201510招聘教师课堂教学能力评价表

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1、申报学科地理松江区中小学招聘教师学科课堂教学能力评价表申报者姓名刘奥任职（毕业）学校松江一中任教年级高一年级开课日期11月24日上海市松江区教育局印制20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebonds

2、applyformortgageloans,acceptingonlythelender11一、教学设计思路和依据本页主要填写：一、教材分析：1.分析本课的教学内容在整个单位乃至全册、整套教材知识体系中的逻辑地位；2.分析本课的教学内容特点（汉重点、难点）。二、教学对象分析：1.分析学生在学习本课教学内容的知识（指原有知识）准备状况；2.分析学生在学习本课教学内容的学习（指学生冬季积极性等）准备状况。三、教案设计思路：如何根据教材特点和学生实际组织编排教材，设计练习，选择教学方法，准备教具学具及现代化

3、教学手段。一、教材分析《行星风系》是中国地图出版社（上海高中教材）的专题9。在此之前，学生们已经学习了专题8《大气的组成与垂直分层》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，并且本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：风的形成过程和热力环流教学难点：热力环流的具体应用以及几种类型风的分析。二、教学对象分析本次教学的对象

4、是上海市重点高中的高一学生20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender11，该班同学已经掌握了上一个专题中

5、关于大气的组成和垂直分层的基本内容与知识点，同时对气压，流体的运动（物理内容）也有足够的掌握，课程可以得以流畅并且较为快速地展开。三、教案设计思路我们都知道地理是一门培养学生空间思维能力、树立正确的人地观念的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到高一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养

6、学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的地理学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的

7、独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertific

8、ate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender11由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举客观存在的一些地理现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。二、教案课题专题9行星风系第1课时教学目标知识与技能