的正常呼吸作用强于阴生植物。三、实验目的和要求:1、学

6、会用分光光度法测定不同环境条件下植物叶绿素a、b含量;2、熟悉在未经分离的叶绿体色素溶液中测定叶绿素a、b含量的方法及其计算。四、实验条件:实验材料:金盏菊的叶片和野豌豆的叶片。实验药品:丙酮、碳酸钙。实验设备:分光光度计、离心机、天平、剪刀、研钵、漏斗、移液管。五、实验原理与方法:外界环境因子(如光照、温度、矿质元素等)的变化会影响植物叶绿体色素的含量。如果混合液中的两个组分,它们的光谱吸收峰虽有明显的差异,但吸收曲线彼此又有些重叠,在这种情况下要分别测定两个组分,可根据Lamber-Beer定律,通过代数方

7、法,计算一种组分由于另一种组分存在时对吸光度的影响,最后分别得到两种组分的含量。叶绿素a和b的吸收光谱曲线,叶绿素a的最大吸收峰在663nm,叶绿素b在-7-生命科学与工程学院提高性实验报告645nm,吸收曲线彼此又有重叠。根据Lambert-Beer定律,最大吸收光谱峰不同的两个组分的混合液,它们的浓度C与吸光度A之间有如下的关系。OD663=82.04Ca+9.27CbOD645=16.75Ca+45.60Cb经过整理之后,得到下列公式Ca=0.0127OD663-0.00269OD645(1)Cb=0.0

8、229A645—0.00468A663(2)改写为下列形式:Ca=12.7A663-2.69A645(3)Cb=22.9A645—468A663(4)CT=Ca+Cb=8.02A663+20.21A645(5)式中CT为总叶绿素浓度,单位为mg/L。利用上面公式,即可计算出叶绿素a和b及总叶绿素的浓度。六、实验方案或实验步骤设计:1、实验材料的培养和处理:试验前采集不同环境条件下的植物

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