东海县牛山镇 徐彩红《槐乡五月》

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1、以美感人以情动人－－－－《槐乡五月》的教案设计背景介绍：小学阶段，语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。这些文章和文学作品是学生学习祖国语言文字的典范；是学生积累词汇，学习作文的范例；是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养学生道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。新课标中指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”一、教材分析《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤

2、劳能干、热情好客的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花人交融，使得花美人更美。如何让学生在语言文字中受到美的感染，情的陶冶呢？我采用了陶冶法、讨论法、小组合作探究、表演等教学方法。二、教学目标：1借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干热情好客、纯朴可爱的特点。2通过网络教学，培养学生利用收集信息的能力。3由槐花美槐花香感受槐乡美景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。三教学过程（一）自学质疑1采集槐花实物观察提出不懂的问题。2完成同步导学的第一部分。（二）引导自读，感受语言文字美师

3、：《槐乡五月》这篇课文那么美，让人捧之想读，读之难忘，咱们一段一段的读觉得不过瘾，我建议大家先自由的读一读课文，然后选择你认为美的词语或段落读给同座的同学听。（给学生充分的时间自由读课文）（三）读中感悟，体会文章意境美师：好，咱们来交流。先根据自己的体会有感情地读一读你认为课文中写的美的部分，再说说它美在哪儿？能讲出理由更好。生：我觉得课文的第1段很美。从“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“一片白茫茫”可以看出五月的槐乡到处盛开着洁白的槐花，十分壮观。loanapprovalandpostcreditapp

4、rovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit师：请你再读一读这段话。将体会到的美在朗读中表现出来。生：我补充，这一自然段还写出了槐花优美的形态、洋溢的香味深深地吸引了小

5、蜜蜂和孩子们，我想通过读来表现“小蜜蜂”和“孩子们”的欢欣和喜悦。（学生声情并茂地朗读课文）师：你真聪明！说得好，读的也好。生：我觉得课文第3自然段写的很美。因为这一自然段不仅写出了槐花的清香，还写出了槐花味甜很好吃。师：你的理解是正确的。请你再读一读这一段，将体会到的美在朗读中表现出来。（学生绘声绘色地朗读）师：你又读了一遍这段内容，你认为这一自然段仅仅只是写槐花的清香和味甜好吃吗？生：哦，这一自然段还写出了槐乡孩子的孩子的纯朴与可爱，小姑娘用槐花打扮自己，变得更俊俏了；小小子把甜丝丝、香喷喷的槐花

6、装在口袋里，拿在手里，想吃就吃，真有口福。师：（翘起大拇指）说得多好啊！我觉得课文第2自然段写得很美。因为这一自然段写出了槐乡孩子热情好客。生：我也喜欢读第2自然段，因为它除了表现槐乡孩子的热情好客，还从“傻乎乎”、“窝在”、“不想回家”等词语反映出槐花的清香令人陶醉。（四）、引发想象，升华情感再造美师：从刚才同学们说的和读的情况看，同学们已经对课文有了一定的理解。下面请同学们闭上眼睛，跟随配音朗读再饱览一下五月槐乡的美丽风光。（在优美、和谐的朗读中，学生沉浸在五月槐乡的遐想中）师：同学们，当你置身于

7、美丽迷人的五月槐乡时，你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（再配以美妙的音乐）生：我看到槐乡到处盛开着洁白的槐乡，槐乡的小姑娘用槐花来装扮自己，他们个个像槐花仙子，纯洁而又美丽。生：我感受到了芬芳四溢的花香以及香喷喷的槐花饭香。生：我听到了小蜜蜂飞来的“嗡嗡”声和孩子们跑来的“劈啪啪”脚步声，我与槐乡的孩子们一起饱尝槐花的香甜。生：我感受到“五月，是槐花飘香的季节”。（五）作业超市1背诵课文。2根据文字描述画一幅槐乡图。3在网上搜集槐花资料，看有无新发现。四板书设计槐乡五月飘香的季节多白美香花美

8、孩子的季节勤劳好客纯朴人美五、教学反思1．以读为主，读中感悟。在本课教学时，我设计了多次读书活动，个别读、齐读、自由读、小组读、比赛读等形式不同的朗读就不下十多次。力求让学生充分的与书本对话，让学生在不同形式、不同要求、不同层次的朗读中感受到槐乡的“花多、花美、花香”loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensi