新教材第三单元劳动最光荣

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1、第一课时一、教材分析：本课时包括歌曲《劳动最光荣》和管弦乐合奏曲《森林中的铁匠》两个内容。《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”，让学生在潜移默化中受到“爱劳动”的教育。《森林中的铁匠》是一首管弦乐合奏曲，全曲共分为夜晚、早晨、小溪、早晨的祷告、铁匠五部分，第五部分铁匠是全曲最精彩的部分，欢快的主题、跳跃的节奏生动地描绘了铁匠的打铁声和铁匠劳动时快活的形象，乐曲活泼而富有生气。二、学情分析：《劳动最光荣》是学生非常熟悉的一首歌曲，在幼儿园时经常听、唱，因而比较熟悉歌曲的旋律，但却存在着个别乐句的旋律、节奏

2、演唱不准确的问题，因此在这首歌曲的教学中，重点是引导学生体验歌曲情感、纠正不正确的乐句。《森林中铁匠》描绘的是森林中铁匠的劳动，学生对打铁的劳动非常陌生，可借助课件帮助学生了解打铁的环境，并通过模拟铁匠的音乐活动，让学生感受乐曲快乐的情感。教学内容学唱歌曲《劳动最光荣》；欣赏管弦乐合奏曲《森林中的铁匠》教学目标1、学唱歌曲《劳动最光荣》，体验歌曲快乐的情感，能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能在演唱、歌表演等音乐活动中理解“劳动光荣”的主题，受到热爱劳动的教育。2、欣赏《森林中的铁匠》，理解乐曲的发展、变化，感受主题旋律欢快的情绪，参与模拟铁匠打铁的音乐活

3、动，从中体验劳动的快乐，并在欣赏音乐的活动中培养学生的音乐想象力。教学准备录音机、电子琴、多媒体课件、打击乐器教学重点感受歌曲、乐曲欢快的情绪，鼓励学生参与音乐活动，与他人合作，并在音乐活动中体验劳动的快乐。教学难点1、准确地演唱歌曲《劳动最光荣》，注意区分两个乐段中乐句的细微差别以及结束句的不同。2、创设情景，帮助学生理解《森林中的铁匠》描绘的情景，体验乐曲表达的情感。教学环节教学过程设计意图新课教学一、组织教学：上行音阶提示学生起立既可以让学生迅速安静下来，又可提示学生已ofwork,relationships,needandpossibility,

4、putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember听琴唱旋律短句：1234

5、567

6、ⅹⅹ︱ⅰ7654︱32︱1ⅹ︱1ⅹ‖下行音阶提示学生坐下。二、学唱歌曲《劳动最光荣》（一）导入：1、同学们，又到了快乐的音乐

7、课了，这节课让我们先来看一个短片，坐下观察，你能看到什么？（课件1：①背景音乐：歌曲《劳动最光荣》②画面：劳动图片：雄鸡报晓、喜鹊盖房、小蜜蜂采蜜、铁匠打铁、猎人打猎、理发师……）2、从短片中我们看到了人们都在劳动着，那么他们劳动时的心情是怎样的？你是怎么知道的？他们为什么这么高兴呢？（二）感受歌曲在刚才的短片中还有一首好听的歌曲，你听到了吗？让我们再来听一遍，用心聆听，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（课件2：在课件1的基础上加进歌词）（三）了解歌曲这首欢快活泼的歌曲就是我们今天要学经上课，让学生调整到上课状态。抛弃以往师生问好的形式，在旋律短句的演唱

8、中，学生熟悉了上行、下行音阶及各个音符的唱名，为三年级的教学打下基础；旋律短句中的节奏又增加了演唱情趣，让学生获得快乐的情感体验。导入部分运用画面提示了本单元的信息内容、学习主题，让学生初步了解本单元要学习的内容。在短片内容的探讨中对学生渗透了“劳动快乐、劳动光荣”的思想教育。再次欣赏短片，并将学生的注意力转移到歌曲上来。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadheretotheind

9、ividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember唱的歌曲《劳动最光荣》（板书课题）《劳动最光荣》是我国1954年拍摄的美术片《小猫钓鱼》的主题歌，这部影片运用大家都熟悉的“小猫钓鱼”的故事，号召人们都用勤劳的双手创造美好生活，让我们一起欣赏影片片段。（课件3：《小猫钓鱼》中歌曲演唱部分的视频片段）（四）学唱歌曲1、请同学们打开课本17页，随录音轻声学唱歌曲。2

10、、指导难点乐句的演唱①附点部分的演唱，师强调并范唱②第一乐段和第二乐段结束句的演