辽宁省实验中学2014届高三考前模拟训练语文答案

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1、辽宁省实验中学2014届高三考前模拟训练语文参考答案一（9分）1.D（因果关系混乱，“价格严重偏低﹑观众认知度不足”不是“国产纪录片的收视率普遍较低”的原因。）2.B（缺少重要限定词，文中“主要是因为这些领域有成熟的市场机制”，省略“主要”。）3.D（分句关系错误，文中是“同时”，表示并列关系，选项变成“更”。）二（36分）（一）（19分）（选择题每个3分）4．C（典：典章）5．D（②是杜子休的行为③是园中实景⑤与赵逸无关）6．C（文士惭愧的原因不是他们的写作水平比不上赵逸）7．（1）人们都以远为贵，以近为贱，以为史官的话都是真实的。（“贵”、“

2、贱”、“信”各1分，句意2分）（2）汝南王听了以后，认为他的话很奇异，于是问他服用了什么长生不老药，才使他长寿。（“异”、“因”、“所”字结构各1分，句意2分）（二）(11分)8.①白诗主要写了荷衰败之前的状态。通过霜露中荷花将落未落、雨后风中荷叶被吹干的情景引起对花凋叶落后的景象的想象；（3分）②王诗先写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，又写荷花如今在秋风中凋零的景象，通过前后的对比来突出荷花败落的凄惨。（2分）9.①白诗抒发了自己对萧条景色的喜爱之情，诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰丛一匝看”进行对比，表达了喜爱之情。②王诗表达了诗人对往昔美

3、好的怀念和对自己处境的感慨。诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，“却送秋声到客衣”写出秋风的萧瑟和诗人内心的凄凉。（每点3分）10.(1)散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄（2）虽九死其犹未悔  终不察夫民心（3）枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷三11.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B、C不给分。（A项虽然符合原文意思，但主要体现在第一自然段中，而且比较容易归纳。D项“低收入人群困窘的生活现状”不完全符合原文意思，而且仅仅体现在本自然段中。B项妮妮的性格特征应该是纯净、天真、善良。C项“没有任何波澜起伏”与原文意思不符。有伏笔，如“天天

4、挂在外面”、“妮妮的眼睛总往店里头看”等；有转折，如“奶奶要给妮妮买玩具——因钱少而不买——回家取够钱买回来”等）otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAf

5、terthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2014届高三考前模拟训练语文试卷共3页第3页（2）通过对奶奶取钱动作细节的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，

6、表现出奶奶生活的拮据和节俭，突出了奶奶善良和坚定的性格特征，也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱，丰富了小说主题的内涵（善良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质）。（每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（3）①呼应题目；②作为线索，使全文结构更加紧凑；③构成象征，象征了被摧残、受伤害的生命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。（每答出一点，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（4）①采用了准确简洁的白描手法，使人物形象的外貌特点清晰和突出，带动了读者联想；②人物形象缺乏善心和关爱的个性很鲜

7、明，典型性强；③与妮妮和奶奶的性格特征形成了对比，金钱至上的唯利思想突出；④推动了“买”大猩猩情节的发展；⑤从反面强化了小说呼唤美好纯真的心灵和人性的立意。（每答出一点给2分，给满8分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）四12、（1）（5分）C3分，D2分，A1分A．原文是“参与主持”，选项“主持”和原文有差距；B“97％的记录数据”原文为“97％的测试仪器记录数据”；E“按时间顺序”错误，应为倒叙“张蕴钰将军的评论”只是说“程开甲是一名纯粹的科学家。”是对他科学精神的肯定。（2）①中学时期接受了具有“中西合璧”特色的基础

8、教育和创新思维训练。②大学时期接受了束星北、王淦昌、陈建功、苏步青等大师严格的科学精神的训练。③玻恩教授的影响。玻恩教授为程开甲就学术观