我们爱祖国教学设计

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1、我们爱祖国【教学目标】1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词。（2）理解诗歌的意思，体会诗歌中含义深刻的句子以及诗歌表达的思想感情。（3）有感情地朗读诗歌，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句，背诵喜欢的诗节。2、过程与方法激发学生学习的主动性，以读为主，引导学生展开丰富的想象。联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。3、情感、态度与价值观激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。【教学重难点

2、】　　重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。　　难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。【教学准备】　　教师：多媒体课件课文录音　　学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。【课时安排】　　1课时。【教学过程】　　一、情景导入，激发兴趣　1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料。　　2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？　　3、

3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情，写下了《我们爱祖国》这首赞歌。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasica

4、llymeettheYibintravelneeds.Bus4、出示课题，有感情读课题。二、初读诗歌，整体感知1、检查自学情况：屏幕显示生字，学生认读理解。2、你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。（重点指导：巍、徽、奥）3、屏幕显示课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否准确—齐读。4、听课文录音，初感课文内容。5、用自己喜欢的方式读诗歌，思考：这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。　三、品读诗句，体会情感　　1、我们都深爱着我们的祖国

5、，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。　　2、学生交流。　　3、那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。　　4、在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）　　例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。　（1）你想到了些什么？（指名说，其他同学补充。）　（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿

6、女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？　（3）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。　　用同样的方法学习其他诗句。　　5、小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。　　6、总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。　　7、那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？　　　屏幕显示：读一读，仿写句子。　　　（1）祖国是新建的高楼大厦。maintenancemeasures,thereisabigse

7、curityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus　　　（2）祖国是古老的神话传说。　　　（3）祖国是（）。　　　（4）祖国是（）。　　8既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里

8、，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。　　9勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。10指导朗读，特别是第8小节。四、配乐朗读，强化感悟　　1、此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。（播放歌曲《我们的祖国》）　　2、朗诵全诗。　　3、你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？（可以说心里话、表演、写诗唱歌等）五、结合课外，拓展延伸　　仿写诗歌：我爱我家maintenancemeasures,thereis