课题研究的学习制度

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1、土山小学课题研究学习制度一、学习内容：(1)组织实验教师研讨科研有关理论。(2)实验教师总结、汇报实验情况。(3)提出问题讨论、研究制定行之有效的办法。(4)收集教育教改信息，交流经验。二、学习要求：(1)凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席，必须遵守会议纪律。(2)参加会议人员必须事先作好准备，带好实验有关资料，写好发言提纲，并提前三天交课题组审查，课题组复印重要材料交骨干教师使用。(3)主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性，防止随意性，会议要做好记录。(4)参加会议人员必须做好会议记录

2、，讨论时要积极争取发言，力求有收获。(5)每月召开一次教育科研例会。为增强会议的实效性、指导性、操作性，每次例会研究一个专题，每个专题由一个人或几个人作中心发言，其余同志参与讨论。专题研究的内容原则上就是中心发言人负责的子课题。教育科研工作制度一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行。二、认真钻研教材。探索课题实验的课业技能，设计可操作的课时计划，电教教材。科学准确地确定教学目标，重点和难点，恰当地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。三、科学设计教学过程，拟定好信度较高的形成性测试题目或抽样

3、分析方式，并做好对比班的同步材料积累。四、认真做好课前准备，写好课时计划，确保每节实验课的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容，拖延材料。五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归类、整理与存档。六、定期召开课题研讨活动，针对实验有关专题或重点项目各抒己见，畅所欲言，为总课题、子课题的深入开展提供充分的理论与实践依据。七、认真搞好课题实验讲座，加强资料的学习与交流，坚持实验教师的互相听课，经验的交流，除及时完成按规定最低限量的实验资料外，实验教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段

4、实验报告，形成专题性论文的初步形态。八、对各类资料和数据认真分析、处理、验证课业技能与实验成果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实验报告》，报请上级科研部门进行评估验收。课题实验工作制度一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行，并认真制定好本学科实验计划，科学安排进度。二、认真钻研教材，探索课题实验的课业技能，设计可操作的课时计划、使用教材。科学、准确地确定教学目标、重点和难点，恰当地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。三、科学设计教学过程，拟定好信度较高的形成性测试题目或

5、抽样分析方式，并做好对比班的同步村料积累。四、认真做好课前的研究准备，写好课时计划，确保每节实验课的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容。五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归类、整理与存档，拖延材料。六、对各类资料和数据认真分析、处理，验证课业技能与实验成果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性《实验报告》，报请上级科研部门进行评估、验收。课题实验研究制度一、按照《课题实验方案》认真做好阶段实验计划和子课题实验方案，并依据实验实际情况及时调整、修订，强化实验意识，

6、确保方案按期、稳步地进行。二、及时搞好课题实验的统计、分析，写好《个案分析》、《阶段报告》，以便形成《终结报告》。三、认真搞好课题实验讲座，加强资料的学习与交流，坚持实验教师的相互听课、经验交流，除及时完成按规定最低限量的实验资料外，实验教师和有关人员每学期要撰写好经验、体会和阶段实验报告,形成专题性论文的初稿。四、实验教师保存好学生作业、练习、抽测、竞赛和期末试卷等系统资料。五、定期召开课题研讨活动，针对实验有关专题或重点项目各抒己见，畅所欲言，为总课题、子课题的深入开展提供充分的理论与实验依据。六

7、、及时推广典型教案、优质课例、经验、体会、报告与论文等,促进阶段报告、终结报告和专题性论述的形成。课题实验研究档案管理制度1、建立档案专柜。学校教育科研在教科室建立档案专柜，由专人负责收集、登记、立卷、归档和安全保卫工作。2、归档范围。①学校教育科研机构资料；②教育科研工作的发展规划或年度计划；③教育科研工作的年度总结；④教育科研课题管理制度；⑤课题登记表；⑥课题申报立项资料；⑦课题研究的过程资料；⑧结题资料；⑨课题成果评奖资料；⑩上级教育科研机构下发的决议、决定、计划、方案、条例.意见、通报、通告等

8、文件或简报。3、档案管理人员应坚持平时注意收集，按级、按时、分类有序立卷存放，每学期期末整理一次，一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。4、本校在教改实验、教研活动中产生的资料，当事人在学期结束时，应主动送交教科室，以便立卷归档。5、凡属立卷归档的各种资料要求用A4纸电脑打印、规范齐全;有关会议记录，一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。6、查阅文件及资料（含电脑储存的文件资料），必须履行借阅手续，按期归还。外单位查阅者，必须经学校主管领导同意，就地查阅