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时间:2018-08-26
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1、课题研究学习制度 篇一:课题研究学习制度 课题研究学习制度 为了不断深化课题研究,在教育教学质量不断有新提升的同时,提高课题组教师的个人素质和团队合作能力、研究能力,特制定本制度。 一、学习内容 《新英语课程标准》、《英语教学改革纲要》、《外语教育展望》以及与课题、教学问题有关的书籍,同时加强英语专业知识与技能的更新学习。 二、学习措施 1.集体学习制度 (1)骨干导读:每两周开展一次集中学习,内容可根据本学期的研究计划要求(或延续上学期未完成的学习任务,学习要有序列性、连贯性)来确定;集中学习前每位教师先自主学习,
2、集中学习时由一位骨干教师导读,然后每位教师结合自身教学实践,畅谈学习心得体会,学习结束后把学习心得(1000字以上)上挂校园网。 (2)观课制度:观看与课题有关的教学录像课和专家点评,开展微格教学研讨活动。 2.个人学习制度 (1)月学习制:教师根据自己教学中存在的困难与问题或是收获,结合课题与学习的理论知识,进行适时的摘抄和反思,努力提升自身对于理论的认识水平,积极提高自己的课堂教学效率。 (2)学期小结制:每学期结合课题进行学期的学习小结,深入思考自己本学期目标的达成度,并设计下学期的学习和研究目标,写好学期小结。 篇
3、二:课题研究学习制度 课题研究学习制度 一、学习的要求 1、学习相关教育理论、专著和文章,提高思想认识和理论水平,从较高的理论层面上来驾驭教学实践,以主动、积极和进取的精神和态度投入课题研究实验。 2、学习别人别地先进的课改经验,对照自身教学实际,借鉴、吸取并创造性地运用这些经验,投入实验研究。 3、在学习的基础上,逐步内化成自己的教学能力,并学有所思,撰写出有一定质量的论文或案例分析文章。 4、平时注意学习和收集相关资料。要学习有关课题研究方面的书籍、杂志,经常查阅有关文献,注意搜集国内外有关课题研究方面的最新资料,了
4、解其最新进展。并保存好收集的各种资料。 二、学习的内容 1、下发的统一学习材料; 2、利用上网来学习教育理论; 3、系统自学教育科研知识方法论著或有关著作一本以上; 4、积极阅读教育期刊。 三、学习形式 1、集体学习——以交流研讨、会议为主; 2、个体学习——以摘录并撰写心得为主。 四、学习时间 1、集体学习时间:每两周进行一次。(利用课题沙龙进行研讨) 2、个体学习时间:业余时间坚持学习,每天不少于1小时。 五、学习考核 1、每学期上交学习笔记2次。 2、每期上交学习心得体会2篇。 篇三:课题研究的学
5、习制度 土山小学课题研究学习制度 一、学习内容: (1)组织实验教师研讨科研有关理论。 (2)实验教师总结、汇报实验情况。 (3)提出问题讨论、研究制定行之有效的办法。 (4)收集教育教改信息,交流经验。 二、学习要求: (1)凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席,必须遵守会议纪律。 (2)参加会议人员必须事先作好准备,带好实验有关资料,写好发言提纲,并提前三天交课题组审查,课题组复印重要材料交骨干教师使用。 (3)主持人要做好会议组织工作,会议要有目的性、针对性,防止随意性,会议要做好记录。 (4)参加会议人
6、员必须做好会议记录,讨论时要积极争取发言,力求有收获。 (5)每月召开一次教育科研例会。为增强会议的实效性、指导性、操作性,每次例会研究一个专题,每个专题由一个人或几个人作中心发言,其余同志参与讨论。专题研究的内容原则上就是中心发言人负责的子课题。 一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行。 二、认真钻研教材。探索课题实验的课业技能,设计可操作的课时计划,电教教材。科学准确地确定教学目标,重点和难点,恰当地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。 三、科学设计教学过程,拟定好信度较高的形成性测试题目或抽样分析方式,并做
7、好对比班的同步材料积累。 四、认真做好课前准备,写好课时计划,确保每节实验课的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容,拖延材料。 五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据,并及时归类、整理与存档。 六、定期召开课题研讨活动,针对实验有关专题或重点项目各抒己见,畅所欲言,为总课题、子课题的深入开展提供充分的理论与实践依据。 七、认真搞好课题实验讲座,加强资料的学习与交流,坚持实验教师的互相听课,经验的交流,除及时完成按规定最低限量的实验资料外,实验教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段实验报告,形成专题性论文的初步
8、形态。 八、对各类资料和数据认真分析、处理、验证课业技能与实验成果,科学地分析成因,写出成果论证,形成阶段性和终结性《实验报告》,报请上级科研部门进行评估验收。 一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行,并认真制定好本学科实
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